小學一年級上冊語文試卷分析
小學一年級上冊語文試卷分析
考試作為一種重要的檢查教學活動效果的方式，其科學性和規范性需要通過試卷分析才能獲得。下面是學習啦小編收集整理關于小學一年級上冊語文試卷分析以供大家參考。
小學一年級上冊語文試卷分析(一)
一、測試成績分析
本次語文測試參加考試人數為xx人，xx位學生的考試成績及格，x位學生不及格。從卷面上看，還是存在許多的問題。
二、試卷命題分析
1、試卷內容結構
本次試卷命題依據一年級語文教學目標，對學生進行學業知識多方面的考查，考查內容涵蓋了拼音、字、詞、筆畫、句、閱讀等。試題符合一年級學生的年齡特點和知識結構特點。
本試卷滿分100分，從整體上看試卷密切聯系教材，關注學生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。
2、試卷特點：
?、?考查內容全面。從知識點上看，覆蓋面廣，試卷內容從拼音到字到詞到句最后到閱讀，可以說對整學期所學過的知識點都有涉及。
?、?注重能力培養。本次試卷題中，除了突出基礎知識的考查外，還注重設計了考查學生能力的試題。
?、?體現知識綜合。
三、答題情況
1、拼音部分
本次對拼音考查是通過兩種題型進行考查的，第一題是讀拼音，寫詞語，其中兩位學生沒有問題，只有一位學生不能正確書寫。第二題讀一讀，選一選，這一題學生幾乎全部做對了。只有一位學生因為粗心大意選錯了一題。在拼音的考查上，學生失分的主要原因是粗心，只有一位學生是因為拼音基礎學得不扎實而失分。
2、字詞句部分
在這部分考查中，學生失分最多的是第五題的第一小題把“一只蜜蜂”寫成“一個蜜蜂”，說明學生對量詞的正確運用還需要訓練。在第三題選字組詞中學生組詞朵花、下上，說明學生沒有審清題意。 第四題找反義詞只有一位學生不能正確填寫。其他兩位學生能全部答對。
第六題填寫表格，有一個學生因為粗心將發現秘密選成了發生秘密。第七題連詞成句中有位學生第一小題和第四小題做錯了，這也說明學生在連詞成句這一塊還是學得不扎實。
第八題按課文內容填空中，所有學生把第一題做錯了，說明學生對課文內容的熟悉程度還是不夠。
3、古詩閱讀
靜夜思是課文中的一篇古詩，學生能把古詩補充完整，但是在回答問題中，只能選出古詩的作者是李白，第二小題全部都答錯或者未填，他們不知道前兩句古詩是作者看到的，后兩句古詩是作者想到的，也沒有寫出這首詩表達了詩人什么樣的思想感情，而這些都是在課上講過的內容，說明學生對于課上學過的知識沒有及時消化吸收。
三、今后改進措施
1、規范書寫。從卷面上看，學生書寫規范，卷面干凈、整潔，今后更要加強重視學生的書寫。
2、注重良好習慣的培養。從卷面上看，學生的審題不夠認真，粗心馬虎、掉題等，是導致失分的一個重要原因。應當重視學習習慣的培養：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。養成良好的學習習慣，是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。
3、掌握更多的識字方法。通過各種途徑、各種方法讓學生大量識字。
4、加強易錯易混淆概念的辨析。從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、寫詞，都不同程度地出現學生對某些字詞產生混淆。在平常教學中，我們要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。
5、重視詞句的積累，提高閱讀能力。引導學生把語文學習的視眼由教科書拓展到生活的各個方面。特別是把學生的興趣引導到課外閱讀上來，拓展閱讀的面，增大閱讀量，讓學生進行字、詞等知識的積累，從而提高說話、閱讀、寫話的能力。
小學一年級上冊語文試卷分析(二)
一、測試成績分析
本次語文測試全年級參加考試人數為191人，，總分 分，人平均 分，優秀人數 人，優秀率 %，及格人數 人，及格率 %。本次測試比較滿意，但也有不足的地方。
二、試卷命題分析
1、試卷內容結構
本次試卷命題依據一年級語文教學目標，對學生進行學業知識多方面的考查，考查內容涵蓋了拼音、字、詞、句、閱讀、寫話等。試題符合一年級學生的年齡特點和知識結構特點。
本試卷滿分100分，其中拼音占20分，字、詞、句占59分，閱讀占10分，寫話占11分。共設十二道題。從整體上看試卷密切聯系教材，關注學生的實際，題量不大，比較簡單，覆蓋面較廣。
2、試卷特點：
?、?考查內容全面。從知識點上看，覆蓋面廣，試卷內容從拼音到字到詞到句再到閱讀最后到寫話，可以說對整學期所學過的每個知識點都有涉及。在本次測試題中大部分來自于課本或課本原題的改造。
?、?注重能力培養。本次試卷題中，除了突出基礎知識的考查外，還注重設計了考查學生能力的試題。① 考查學生漢語拼讀能力與觀察能力。② 培養學生閱讀能力和綜合運用能力。
?、?體現知識綜合。第六題用選字填空的方法來考察學生綜合知識的運用。
三、答題情況
1、拼音部分
本次對拼音考查是通過兩種題型進行考查的，第三題區分聲母、韻母和整體認讀音節，大多數學生沒什么問題，極個別學生不能很好的區分聲母和整體認讀音節，第四題把音節補充完整，“界”的韻母“ie”有少數學生寫成“ei”，還有，當韻母“u、i”同時出現，聲調誰在后給誰標，有學生將此聲調標錯。在拼音的考查上，學生失分的主要原因是知識掌握不牢固而造成的。
2、字詞部分
