蘇教版五年級下冊語文第26課灰椋鳥課文
蘇教版五年級語文下冊第26課《灰椋鳥》課文描繪了灰椋鳥歸林時的壯觀場面。學習啦小編為五年級師生整理了語文課文《灰椋鳥》資料，希望大家有所收獲!
蘇教版五年級下冊語文第26課《灰椋鳥》課文原文
早就聽說林場的灰椋鳥多。我想，灰椋鳥尖尖的嘴，灰灰的背，遠遠望去黑乎乎的，有什么好看的呢?可是一個偶然的機會，我看了關于灰椋鳥的電視錄像、就再也忍不住了，決定親自去看一看。
一天下午，我和同伴來到了林場。下了車，輕輕走進林內。棕紅色的水杉落葉，給大地鋪上了一層華貴的絨地毯，走在上面軟綿綿的。我們選好觀察位置，便在那兒等候灰椋鳥歸來。
周圍靜得出奇。路兩邊近百畝的竹林郁郁蔥蔥，與南段高大的人工刺槐林形成了鮮明的對比。同伴忽然喊道：“灰椋鳥!”我翹首遙望西南方向，果然有許多黑點向這邊移動——灰椋鳥開始歸林了。
一開始還是一小群一小群地飛過來，盤旋著，陸續投入刺槐林。沒有幾分鐘，“大部隊”便排空而至，老遠就聽到它們的叫聲。它們大都是整群整群地列隊飛行。有的排成數百米長的長隊，有的圍成一個巨大的橢圓形，一批一批，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過。先回來的鳥在林內不停地鳴叫，好像互相傾訴著一天的見聞和收獲，又像在呼喚未歸的同伴和兒女。后到的鳥與林中的鳥互相應和，邊飛邊鳴，很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴匯合。
夕陽漸漸西沉，晚霞映紅了天空，也映紅了刺槐林和竹林。天上的鳥越來越少了，可是整個林子里的灰椋鳥還是不愿過早地安眠。看，這幾只剛剛落在枝頭上，那幾只又馬上撲棱棱地飛起。它們的羽毛全變成金紅色的了，多么像穿上盛裝的少女在翩翩起舞哇!樹林內外，百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部。這上萬只灰椋鳥是在舉行盛大的聯歡會，還是在慶祝自己的節日?要不怎么會這樣熱鬧?我被這喧鬧而又熱烈的場面感染了，竟情不自禁地歡呼起來。
在回來的路上，我想：鳥是人類的朋友，樹林是鳥的樂園。沒有林場工人的辛勤勞動，沒有這幾年大規模的植樹造林，我到哪兒去觀賞這鳥兒歸林的壯觀場面呢?
蘇教版五年級下冊語文第26課《灰椋鳥》課文生詞
shān tǎn huái qī yuán jiàn liánɡ lēnɡ
水杉 地毯 刺槐 棲息 橢圓 山澗 灰椋鳥 撲棱棱
傾訴 偶然 規模 應和 呼朋引伴 排空而至
郁郁蔥蔥 翹(qiáo)首遙望
郁郁蔥蔥：形容樹木長得很好、非常茂盛。
翹首遙望：抬頭看遠方的意思。
排空而至：排本是推開的意思。本課指許多鳥兒從空中迅速飛落下來，很有氣勢。
浩浩蕩蕩：原指水勢大，泛指廣闊或壯大的氣勢。
棲息：休息。
安眠：睡覺。
翩翩起舞：輕輕地跳舞。
呼朋引伴：呼喚自己的朋友或伙伴。
喧鬧：形容非常吵鬧嘈雜。
情不自禁：控制不住自己的感情。
蘇教版五年級下冊語文第26課《灰椋鳥》練習題
一、讀拼音寫詞語。
ǒu rán shèng zhuāng huì hé
( ) ( ) ( )
guī mó gǎn rǎn qīng sú
( ) ( ) ( )
qiáo shǒu yáo wàng hū péng yǐng bàn
( ) ( )
二、把能搭配的詞用直線連起來。
挑著籮筐堅強的基礎
掛著紅榜堅決的立場
貼著黑板堅定的態度
栽著杏樹堅實的性格
三、判斷下面的句子，是比喻的句子打“√”，不是的打“×”。
1、一個像干部模樣的中年人向我走過來，把我扶起來。()
2、巖石有許多棱角，瀑布經過時作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺開了。()
3、這時，好像在誰的指揮下，鳥兒們放開歌喉歡快地唱了起來。()
4、工人們憤怒極了，像山洪一樣往里沖。()
四、把反問句改為陳述句。
1、沒有林場工人的辛勤勞動，沒有這幾年大規模的植樹造林，我到哪兒去觀賞這鳥兒歸林的壯觀場面呢?
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2、這不是偉大的奇觀嗎?
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3、說出的話難道可以不算數?
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五、在括號里填上相對應的詞語。
熱鬧對城市正如安靜對()
節約對光榮正如浪費對()
清澈對泉水正如混濁對()
喧鬧對大街正如僻靜對()
六、加上適當的關聯詞，把兩句話并成一句話。
1、小燕子搭的窩漂亮。小燕子搭的窩結實、暖和。
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2、老師對我們很嚴格。老師是為我們著想。
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3、明天下雨。我們就不出去活動。
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4、他幫家里作農活。他跟父親讀點書。
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5、蛇吃田鼠。蛇能保護莊稼。
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七、修改下列一段話。(使用修改符號)
春天來了，林老師帶領到郊外活動。我們沿著平坦的公路走著，一會兒巍我的山峰，壯麗的田野、曲折的小溪，便涌現在我們的眼前。看，百靈鳥在枝頭快活地歌唱，聽，美麗的小蝴蝶在花叢中遍遍起舞，大家都沉醉在春色中了。
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