蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第7課騎牛比賽教學(xué)設(shè)計(jì)
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第7課騎牛比賽教學(xué)設(shè)計(jì)
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第7課《騎牛比賽》寫(xiě)了一為技術(shù)高超的騎手在騎牛比賽中的精神表演。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第7課《騎牛比賽》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第7課《騎牛比賽》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)要求：
正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)講述課文故事。
學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
懂得高超的技術(shù)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦努力得來(lái)的，只有不怕吃苦，經(jīng)得起摔打，才能學(xué)到真本領(lǐng)。
重、難點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
理解重點(diǎn)是第3自然段騎手所說(shuō)的話(huà)。
課時(shí)劃分：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)。
3、初步了解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、板書(shū)課題。
2、齊讀課題。
3、讀了課題，你有什么問(wèn)題?
4、師簡(jiǎn)介南美洲的騎牛比賽。
二、初讀課文
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、再讀課文，畫(huà)出本課的生字詞，重點(diǎn)讀一讀。
3、檢查自學(xué)效果。
(1)自讀生字詞。
(2)正音。
翹舌音：術(shù)、束、洲、致、超、掌。
平舌音：曾
后鼻音：掌、曾
邊音：烈
只：能用它的兩個(gè)讀音分別組詞嗎?
(3)指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
(4)把生字詞帶入課文中再讀一讀，碰到長(zhǎng)句子多讀幾遍，要求把課文讀正確、流利。
(5)檢查讀書(shū)情況。
4、出示長(zhǎng)句子，指導(dǎo)朗讀。
好幾個(gè)騎手/騎在野性大發(fā)的/公牛背上，只兩三秒鐘/就摔了下來(lái)。
5、指導(dǎo)停頓，領(lǐng)讀、練讀，指名讀。
6、指名分段朗讀課文，師生共同評(píng)議。
7、再讀課文
(1)再指名分段朗讀課文。
(2)其它同學(xué)邊聽(tīng)邊想：每一段告訴我們什么?
(3)生互相交流。
(4)齊讀課文。
三、教學(xué)生字
1、讀生字卡片，鞏固字音。
2、引導(dǎo)用筆順表，自學(xué)生字的筆順。
3、反饋檢查。
4、你用什么辦法記住了這些生字?
5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
“術(shù)”、“末”：中間的豎要寫(xiě)直，而且都要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
“熱”、“烈”：下面的四點(diǎn)底要寫(xiě)得寬一點(diǎn)，能托住上面的部分。
“特”、“觀(guān)”、“技”、“位”：要寫(xiě)得左窄右寬。
生描紅、臨寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。
教學(xué)后記：“熱”、“烈”兩個(gè)字很難掌握，讀長(zhǎng)句停頓不夠。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、有感情地朗讀課文，練習(xí)講述故事。
2、懂得高超的技術(shù)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦練習(xí)來(lái)的，只有不怕吃苦，經(jīng)得起摔打，才能學(xué)到真本領(lǐng)。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀生字卡片，口頭擴(kuò)詞。
2、齊讀課文。
二、精讀課文
1、指名讀第1自然段。
(1)“特別”可以換成什么詞?
(2)把這喜愛(ài)之情讀出來(lái)。
2、自讀第2自然段。
(1)讀完后，你有什么感受?
(2)從哪些地方可以看出南美洲人特別愛(ài)看騎牛比賽?
(3)擠滿(mǎn)了人興致勃勃指導(dǎo)讀詞
(4)誰(shuí)能讀出人們愛(ài)看騎牛比賽的那種感情?
練讀，指名讀，評(píng)議。
(5)從哪里看出這個(gè)騎手“技術(shù)高超”?
A、看圖理解：瘋狂、上下蹦跳、牢牢。
B、再讀兩、三遍，體會(huì)“技術(shù)高超”?
C、不管是看他自己騎車(chē)的情況，還是拿他跟別人比，我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)他的技術(shù)很不一般，這就是技術(shù)高超。這個(gè)人的技術(shù)為什么會(huì)這么高超呢?師范讀第3自然段。
3、自讀第3自然段。
(1)這個(gè)騎手是怎么回答小姑娘的問(wèn)話(huà)的?
(2)誰(shuí)知道這句話(huà)的意思?
只有……盡管……他還是……
小姑娘……我曾經(jīng)……上千次……
(3)男女生分讀句子，說(shuō)說(shuō)“上千次”說(shuō)明什么?
(4)你從騎手的話(huà)中知道了什么道理?
學(xué)生自由討論，自由說(shuō)。
4、指導(dǎo)朗讀
(1)小姑娘的話(huà)讀出興奮、驚奇的感情;
(2)騎士的話(huà)要讀得沉穩(wěn)、有力、親切。
5、范讀
6、生賽讀，評(píng)議
7、講述故事
8、齊讀課文。
(1)這么好的課文，應(yīng)該牢記在我們腦中。
(2)愿意把這個(gè)故事講給同學(xué)聽(tīng)嗎?
(3)同座位互講。
9、指名講。
三、總結(jié)課文
1、學(xué)完了課文，你知道了什么?
2、討論后，出示，練習(xí)填空。
高超的本領(lǐng)是經(jīng)過(guò)()得來(lái)的。只有()，才會(huì)有()。
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