在這部分考查中，學生失分較多的是第七題選字填空，這道題考查了學生對量詞、動詞及同音字的掌握情況。動詞，孩子們掌握較好，沒有失分;量詞，學生錯的較多的是“一()圓月、一()漁船”學生填成一(條)圓月、一(輪)漁船;同音字，部分學生不能很好的辨別“在”與“再”。在這道題中，還有學生錯在書寫上，把“工” 寫成“土”，把“輪”的右半邊“侖”寫成“倉”。 平時的詞語積累不足，書寫習慣不好和粗心、馬虎是造成本題失分的主要原因。
第五題看拼音寫詞語，本題錯的最多的是“城市”的“市”易寫成“是”“世”，“切”的右半邊“刀”寫成“力”。 失分原因基礎知識掌握不牢固，還有筆誤現象。
第八題選擇正確音節，考察多音字。極個別學生對多音字掌握不牢固，造成失分現象。
3、閱讀部分
文章篇幅不長，內容富有情趣，故事內容淺顯易懂，學生答起來基本沒什么問題，第3小題，照樣子填一填，考查量詞，學生失分較多的是：在填寫“一()人” 時，很多孩子填寫成“一位人”。失分的主要原因是詞語積累不夠。
4、寫話部分
大多數學生能根據提示語進行寫話，語意表達較清楚。部分學生會出現不能準確理解題目要求，語句不通，語意不明的現象，甚至有極個別學生，寫話要求理解錯誤，將本次寫話理解成了看圖寫話，去描繪本題旁邊的圖，造成失分。除此之外格式上沒有空兩格，標點符號不能正確運用，錯別字多也是寫話失分原因。這些問題需要在今后的教學中加強訓練。
三、今后改進措施
1、規范書寫。從卷面上看，學生書寫不規范，部分學生的字跡模糊不清，書寫不工整。今后要更加重視學生書寫規范、工整，卷面整潔。
2、注重良好習慣的培養。 從卷面上，學生的審題不夠認真，粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。應當重視學習習慣的培養：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。養成良好的學習習慣，是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。
3、加強易錯易混淆概念的辨析。從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現學生對某些字詞產生混淆。在平常教學中，我們要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。
4、重視詞語的積累，提高寫話能力。引導學生把語文學習的視眼由教科書拓展到生活的各個方面。特別是把學生的興趣引導到課外閱讀上來，拓展閱讀的面，增大閱讀量，讓學生進行字、詞等知識的積累，從而提高說話、寫話的能力。
小學一年級上冊語文試卷分析(三)
本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學生的基礎知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，促進了學生語文能力的不斷完善。而且，測試內容多數是學生見過和練過的題目，只要做題時仔細都會體會到成功的喜悅。49個孩子，平均分110.3分。38個108分以上，優秀率有77.5%，及格率是100%。對比同年段的另外兩個班級，我們班是落后了。知識掌握得不夠牢固、太粗心是主要的弊病?，F在就每題進行錯誤分析。
一、存在問題
從整張試卷來看，學生的基礎知識掌握較好，從看拼音寫漢字、比一比再組詞、讀拼音寫同音字等題可以看出，學生基本上都滿分，除了這些，其他的題失分的地方還很多。如第七題把句子補充完整并加標點差距很大。還有第三大題讀閱讀題，學生回答問題的能力較差。往往是牛頭不對馬嘴，答案令人啼笑皆非。
第一部分：基礎樂園。這部分按理說是不應該出現問題的。可在學生的答卷中顯示地卻讓我挺失望。選擇正確的讀音會讀，并且能讀準確，卻選錯?？雌匆魧懺~語也有及個別的同學沒拼清楚就寫。照樣子寫詞語“長長的小路——(小路長長的)”，變成的新詞不寫“的”。這部分充分反映出我們班學生慌、做題不認真。標點符號大部分學生不會，這是我的失誤，平常的教學中強掉的不夠狠。這也真的讓我明白了什么叫“細節決定成敗!”
第二部分：按原文填空和默寫古詩。大部分學生都出錯，拼音、錯別字錯的很嚴重。這是我的失誤，平時只注重背課文，沒讓學生寫過，沒多練習過。
第三部分閱讀天地和寫話題。問短文共有幾段，個別小朋友粗心寫成共有幾句話。寫話題是寫出自己的愿望，大部分小朋友都寫得很好，就是錯字和錯音節太多，還有不會用標點符號，不知道該在什么地方用標點，只都是我平時的疏忽。再一個就是個別學生的字寫的不規范，字跡潦草，卷面不整潔。
二、整改措施
1、雖然拼音上學期已經學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。
2、書寫方面。平時每次作業都應該嚴格要求，對于不認真書寫的作業應當堅決要求學生重寫。平時要交給學生一些練字的方法。平時作業要少而精，要留充足的時間給學生，避免學生為了求快而降低質量要求的現象發生。
3、讀短文回答問題方面。要加強對學生學習方法的指導，不斷探究新的教學方法，培養學生分析問題，解決問題的能力以及應變能力的培養。
4、教育學生平時學習中要注重知識的積累，提高學生的語言表達能力。
5、讓孩子多見一些練習題型,有針對性地培養孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習后還要認真檢查的習慣.
6、培養學生的繪畫能力。
今后我會多學多問，多借鑒一些好的教育和指導方法，爭取讓學生少走彎路，平時每一項教學都應該扎扎實實去完成，站在學生角度上多思量，讓學生在快樂的學習中獲得更多的知識。
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