一年級語文下冊語文園地七教學建議(2)
一年級語文下冊語文園地七教學建議
一年級語文下冊《語文園地七》教學設計
【學習目標】
1、引導學生發現按偏旁歸類識字的方法，讓學生通過自主學習、合作學習來認識生字。
2、啟發學生發現用一個部件和幾個部件組合，構成幾個新字的識字方法。通過讀，積累句子，鞏固生字。
3、積累反義詞，鞏固學過的生字。
4、圍繞“誠實”這個主題，進行口頭表達。
【課前準備】
1、學生：“字詞游戲”中漢字的字卡。
2、教師：口語交際《該怎么做》課件。
第一、二課時(或1.5課時)
〖我的發現〗
1、我會認：
⑴認讀這些漢字，去發現它們有什么相同的地方。
⑵先讀第一組：餓、餅……,要求讀準字音。引導發現這些字都是“食”字旁，都與“食”有關。
⑶學習第二組：猴、貓……,要求同上。
⑷識記生字。
⑸鼓勵學生自己用巧妙的方法記住生字。
2、我會填：
⑴引導學生思考，“今”“相”“自”“音”“你”“原”都可以和哪一個字在一起組成另一個字?
⑵試著加一加，看是不是加上這個字都能組成另外的字。如果行，就對了。再把這個字填進圓圈里。
(要求先獨立思考，再與其他同學商量)
⑶拓展練習：
如：“少”“工”“氣”“羊”“先”加一個什么偏旁可以換成新的字?(氵)
〖日積月累〗
1、讀讀記記：
⑴先讀讀句子，想想這兩句話的意思。
⑵記背這兩個句子。
⑶鼓勵學生課后搜集、背誦這類給人以啟發的句子。
2、我會寫：
⑴先讀一讀“冷”“熱”，想想這兩個字是相反的意思，再說出另外五個字的反義詞。
⑵把這五個意思相反的字分別寫進對應的田字格里。提醒學生注意字的間架結構和書寫姿勢。
3、我會讀：
⑴學生自讀，讀正確、讀流利。
⑵邊讀邊想，了解大意。
⑶有感情地朗讀，同桌互讀互聽。
〖展示臺〗
1、用學生說、老師寫的方式，比比誰認的字多。
2、玩“字詞游戲”：
⑴學生拿出課前準備的卡片，練習組新字的游戲，邊組邊讀。
⑵學生在書上通過連線的方式組詞語，邊組邊讀，還可以與另外的字組詞語。
第三課時
口語交際：該怎么做
〖學習目標〗
1、借助圖畫讀懂故事。
2、積極參加討論，大膽發表自己的想法。
3、激發交談的興趣，培養良好的交際習慣。
〖課前準備〗
多媒體課件。
〖創設情境引入〗
小朋友注意聽!(課件：破碎聲)
你們聽到什么啦?想知道發生什么事了嗎?
〖學習交流〗
1、看圖了解故事：(訓練點：轉述、聽)
⑴(課件展示書上的插圖)請女同學看圖了解事情，男同學閉上眼休息。要求看圖的女同學默讀圖下的兩段文字，記清楚看到的事情，準備把看到的事講給男同學聽。
⑵(關課件)請女同學把這件事告訴男同學。比一比誰講得清楚，誰聽得仔細。
⑶請幾位男同學把聽到的事情講給大家聽。
⑷(出示課件)請學生說說，誰講得最清楚。
⑸師小結：
小朋友們，我們在和別人進行交談時，要注意：說話說清楚，聽話聽仔細。(板書：說清楚聽仔細)希望小朋友在和別人交談時，努力做到這兩點，好嗎?
2、自由談論：(訓練點：說清楚、聽仔細)
小朋友們，你們覺得小松該不該如實地把這件事告訴爸爸?爸爸的做法對嗎?
⑴請和周圍的小伙伴說說自己的看法。
⑵全班交流，說說你們的看法吧!有不同的意見嗎?(鼓勵學生大膽說出不同的看法)
⑶創設情境，讓學生設身處地地思考、交流討論。
同學們，你們挨過打嗎?怕挨打嗎?剛才，我們討論的是發生在小松身上的事，現在如果這件事發生在你的身上，(破碎聲響起)是你不小心把爸爸心愛的花瓶打碎了，你該怎么做呢?(課件呈現問題：如果我遇到這種事情，該怎么做呢?)(板書：該怎么做)
⑴請學生下座位，去找自己的好朋友把想法說清楚，再認真聽一聽好朋友遇到這樣的事情會怎么做。(強調說話說清楚、聽話聽仔細)
⑵全班交流：遇到這樣的事情，你會怎么做?(教師不做評判，鼓勵學生說出不一樣的做法)
⑶教師小結學生的幾種做法，并引起新一輪的交流、討論：你覺得哪種做法好?為什么?你覺得哪種做法不太好，為什么?(教師不僅要注意調動學生參與個別討論、爭論，還要注意引導學生養成良好的交際習慣)
⑷四人小組討論：哪種做法好，為什么?匯報小組討論結果。(盡量讓每個孩子都參與進來)
4、轉換角度，創設情境：
⑴引導交流：
剛才小朋友談到了自己心里想的，那你們想不想知道大人們遇到這樣的事情會怎么想，怎么做?如果叫你去采訪一位不認識的大人，你會怎么問呢?見面先說什么?再問什么問題?問完后你該對別人說什么?希望同學們在和別人的交談中不但要把自己的話說清楚，把別人說的話聽仔細，還要做到有禮貌。(板書：有禮貌)
⑵示范交流：
哪位同學愿意來采訪老師?請1～2位學生與老師交談。(教師總結時，注意評價學生是否說清楚了想問的問題，還要提醒學生隨機應變)
⑶品德導向：
課前老師采訪了幾位家長，大家聽聽他們是怎么說的。(錄音課件：◆要是我兒子弄壞的東西很貴重，我會覺得心痛，可能會控制不了情緒，但冷靜下來還是要肯定他是誠實的。◆其實，有時候孩子做錯了事，比如打碎東西什么的，如果他主動來告訴我，是可以原諒的，如果他不誠實，我會很生氣，說不定會打他。◆我的孩子比較內向，她如果不小心弄壞東西，我會先安慰她，再提醒她以后做事細心點)
看來，爸爸媽媽和老師還是喜歡怎樣的孩子?(板書：誠實)
5、結合生活，創設情境：
⑴同學們，平時我們在學校學習，可能會不小心弄壞別人的東西，比如(出示課件：不小心弄壞別人的新文具……)你該怎么做呢?
⑵如果是你的新文具被別人弄壞了，你會怎么想?(生自由談)我們不小心弄壞了別人的東西，一定要想想別人的心情，不僅要誠懇地向別人道歉，還要盡量去彌補自己的過失，你們說對嗎?
〖全課小結〗
今天這節課，我們通過交流討論，不僅知道弄壞別人的東西該怎么做，還知道了和別人交談時，說話要──說清楚，聽話要──聽仔細，還要做到──有禮貌。
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