一年級下冊語文第25課快樂的節日教學分析

一年級下冊語文第25課快樂的節日教學分析

　　一年級下冊語文第25課《快樂的節日》語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。學習啦小編在此整理了一年級下冊語文第25課《快樂的節日》教學分析，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　一年級下冊語文第25課《快樂的節日》教學分析

　　一、識字寫字

　　1、課前預習，自我探索識字，說說自己是怎樣識記這些字的。

　　2、老師指導歸納識字方法：

　　按偏旁歸類識字：祝、祖，都是“礻”旁，與祭祀有關。

　　分解部件識字：賀(加+貝)、國(+玉)、羽(習+習)、理(王+里)。

　　形近字比較識字：席—度。

　　積累詞語識字：希望、勇敢。

　　3、不易讀準的字：祝(翹舌音)、祖(平舌音)、幸(后鼻音)。

　　4、鞏固識字：

　　⑴指導寫字，鞏固識字。如“吹”字，既要認又要寫。可采用以下教學步驟：范寫，學生觀察;發現交流，個別指導;出示字卡，書空臨寫;聽讀默寫，自查練寫。

　　⑵讀字卡猜詞語游戲。(學生讀生字卡想詞語，看看和字卡背面的詞語是否一樣)

　　5、指導寫字：

　　本課要寫的字有四個左右結構的字，“吹、地、快、師”四個字都應該寫得左窄右寬。“吹”字的口字旁要寫得高而小;“地”字右邊的“也”字可借鑒第十五課“她、他”的寫法;“師”字的第二筆是豎撇;“樂”字一共五筆寫成，第二筆是豎折，應該提醒學生注意。

　　教學方式：先讓學生仔細觀察，找找寫好這個字的關鍵筆畫，再看老師范寫，最后獨立描紅、臨寫。

　　二、朗讀感悟

　　1、讀讀課題，想一想：有哪些節日讓你感到快樂?

　　2、細讀前三節，感悟“紅領巾”為什么快樂：

　　第一節：為參加有意義的活動而快樂。因為老師帶領他們來到花園里、來到草地上。輕讀：“小鳥在前面帶路，風兒吹著我們。”

　　第二節：為聽到動聽的話語而快樂。因為花兒、小溪向他們點頭歌唱，說他們是祖國的希望。

　　第三節：為感受到生活的美好，為未來的理想而快樂。

　　3、看圖朗讀想象，感悟“紅領巾”的快樂表現在哪些方面。

　　4、自由朗讀，感受“紅領巾”的歡樂與幸福。

　　5、讀單元提示語，體驗自己生活的快樂，再有感情地朗讀課文。

　　6、引導背誦課文：

　　方式：

　　⑴老師提示關鍵詞語背誦。

　　第一節：小鳥……風兒……我們……

　　第二節：花兒……小溪……它們……

　　第三節：感謝……我們……像……等……就……

　　第四節：唱啊，跳哇……

　　⑵看圖背誦。

　　⑶隨歌曲背誦。

　　三、實踐活動

　　1、“讀讀說說”。讀一讀，繼續往下說詞語，小組開火車比賽，看看哪組說得又多又快。

　　2、跟著樂譜學唱歌曲《快樂的節日》：

　　演唱的形式：可獨唱、領唱、齊唱，也可讓學生討論處理每段的演唱形式。

　　3、學會歌曲以后，可帶領學生到野外表演唱，也讓他們親身體驗書中“紅領巾”的快樂和幸福。

　　一年級下冊語文第25課《快樂的節日》教材分析

　　【教材簡說】

　　我們熟悉的歌曲《快樂的節日》，歌詞生動活潑，韻律歡快優美，充滿了喜慶的節日氣氛。唱一唱，讀一讀，眼前仿佛看見一群活潑可愛的少先隊員在盡情地歌唱，盡情地歡跳。他們像春天的花朵一樣來到花園里，來到草地上，花兒、小溪向他們點頭、祝賀、歌唱，他們在祖國的培養下快樂成長。課文插圖充滿蓬勃生機，使人歡笑，讓人陶醉，少年兒童的幸福生活躍然紙上。

　　【教學目標】

　　1、認識“吹、祝”等14個生字。會寫“吹、地”等6個字。

　　2、能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦;能隨著優美的曲調歌唱。

　　3、感受自己生活的快樂和幸福，并有實現未來理想的愿望。

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