一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一教案
一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種識(shí)字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”，學(xué)習(xí)自主識(shí)字，并認(rèn)識(shí)七個(gè)生字。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教案1
【教學(xué)要求】
1、掌握和運(yùn)用兩種識(shí)字方法：
“加一加”、“換一換”。
2、積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。
3、看拼音，理解字義，正確書(shū)寫(xiě)漢字。
4、熟讀背誦。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、歸納識(shí)字方法。
2、讀拼音寫(xiě)漢字。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、讓生自主觀(guān)察，同桌討論，說(shuō)說(shuō)各自的發(fā)現(xiàn)。
2、全班交流：
歸納“加一加”、“換一換”的識(shí)字方法。
3、還可引導(dǎo)學(xué)生用其他識(shí)字方法，交流課外認(rèn)記的生字。
4、讓生充分自學(xué)七個(gè)生字，檢查生認(rèn)讀、識(shí)記情況。
(可用詞語(yǔ)：評(píng)比、家訪(fǎng)、擠進(jìn)、郵車(chē)、局長(zhǎng)、轎子、錢(qián)包。)
二、日積月累
1、生自讀詞語(yǔ)：
說(shuō)說(shuō)都是有關(guān)哪個(gè)季節(jié)的。
2、小老師教讀，更正字音。
3、交流還收集到哪些有關(guān)春天的詞語(yǔ)。
4、“開(kāi)火車(chē)”讀詞語(yǔ)。
三、我會(huì)寫(xiě)
1、生自讀拼音：
讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名讀句子。
3、師可范寫(xiě)一句。
4、生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)：
注意書(shū)寫(xiě)筆順正確，字跡工整，姿勢(shì)端正。
5、全班交流，同桌互改。
四、讀讀背背
1、生自讀短文。
2、同桌互讀，相互正音。
3、抽生讀──小組讀──比賽讀。
4、背誦短文：
自由背誦──指名背誦──小組背誦──集體背誦。
第二課時(shí)
〖教學(xué)要求〗
1、能按要求進(jìn)行表達(dá)和交流。
2、結(jié)合口語(yǔ)交際內(nèi)容進(jìn)行拓展訓(xùn)練。
〖教學(xué)重難點(diǎn)〗
注意語(yǔ)言表達(dá)流利、通順、完整。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、口語(yǔ)交際
1、“歌唱春天”：
激發(fā)學(xué)生興趣，感受春天的旋律。
(如：《嘀哩嘀哩》《春天在哪里》)
2、“我看到的春天”：
①說(shuō)說(shuō)自己關(guān)于春天景物的觀(guān)察所得。
②將收集到的有關(guān)春天的圖片，資料交流介紹。同桌介紹—全班展示。
3、“我們聽(tīng)到的春天”，找學(xué)習(xí)小伙伴，介紹自己聽(tīng)到的春天的聲音，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
4、“我畫(huà)的春天”，把春天的圖畫(huà)作品全班交流介紹。
二、展示臺(tái)
1、展示內(nèi)容不限：
商標(biāo)、名字、招牌、書(shū)名等。
2、展示方式不限：
同桌輪流出示自己認(rèn)識(shí)的字。
3、比賽方式：
同桌打擂、小組打擂，每周選出一個(gè)擂主。
一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法規(guī)律，在總結(jié)中識(shí)字。
2、積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。
3、認(rèn)識(shí)班上同學(xué)的名字，通過(guò)這種途徑，擴(kuò)大識(shí)字范圍。
4、培養(yǎng)大方的說(shuō)話(huà)態(tài)度和人與人之間的口語(yǔ)交流。
5、熟讀背誦《花園果園》。
【教學(xué)重點(diǎn)】
發(fā)現(xiàn)識(shí)記生字的方法和規(guī)律。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養(yǎng)大方的說(shuō)話(huà)態(tài)度和人與人之間的口語(yǔ)交流。
【德育目標(biāo)】
培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
【美育目標(biāo)】
學(xué)會(huì)欣賞美的事物。
【教具準(zhǔn)備】
生字卡片、小黑板。
【課時(shí)安排】
3課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖一、 我的發(fā)現(xiàn)
1、出示小黑板，指導(dǎo)觀(guān)察。
2、讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎?
