五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)試題及答案
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)試題及答案
五年級(jí)同學(xué)的語(yǔ)文扎實(shí)的基本功是不可或缺的，可以通過語(yǔ)文試題的訓(xùn)練來積累語(yǔ)文考試技巧。以下是小編給你推薦的五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題及答案，希望對(duì)你有幫助!
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)試題
一、字詞部分(20分)
(1)看拼音寫漢字(5分)
wū yán dànshēng xián yí cí xiáng jǐn shèn
téng xiě zhān yǎng páng pó xuán yá qí qū
(2)組詞(6分)
俏( ) 瞻( ) 魂( ) 辯( )
削( ) 檐( ) 瑰( ) 瓣( )
(3)成語(yǔ)填空(5分)
釘 鐵 同 敵 中流_____ 玲 剔 小心
_______不安 安 無 精 治 披 斬 任 道
(4)在句中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(4分)
生活在澳大利亞干旱沙漠的巨刺晰蜴，( )長(zhǎng)相奇特，( )行為十分怪異。( )誰(shuí)不小心打翻了水壺，巨刺晰蜴( )會(huì)跑過來，它并不低頭喝水，卻只是直挺挺地站在水漬上，水流光了也不肯離去。
二、句子段落(10分)
(1)按要求寫句子(4分)
這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音!(縮寫)
_________________________________________
信賴，能創(chuàng)造出美好的境界!(改成反問句)
_____________________________________________________
小鳥嘰嘰喳喳地叫。(改為擬人句)
_____________________________________________________
我讀書。(擴(kuò)寫句子)
_____________________________________________________
(2)把下面排列錯(cuò)亂的一段的話，按先后順序重新排列。(6分)
( )我穿過院子向北屋走去。屋門敞開著，一眼就望見迎面墻上的彩色畫。
( )我想：這就是我要訪問的那位退休老師吧?
( )院子里靜悄悄的，收拾得干干凈凈。靠近屋門有棵松樹，長(zhǎng)得高大挺拔。
( )屋里坐著一位頭發(fā)花白的老年人，正在對(duì)一群孩子講著什么。
( )我輕輕地推開門。
( )我朝著屋里望去。
三、課文鏈接(15分)
(1)“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵鎖寒。”的理解應(yīng)該是____________________________________________________________________。表現(xiàn)了詩(shī)人_____________________________的精神。
(2)《秋思》的作者是_____代詩(shī)人________。它是一首表現(xiàn)_________的情感的古詩(shī)，其中_________________________________一句最能表達(dá)詩(shī)人感情。
(3)《長(zhǎng)相思》是____代詞人___________。本學(xué)期課本中另外一首詞是__________寫的《卜算子•_____》,其中有名的兩句是“俏也不爭(zhēng)春,___________________。____________________，___________________。”
(4)非淡泊______________，非寧?kù)o______________。
寶劍鋒從____________，梅花香自____________。
(5)根據(jù)提供的語(yǔ)句把下列句子補(bǔ)充完整。(填序號(hào))
①圣人千慮，必有一失②江河不洗古今恨③坎井不知江海之遼闊④兩行清淚為思親
1、燕雀不知天地之高大，________________________。
2、________________________，天地能知忠義心。
3、一寸丹心圖報(bào)國(guó)，_____________________。4、_____________;愚人千慮，必有一得。
四、閱讀理解(25分)
(一)課內(nèi)閱讀(10分)
閱讀課文片斷，回答問題：
旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難、不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!
1、解釋下列詞語(yǔ)意思
大抵：_________________ 秉性：_________________ (2分)
2、用“_________________ ”劃出梅花秉性的句子。(2分)
3、給上面一段話用“\”分層，并寫出層意思。(3分)
_______________________________________________________________________________4、這段話，用梅花贊美了怎樣的人?你能舉出中國(guó)歷史上幾個(gè)這樣的人物嗎?(至少兩個(gè))(3分)
(二)課外閱讀(15分)
______________________
從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個(gè)人要了一簍魚，另一個(gè)人要了一根魚竿，可是，他們分道揚(yáng)鑣了。
得到魚的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃個(gè)精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去。可當(dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時(shí)，他的最后一點(diǎn)力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開人間。
有另兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次只煮一條魚。他們經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉來到海邊。從此，兩個(gè)人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。
一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉;一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，才有可能成為一個(gè)成功的人。一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻能給人意味悠長(zhǎng)的啟示。
1、給上面的短文加個(gè)合適的題目,寫在文章前面的橫線上。(2分)
2、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。(2分)
狼吞虎咽( ) 意味悠長(zhǎng)( )
3、在文中用“_______”畫出具體寫“一個(gè)人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉。”的句子。(2分)
4、概括這篇文章的主要內(nèi)容：(3分)
_______________________________________________________________________________ 5、“一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻能給人意味深長(zhǎng)的啟示。”這個(gè)簡(jiǎn)單的道理是什么?這個(gè)道理給人什么樣的生命啟示，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際說說自己的理解。(6分)
_______________________________________________________________________________
五、習(xí)作(30分) 題目：____________ 的變化補(bǔ)充完整，可以補(bǔ)充人、事、景、物等。
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)試題答案
一、字詞部分
(1)看拼音寫漢字
屋檐 誕生 嫌疑 慈祥 謹(jǐn)慎 謄寫 瞻仰 磅礴 懸崖 崎嶇
(2)組詞(略)
(3)成語(yǔ)填空
斬 截 仇 愾 砥柱 瓏 透 翼 翼 忐忑 然 恙 勵(lì) 圖 荊 棘 重 遠(yuǎn)
(4)在句中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
不但 而且 如果 就
二、句子段落(10分)
(1)按要求寫句子
這是的聲音。
信賴，難道不能創(chuàng)造出美好的境界嗎?
小鳥嘰嘰喳喳地議論著。
我坐在家里如饑似渴地讀書。
(2)把下面排列錯(cuò)亂的一段的話，按先后順序重新排列。
3 6 2 5 1 4
三、課文鏈接(略)
四、閱讀理解
(一)課內(nèi)閱讀
1、大抵：大多，都。 秉性：性格
2、不管歷經(jīng)多少磨難、不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。
3、旁的花，……最有骨氣的!‖幾千年來，……他們就像這梅花一樣。‖一個(gè)中國(guó)人……總要有梅花的秉性才好!‖
①贊美梅花的精神。
②贊美具有梅花精神的中國(guó)人。
③教育外甥要有梅花的秉性。
(二)課外閱讀
1、簡(jiǎn)單的道理
2、細(xì)嚼慢咽
3、一個(gè)人要了一簍魚，另一個(gè)人要了一根魚竿，可是，他們分道揚(yáng)鑣了。得到魚的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃個(gè)精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去。可當(dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時(shí)，他的最后一點(diǎn)力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開人間。
4、概括這篇文章的主要內(nèi)容(略)
5、這個(gè)簡(jiǎn)單的道理是：一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉;一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，才有可能成為一個(gè)成功的人。這個(gè)道理給人什么樣的生命啟示，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際說說自己的理解。(略)
五、習(xí)作(略)
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