蘇教版一年級下冊語文第6課蘑菇該獎給誰教學設計

蘇教版一年級下冊語文第6課蘑菇該獎給誰教學設計

　　蘇教版一年級下冊語文第6課《蘑菇該獎給誰》以對話的形式敘述，是訓練學生分角色朗讀的好教材。學習啦小編在此整理了蘇教版一年級下冊語文第6課《蘑菇該獎給誰》教學設計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　蘇教版一年級下冊語文第6課《蘑菇該獎給誰》教學設計1

　　課時目標：

　　1.能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

　　2.能聯系上下文和生活實際理解部分詞語。

　　3.初步理解敢和高手比的道理。

　　教學重點：分角色朗讀課文。

　　教學難點：初步理解敢和高手比的道理。

　　教學準備：掛圖，頭飾，指偶，蘑菇圖，

　　教學過程：

　　一、用指偶導入，巧揭課題

　　小朋友們，今天我們班來了一位新朋友，大家來猜一猜?是誰?

　　哦!果然是小白兔。

　　(師戴上指偶----小白兔，以小白兔的身份來學課文。)

　　大家來聽一聽，小白兔是怎樣介紹自己的，好嗎?

　　我正是《蘑菇該獎給誰》的主人公!(貼蘑菇圖，出示課題)今天這節課，我將和大家一起來研究這個故事。大家愿不愿意啊?

　　小朋友們，我媽媽呀!為了讓我們長本領，出門時，總會布置些作業給我們做，這天清晨，媽媽又布置了新的作業。

　　二、以朗讀貫穿，教學故事

　　1、故事的起因

　　過渡：那你們知道媽媽給我和哥哥小黑兔布置了什么作業嗎?

　　齊讀第一小節(打開書)

　　從這句話中，可以看出媽媽對我們怎么樣?可以看出媽媽對我們的關心和期待。那你是從那些詞語看出來的?—好好，囑咐.

　　誰來說說“囑咐”的意思。可以聯系生活實際說一說，如早晨，你一個人來上學，媽媽會怎樣關照你?你一個人過馬路媽媽會怎樣叮囑你?是呀!那就是囑咐啊!

　　那，我們文中的兔媽媽也是同樣關照他的孩子們的，我們一起來聽聽小白兔是怎么說的，好嗎?

　　2、故事的發展：第一次對話

　　1)過渡：媽媽非常關心我們倆，平時問寒問暖的，也常常教給我們一些做人的道理和處事的方法。我們很愛媽媽，很聽媽媽的話。當然這次也不例外，到了晚上，媽媽回來了……

　　誰來讀讀第二小節

　　媽媽對我們說了什么呢?誰來讀一讀媽媽說的話?(注意感情色彩，讀出疑問的語氣，突出語氣詞“出色、最大的”)

　　誰再來讀讀第二小節。

　　齊讀媽媽的話(用親切地語氣讀)

　　理解“出色”的意思。——格外好，超出一般。(在這一小節你有哪個詞語不明白的嗎?)

　　2)過渡：當聽見媽媽要獎給我們最大的蘑菇時，我心里非常高興。于是，我和哥哥都說了我們練習跑步的情況。

　　男女生分節朗讀(男生讀第三小節，女生讀第四小節)

　　(出示練習題：1.小黑兔跑步得了第一名，心里很----得意

　　2.小白兔跑步落在后面，心里很----難為情)

　　誰來說說。

　　誰又能說說“得意“難為情”的意思，最好能加上表情動作。

　　得意——驕傲，了不起。表情動作：把頭抬得高高的。

　　難為情——羞愧，不好意思。表情動作：低下頭，臉紅。

　　你能用得意，難為情各說一句話嗎?

　　3)(出示第二、三、四小節)下面我們來戴頭飾，分角色朗讀這三小節，大家來聽聽誰讀得好。(注意感情色彩，突出語氣詞“出色、最大的、得意、難為情。”)

　　3、故事的結局：結果

　　1)過渡：小朋友們，你們學到這兒，你覺得媽媽會把大蘑菇獎給誰呀?(大家猜一猜)那，結果如何呢?

　　齊讀第八小節(注意感情色彩，突出語氣詞“親了親、挑出”。)

　　那媽媽把獎品給誰啦?(小白兔，齊說。出示掛圖，貼在黑板上)想像一下媽媽當時的心情如何?---(高興)從哪倆個詞語可以看出媽媽對我的勇敢精神非常贊賞?---(親了親，挑出)

　　從“親了親”，——可以看出媽媽對我的愛。“挑出”的意思呢?——不是隨便拿的，是挑選出來的。

　　2)過渡：當時哥哥聽了這句話之后，是怎么想的呢?

　　(出示練習題：小黑兔聽說要把大蘑菇獎給小白兔，心里很------不服氣)誰來說說

　　那誰能讀好第九小節?(注意感情色彩，突出語氣詞“不服氣、為什么”)

　　哪個小朋友來猜一猜，我當時是怎么想的?—我覺得有點不明白。

　　4.故事的發展：第二次對話

　　1)過渡：是呀，我也懷疑媽媽是不是搞錯了，我們看媽媽當時還問了一個問題。

　　(出示第五、六、七小節)我們來分角色朗讀這三小節。(注意感情色彩，讀出疑問的語氣，突出語氣詞“所有的、跑不過、都、比我快。”)

　　板書：(蘑菇圖)該獎給誰

　　小白兔—與駿馬比—落在后面

　　小黑兔—與烏龜比—得了冠軍

　　5.故事的結局：理由

　　1)過渡：小朋友們明白了嗎?為什么媽媽要把大蘑菇獎給我?

　　(出示第十小節)大家來讀讀第十小節。

　　哦!小白兔能得到大蘑菇，原來是：

　　板書：敢和高手比呀!(他真勇敢啊!我們要向他學習。)

　　說說“高手”的意思—指本領特別大的人。文中指—駿馬。

　　三、帶頭飾表演，拓展延伸

　　1、小朋友們，這以后，你們說小黑兔和小白兔會怎么樣呢?你從這個故事懂得了什么道理?大家大膽想象，看你們有沒有猜對!指名說

　　2、那我們來聽聽兔媽媽是怎么來說它的孩子們的吧?

　　從那以后，小黑兔也敢和高手比賽了，而且進步很大，小白兔也沒有驕傲，兄弟倆相親相愛，經常約好一起練習跑步，都成樹林里的跑步高手了，還得到我獎給他們的大蘑菇!所以說只有跟高手比，才能進步大呀!

　　3、課文學完了，請小朋友們通過自己對課文的理解，來演一演這篇童話故事，戴上

　　上頭飾，指名表演課本劇。

　　板書：(蘑菇圖)該獎給誰

　　小白兔—與駿馬比—落在后面—敢和高手比

　　小黑兔—與烏龜比—得了冠軍

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