3、匯報(bào)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的方法用到識(shí)字上。
5、出示生字卡片，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎么記住這些字的?
6、匯報(bào)，鼓勵(lì)多種識(shí)記方法。
7、指導(dǎo)讀詞。
8、用這些生字組詞。
9、小結(jié)。觀(guān)察→發(fā)現(xiàn)→交流。
⑴加一加的方法。
⑵減一減的方法。
⑶熟字換偏旁。
⑷熟字加偏旁。
⑸生活中積累。
⑹其他識(shí)字方法。
掌握識(shí)字的規(guī)律掌握識(shí)字的規(guī)律。
運(yùn)用掌握的方法識(shí)字。
二、練習(xí)設(shè)計(jì)1、給今天學(xué)會(huì)的生字找朋友(組詞)。
2、想一想，你還有什么記字的好辦法。
第二課時(shí)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖一、日積月累
1、我會(huì)讀(出示小黑板)：
⑴自由讀，遇到不會(huì)的字，讀拼音。
⑵同桌對(duì)讀。
⑶指名讀，齊讀。
⑷用其中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)話(huà)。
2、我會(huì)寫(xiě)：
⑴自由拼讀。
⑵連起來(lái)讀整句話(huà)。
⑶按田字格要求寫(xiě)正確;再讀一讀。
3、讀讀背背：
⑴自由讀課文，找找有幾段。
⑵再讀課文，說(shuō)說(shuō)每段講了什么意思。
⑶有感情朗讀課文，背誦課文。
⑴個(gè)人自主學(xué)習(xí)。
⑵同桌練習(xí)、交流。
⑷說(shuō)句子。
⑴讀熟后，練習(xí)寫(xiě)。
⑶比一比，哪個(gè)同學(xué)寫(xiě)的最漂亮。
⑴自瀆→個(gè)人讀→小組讀。
⑵理解課文內(nèi)容。
⑶指名背誦→小組背→齊背。懂得字可以組成詞，詞可以組成句子。
寫(xiě)字規(guī)范，注意整體效果。
掌握背誦的方法：
自讀→熟讀→背誦。
第三課時(shí)
(口語(yǔ)交際)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖一、談話(huà)導(dǎo)入
1、春天到了，我們已經(jīng)能聞到春天的氣味了。“春天在那里”?你們?cè)谀睦镎业剿?這節(jié)課我們一起交流分享吧。
2、板書(shū)課題。說(shuō)說(shuō)自己找到的春天。激趣。二、創(chuàng)設(shè)情景，口語(yǔ)交際
1、說(shuō)春天：
⑴講一講和春天有關(guān)的故事，背一背和春天有關(guān)的古詩(shī)、課文，說(shuō)一說(shuō)有關(guān)春天的詞語(yǔ)。
⑵交流后指名說(shuō)，背，評(píng)議。
⑶說(shuō)說(shuō)春天是個(gè)怎樣的季節(jié)?
2、找春天：
⑴在這美好的季節(jié)里，你看到了什么，又聽(tīng)到了什么呢?快和小伙伴們說(shuō)說(shuō)吧。
⑵小組交流。
⑶指名說(shuō)，評(píng)議。
3、贊美春天：
⑴既然大家都找到了春天，就用我們動(dòng)聽(tīng)的歌聲、多彩的畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)它，贊美它吧。
⑵自由組合成“畫(huà)家組”、“歌唱家組”、“剪貼組”來(lái)畫(huà)畫(huà)、唱唱、貼貼美麗的春天。
4、總結(jié)。
5、一起唱《春天在哪里》。
找好朋友說(shuō)一說(shuō)、背一背。
說(shuō)說(shuō)你眼中的春天。
對(duì)別人的匯報(bào)給予評(píng)價(jià)。
⑴畫(huà)一幅春天的畫(huà)。
⑵加上動(dòng)作，唱一唱春天。
用圖片帖出一本春天的畫(huà)冊(cè)。
擴(kuò)大視野。
學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。
促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。
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