小學一年級語文復習的計劃

小學一年級語文復習的計劃

　　對于即將來臨的期末考試，有了制定良好的復習計劃之后，學生們的學習成績才會有相對應的提高!下面是學習啦小編整理的小學一年級語文復習計劃，供大家參閱，希望對你有幫助!

　　小學一年級語文復習計劃

　　一、復習總目標：

　　1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中生字表出現的字，會認讀生字表的字及其課文中出現的詞語。

　　2、能背誦指定課文，能按照原文填空。

　　3、結合單元測試進行系統分塊、整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握。

　　4、對聽寫、背誦、分析、審題、解題進行系統訓練，并通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。

　　5、通過復習，全面提高學生識字寫字能力、字詞運用能力、看圖寫話能力。

　　二、復習的重、難點：

　　1、復習的重點主要放在識字寫字、字詞運用部分。

　　2、復習的難點是字詞的靈活運用及看圖寫話。

　　三、復習的內容

　　本學期主要有如下幾塊教學內容：

　　1、識字、寫字：

　　本冊共安排生字共有298個，只要求認識的185個。一年級主要以識字寫字為主，因此在復習中會以課后生字為主要復習要點。可以通過聽寫的方式進行復習，復習時注意筆畫筆順的復習以及生字的偏旁部首。同時注意形近字的區分組詞。字寫得正確、端正、整潔;初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　2、按課文內容填空：

　　本年級仍是讓學生積累詞匯語句的重要階段，因此在期末考試中對課文內容的填空也會成為考試的重點。所以抓好全班同學對本冊課文的背誦也顯得尤為重要。通過家長檢查、同桌互背、語文綜合能力測試等形式來檢查學生的背誦。使全班能在濃厚的背誦課文的風氣中自覺完成背誦任務。

　　3、知識點的復習：

　　針對在以往單元測試過程中容易出錯或是出錯較多的題目，教師可分塊進行系統復習。主要可分為以下幾個版塊：看拼音寫詞語、辨字組詞或填空、偏旁部首的歸類、數量詞的運用、按課文內容填空、連詞成句、看圖寫話等等。

　　4、學生看圖寫話能力的考核：能夠根據圖畫，寫出由圖畫聯想到的詞語，并能用簡單的一兩句話描述圖上的內容。

　　四、具體要求：

　　(一)字詞句：

　　1、以單元為組，聽寫每課的生字詞語，列出平時易寫錯的字詞，聽寫鞏固。

　　2、摘錄課文中出現的多音字、形近字，比較字形及會組詞。

　　3、背誦填空默寫課文，理解重點詞句的含義。

　　4、以單元為組，梳理每課生字的筆畫、筆順、偏旁。

　　5、結合所發的每個單元的試卷中的“看拼音寫詞語”中出現的重點詞語和平時容易出錯的詞語進行復習。

　　(二)句段篇：

　　1、列出課文中重點詞句或語言優美的句子，加強朗讀與背誦。

　　2、多種形式地聽寫，對要求背誦的段落，背誦、或變式填空。

　　3、整理所學單元學習提示，在重點段落、篇章的訓練中穿插進行訓練鞏固。

　　4、選擇幾篇綜合性較強的文章，進行單元訓練點強化練習，并進行多題型的訓練。

　　(四)復習卷：

　　1、利用既有復習卷：單元測試、總復習卷。

　　2、補充練習卷：字詞卷，單元復習1-8。

　　小學語文復習教學方法

　　1.找準鏈接點。教師要找準分類知識及分類知識之間的鏈接點，圍繞這個“點”設計有針對性的復習內容，并且從這個點發射開，逐漸增加復習的量和相應的練習難度，以此減緩復習的坡度(即量的增加、面的擴大和相應遷移變式等訓練)。

　　2.注意控制復習時間，每天復習的量不宜太大，應根據本班學生掌握的實際情況來把握。

　　3.面向全體學生，特別注重補差工作。差生之所以差，就是因為前面拉下了一大截，復習的主要任務之一實際上幫助他們把這些缺少的知識補起來，引導他們真正掌握牢固。

　　(一)建議將閱讀復習與基礎知識的復習結合起來交替進行。

　　(二)課內課外相結合的策略：課內加強積累，總結方法，以課外的練習來強化。

　　(三)學會學習的策略：在閱讀復習中重在指導方法，養成良好的閱讀習慣，培養語感，促進發展。要求每一次有所側重，力爭一練一得。

　　(四)以讀為本、個性解讀的策略：語文的實踐性決定了培養語文能力的主要途徑應是語文實踐。所以在閱讀復習中我們也要好好把握語文實踐這一個途徑。讓學生帶著問題反復讀，讀出自己獨特的見解。

　　(五)分層訓練與綜合訓練相結合的原則。根據學生的不同層次及需求來選擇和設計閱讀復習練習。

　　3、識字寫字方面，重點是糾正錯別字。應要求學生找出這學期來作業本、習作本中的錯別字，分析寫錯的原因，再把正確的字連詞寫1-2遍，同桌可互相檢查。課堂的復習，主要是針對多數同學寫錯的字指導辨析。寫字是復習的另一個重點，要促使學生時時提醒自己書寫規范，字跡整潔、美觀，不要一味地追求速度。

　　4、閱讀方面，復習的重點一是積累，二是如何感悟文章的思想內容和怎樣體會作者的表達方法。對學生原已熟記的課文語段、詩詞、名言警句、詞語等，可要求學生自己溫習，然后小組內互相檢查。感悟方法的復習，應從復習課文入手，把感悟方法同具體的文章聯系起來，然后做一做練習。

　　6、習作方面，要引導學生把自己本學期來的作文作個分類，特別是把記實作文歸在一起，看看自己的作文和老師的批語，想想有什么進步，還存在哪些不足，然后重點修改寫得較差的那篇作文。課堂復習主要是針對記實文和想象文中薄弱環節，記實文的復習要把怎樣表達真實的感受作為重點，想象文可在把想象的內容寫具體方面多作些指導。復習方法可以是優秀作文的賞析或對比性點評。復習中的作文練習求精不求多，有2-3次練習就足夠了。

　　7、語文實踐方面。實踐內容應是和課文有關或和提高復習效率有關的，重點是激發學生保持實踐的興趣。