一年級語文下冊第7課棉鞋里的陽光

一年級語文下冊第7課棉鞋里的陽光

　　一年級語文下冊課文《棉鞋里的陽光》通過對小峰母子給老人曬棉被、曬棉鞋過程中人物的動作、對話及心理活動的描寫，贊揚了尊老愛幼的好風尚，學習啦小編在此整理了一年級語文下冊第7課《棉鞋里的陽光》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　一年級語文下冊第7課《棉鞋里的陽光》課文原文

　　早晨，陽光照到了陽臺上，媽媽在給奶奶曬棉被。小峰問媽媽：“奶奶的棉被一點兒也沒濕，干嗎要曬呢?”

　　“棉被曬過了，奶奶蓋上會更暖和。”媽媽說。

　　“為什么呢?”小峰又問。

　　媽媽說：“棉被里有棉花，讓陽光鉆進棉花里，你說暖和不暖和?”

　　吃過午飯，奶奶要睡午覺，媽媽收了棉被鋪到床上。奶奶脫下棉鞋，躺進被窩，說：“這被子真暖和。”她舒服地合上了眼睛。

　　奶奶睡著了。小峰想：奶奶的棉鞋里也有棉花……于是，他輕輕地把奶奶的棉鞋擺在陽光曬到的地方。

　　奶奶醒了，小峰把棉鞋放回床前。奶奶起床了，把腳伸進棉鞋里，奇怪地問：“咦，棉鞋怎么這么暖和?”

　　小峰笑了笑，說：“奶奶，棉鞋里有好多陽光呢!”

　　一年級語文下冊第7課《棉鞋里的陽光》教材分析

　　“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”人人都有年幼之時，也有年老之日。奶奶老了，媽媽格外體貼，把老人的棉被曬一曬，讓她睡得更暖和。賢淑的舉動影響著幼小的心靈，小峰也學著媽媽的樣子，幫奶奶曬棉鞋。陽光鉆進了棉被，鉆進了棉鞋，溫暖了奶奶的身體，小峰母子倆的孝心也隨著陽光溫暖著奶奶的心。這是繼《胖乎乎的小手》之后又一篇充滿家庭溫暖的短文。通過對小峰母子給老人曬棉被、曬棉鞋過程中人物的動作、對話及心理活動的描寫，贊揚了尊老敬老的好風尚，讓學生懂得應該怎樣關心長輩，學會體貼。

　　教學的重點是認字寫字和自讀、自悟課文。

　　一年級語文下冊第7課《棉鞋里的陽光》教學建議

　　本課比較淺顯，可讓學生分小組互助學習。

　　一、識字寫字

　　1、生字的呈現：

　　出示生字條，給生字找朋友，再給詞語找朋友。先說說，再連線。

　　曬蓋收脫睡合

　　棉衣午覺眼睛棉鞋棉被棉花

　　2、生字的識記：

　　注意讀準翹舌音“照、曬、收”，后鼻音“躺、睛”，前鼻音“棉、眼”。

　　可借助“被”字認識衣字旁。結合“被”的意思，幫助學生發現規律：

　　凡是和衣服有關的字，一般都用衣字旁。

　　要提醒學生注意，衣字旁有兩點，它是由“衣”字變化來的。

　　認記生字舉例：

　　“說──脫”、“很──眠──眼”、“清──精──情──睛”、“給──合”、“日──西──曬”、“目──青──睛”、“衣──皮──被”。

　　謎語：

　　⑴一條白毛巾，掛在木頭上(棉)。

　　⑵家中人一口(合)。

　　3、寫字指導：

　　本課有四個左右結構的字，而且出現了兩種相同的偏旁，可以分類指導學生書寫。“媽、奶”二字都有女字旁，重點指導女字旁的寫法：

　　⑴筆順要適當提醒一下;

　　⑵其中的橫變為提，書寫時不能超出右邊的撇。

　　另外，“馬”字的第二筆是“豎折折鉤”，“乃”字的第一筆是“橫折折折鉤”，都是一筆寫成的，要提醒學生注意。“放、收”二字中都有反文旁，可從以下幾方面指導書寫：

　　⑴反文旁是四筆寫成;

　　⑵第一個撇要靠上，橫的起筆處應在撇的下端;

　　⑶第二撇的起筆處應在橫的右端;

　　⑷捺要寫得舒展開。

　　“午”字，下橫要寫長，豎要寫在豎中線上。

　　二、朗讀感悟

　　在指導學生正確、流利、有感情地朗讀以后，可以圍繞下面兩個問題引導學生把課文讀懂：

　　1、媽媽為什么要給奶奶曬棉被?

　　(“陽光鉆進棉花里”，棉被更暖和)

　　2、小峰為什么要給奶奶曬棉鞋?

　　(“棉鞋里也有棉花”，曬過以后，“棉鞋里有好多陽光”)

　　3、結合理解課文，可以仿照前一課的方法進行說話訓練：

　　⑴用上“因為……所以……”，說說媽媽為什么要給奶奶曬棉被。

　　⑵用上“因為……所以……”，說說小峰為什么要給奶奶曬棉鞋。

　　三、實踐活動

　　回到家里，仔細觀察一下爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長輩的身體健康和工作情況，想想他們需要哪方面的幫助，做個長輩的小幫手。