北師大版五年級下冊語文丟失的駱駝課文

北師大版五年級下冊語文丟失的駱駝課文

　　北師大版五年級下冊語文《丟失的駱駝》課文說明遇到問題只有仔細觀察，認真思考作出正確判斷，才可能找到解決問題的辦法。學習啦小編在此整理了北師大版五年級下冊語文《丟失的駱駝》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　北師大版五年級下冊語文《丟失的駱駝》課文

　　一天，有一個人丟了一頭駱駝，他就到處去找，他走著，走著，來到了一塊草地。地邊坐著四個人，他們是一家兄弟四個。

　　丟駱駝的主人趕快走到他們面前問：“喂!你們四個人有沒有看見我的駱駝?“

　　兄弟四人互相看了看，老大先問：“你要找的駱駝是不是只有一只眼睛?”

　　駱駝主人連忙點頭說是。

　　“你的那頭駱駝走起路來是不是腳有毛病?”老二搶著問。

　　“對，對，一點不錯。”駱駝主人高興極了。

　　“你丟的那頭駱駝沒有尾巴，對嗎?”老三插嘴說。

　　駱駝主人高興得嘴都閉不上了，因為他找了那么久了，現在就好像看見了自己的駱駝一樣。

　　“先生，你丟的那頭駱駝一定還是個很調皮的家伙，我說得對吧。”老四最后說。

　　“哎呀，謝天謝地!”駱駝主人高興的拍手叫喊，“你們兄弟四人說的那頭駱駝和我的一模一樣，一點都不差。請你們快快告訴我，你們是在哪兒見到它的呀?”

　　兄弟四人一聽，爭忙搖和說：“沒有，沒有，我們誰也沒有看見你的駱駝。”

　　“真奇怪!”駱駝主人想，“他們四人誰也沒有看見，怎么能說得那么像?他們一定是在騙我，要不就是他們偷了我的駱駝。”駱駝主人一想到這里，便使勁纏著兄弟四人問來問去，無論他們怎么發誓說沒有看見也沒有用。最后，只好一起到法官那里去解決。

　　在法官那里，駱駝主人一口咬定兄弟四人偷了他的駱駝。法官也覺得奇怪，這兄弟四人從來沒有見過那頭駱駝，可是怎么又形容得那么像呢?兄弟四人要是偷了他的駱駝，他們為什么還把那頭駱駝的詳細情況告訴它的主人。法官問完兄弟四人之后，才明白是怎么一回事。

　　老大說：“我看見路邊的草有駱駝吃過的痕跡，而且只吃了一邊的草，另一邊連碰也沒有碰。于是我想，這頭駱駝一只眼準是瞎的。”

　　老二說：“我看見路上駱駝的腳印是有的深，有的淺，所以我斷定它的腿是瘸的。”

　　老三又說：“有尾巴的駱駝，拉完了糞便就會被它自己的尾巴掃成一塊塊的，可是這頭駱駝拉的糞便是一條一條的，形狀沒有變，所以它是一頭沒有尾巴的駱駝。”

　　法官點了點頭：“好吧，你們三人都是根據那頭駱駝的樣子，把道理講出來的。但是，你們又沒有去碰它，怎么知道它就很調皮呢?”

　　“還是從草地上看出來的，”老四笑著回答，“老實的駱駝吃草的時候，是一邊走一邊吃，這頭駱駝就不同啦，它專挑青草茂盛的地方吃。一邊吃還一邊挑來挑去，草少的地方它根本就不過去，這它不是一頭笨駱駝。”

　　啊!原來是這樣，法官佩服四位年輕人的判斷能力，當場就把他們放了。

　　后來，在四兄弟的幫助下，那頭駱駝也找到了。

　　北師大版五年級下冊語文《丟失的駱駝》課文解讀

　　課文開頭先寫一個商人因為找不著走失的駱駝而著急，就向一位老人打聽駱駝的下落。

　　接著寫老人一一說出了丟失駱駝的特點，商人以為是老人把駱駝藏起來了，然后老人說出自己是怎么知道這只駱駝的特點的。

　　最后寫商人在老人的指點下找到了駱駝。

　　全文按事情發展順序記敘，條理十分清楚。其中三、四節是文章的重點。三段中老人說的話共有6句。2—5句寫出老人觀察、思維、判斷的過程。2句寫老人根據駱駝的腳印，知道駱駝左腳有點跛;3—4句寫老人根據路的左邊有蜜，右邊有米，知道駱駝馱的一定是蜜和米;5句寫老人根據駱駝啃過的樹葉，知道駱駝缺了一顆牙齒。

　　老人通過仔細觀察，從一些不為人們注意的現象中，經過動腦筋思考，對這些現象作認真的分析，判斷出那只駱駝的三個特點，并根據其中最主要的特點，指點商人找到了駱駝。

↓下頁北師大版五年級下冊語文《丟失的駱駝》教學設計↓