一年級下冊語文第一課柳樹醒了
一年級下冊語文第一課柳樹醒了
一年級下冊語文第一課《柳樹醒了》中，柳樹是春天的一個重要特征，在我國的廣大地區都有柳樹。學習啦小編在此整理了一年級下冊語文第一課《柳樹醒了》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
一年級下冊語文第一課《柳樹醒了》
春雷跟柳樹說話了，
說著說著，
小柳樹呀，醒了。
春雨給柳樹洗澡了，
洗著洗著，
小柳枝喲，軟了。
春風給柳樹梳頭了，
梳著梳著，
小柳梢啊，綠了。
春燕跟柳樹捉迷藏了，
藏著藏著，
小柳絮呀，飛了。
柳樹跟孩子們玩耍了，
玩著玩著，
小朋友們，長高了……
一年級下冊語文第一課《柳樹醒了》教學建議
1、生字的呈現：
⑴出示課題時，后寫“醒”字，引導認讀，注意讀準后鼻音。
⑵結合對課文的朗讀和感悟，出現“春雷”“洗澡”“柳枝”“軟了”“梳頭”“柳梢”“綠了”“玩耍”等詞語。引導認讀“澡、枝、梳、梢、耍”等生字，注意分清平、翹舌音。
2、生字的識記：
?、疟菊n涉及平舌音和翹舌音的生字較多，要注意讀準。“澡”是平舌音，“枝、軟、梳、梢、耍”都是翹舌音。另外，注意“醒”是后鼻音，“雷”是邊音。
?、?ldquo;枝、梳、梢”字形上的聯系，可引導學生自己發現。
⑶“醒、雷、澡、耍”可引導學生利用偏旁、部件、新舊字聯系等記認字形。
⑷“梳、梢、耍”與其他生字相比，使用率較低，學習難度較大，要重點識記。
3、識字的鞏固：
⑴利用課后圖標“我會讀”，引導學生自己讀詞語，鞏固認記生字。
⑵做詞語連線練習，鞏固生字的識記。如：
春雷說話柳樹醒了
春風洗澡柳梢長高了
春雨梳頭小朋友軟了
柳樹玩耍柳枝綠了
4、寫字指導：
本課左右結構的字中有兩個帶言字旁的字“說、話”，可重點指導：整個字要寫得左窄右寬;言字旁的“點”要寫得高一些、靠右一些，與橫折鉤的“折”對齊，“折”畫可以寫得略向左斜。
“春”字的書寫，關鍵是上半部分：三個橫不宜長;撇、捺要伸展開，蓋住下面的“日”字。
一年級下冊語文第一課《柳樹醒了》教學反思
《柳樹醒了》是一篇引人入勝的童話，課文中的插圖，讓人感到春天跳動著的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進的。在教學這一課前，我先讓學生回家觀察柳樹，把觀察到的講給爸爸媽媽聽，并讓爸爸媽媽記錄下來，第二天帶到學校來。這樣學生通過實踐活動，對柳樹的生長過程已經掌握一二，在上課時學生紛紛發表意見，課題氣氛相當活躍。在這篇課文中，我非常注重孩子理解、想象和說話練習。在教學第二小節時，我畫一棵柳樹桿，讓孩子們來添加柳枝的游戲，通過對“硬梆梆的柳枝”和“柔軟的柳枝”進行對比，感悟課文，孩子們學起來輕松有趣。在整個教學過程中，因為放得太多，還沒有及時地收回，所以課堂上稍顯得亂了一些，這是我應該注意的地方。但是，通過教學的嘗試，我深深體會到教學時，實踐活動的重要性，他對調動學生參與學習，有著不可替代的作用。在以后的教學活動中，我應該盡可能讓學生有時間活動，以便提高課堂效率和教學質量。
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