小學三年級擬人句子

小學三年級擬人句子

　　下面是學習啦小編為大家整理的使用擬人手法的句子(針對小學三年級)，希望對你有幫助。

　　小學三年級擬人句子(一)

　　1、風箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活的喊叫著，在田野里拼命的奔跑。

　　2、開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中，消失了。

　　3、它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。

　　4、從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。他和我們一起睡覺，和我們一起起床。

　　5、長期以來，它適應了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。

　　6、細雨如絲，一顆顆楊梅樹貪婪地吮吸著春天里的甘露。

　　7、然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜。

　　8、凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭;五點左右，艷麗的薔薇展開了笑臉;下午三點，()萬壽菊欣然怒放;傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒;月光花在七點左右舒展開自己的花瓣;夜來香在晚上八點開花;曇花卻在九點左右含笑一現……

　　9、這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。

　　10、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

　　11、海參到處都是，在海底懶洋洋的蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

　　12、他們在樹枝間來回跳動，婉轉的歌唱，非常惹人喜愛。

　　13、小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服的睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。

　　14、到第六天黎明，雨才停下來?？墒?，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到何處了。

　　15、橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢!菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

　　小學三年級擬人句子(二)

　　1.魚兒在水中悠閑地散步。

　　2.小鳥在枝頭歡快地唱歌。

　　3.蟋蟀在草中彈琴。

　　4.老虎在樹下打呼嚕，睡懶覺。

　　5.花兒在風中彎著腰。

　　6.風在輕輕地拍打著水面。

　　7.蝴蝶在空中跳舞。

　　8.星星在空中眨眼睛。

　　10.樹在風中絮絮低語。

　　1、風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

　　2、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。

　　3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。

　　4、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點微笑。

　　5、海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。

　　6、樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。

　　7、一個個紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。

　　8、巨浪伸出雙臂把我猛地托起。

　　9、春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。

　　10、落葉隨著風高低起舞。

　　11、我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。

　　12、陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒了。

　　13、它脫下破舊的外衣，又開始新的生活;它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

　　14、仲夏夜，清風徐徐吹來，明月追趕晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅趕著酷日留下的余熱。

　　15、蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。

　　16、當悲傷的水流入穩重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一起碎了;水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了迷亂復雜的溶洞，就有了千姿百態的石筍，就有了洞口突突的泉水。

　　17、花兒在風中笑彎了腰。

　　18、秋天又邁著沉穩的腳步款款地向我們走來。

　　19、秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。

　　20、秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。

　　21、夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對你微笑.

　　22、向日葵不斷地面向太陽公公做運動.

　　23、鳴蟬在樹葉里長吟。

　　24、風是調皮的，一會把那朵悠閑的云趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，一會兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。

　　25、小樹擺動著枝葉,向我們點頭笑。

　　26、一排排柳樹倒映在水中,欣賞著自己的容貌。

　　27、月亮一露面，滿天的星星驚散了。

　　28、寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語

　　如何寫好小學三年級擬人句子

　　擬人句就是把某件東西比喻成與人相同，不可和童話弄混,童話是想象(例：葉子妹妹說：“太陽公公……”這就不是一個擬人句 )。根據想象將物當做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態、思想和感情。需要注意的是，當一句話出現比喻詞的時候，這句話就成了比喻句，不是擬人句了?？傊瑪M人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做“人格化”。它是一種常用的修辭手法：

　　[1]運用形式編輯，把動物擬人化

　　例句：

　　1.蜜蜂給我們引路。

　　2.小狗伸了一個懶腰。

　　3.鳴蟬在樹葉里吟唱。

　　4.蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

　　5.溪水中金魚悠閑地搖著尾巴游過來。

　　6.青蛙擊鼓跳舞為你表演。

　　[2]把植物擬人化

　　例句：

　　1.向日葵不斷地面向太陽公公做運動。

　　2.花兒隨風舞蹈。

　　3.花兒在風中笑彎了腰。

　　4.春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。

　　5.小草懷著無比崇敬的心情仰望著慈眉善目的太陽。

　　[3]把一般的事物擬人化。

　　例句：

　　1.太陽出來月亮就回家了。

　　2.夜空中的小星星頑皮地眨著眼睛。

　　3.寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。

　　4.天是個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　　5.今天，太陽好害羞，躲在厚厚的云層后面，遲遲不肯露面。

　　6. 近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。

　　擬人句的好處

　　擬人句能增強語言的美感、表現力，使造句更生動、形象。還能強調對這一事物的喜愛之情。