語文一年級上冊第四單元測試題
小學一年級的語文學習都是很基礎的，想知道孩子第四單元的知識掌握得如何，就讓孩子做份測試題吧。下面是學習啦小編為大家整理的語文一年級測試題，希望對大家有用!
語文一年級上冊第四單元測試題一
一、讀漢字,把拼音補充完整。
w 溫 y 魚 ēng生 y 游
x 寫 f 房 g 光 ǎi奶
iǎo鳥 ài在
二、在正確的讀音后面畫“√”。
脫 山
漂 親
蜜 蜂
三、古詩多積累。
, 曲項 歌。 浮綠水,
撥清波。
這首詩是駱賓王 歲時所作的一首詠 詩。
四、找到好朋友,手拉手。
一雙 一座 一只 一朵 一個
小雞 桃花 貝殼 小手 大山
五、寫出下面字的筆順和筆畫數。
長: ,共( )畫。
飛: ,共( )畫。
母: ,共( )畫。
奶: ,共( )畫。
可: ,共( )畫。
六、選字填空。
七、按課文內容填空。
1.“星星”“小鳥”“魚兒”“我們”的家是 、 、 和 。我還知道 是 的家。
2. 把樹葉當房子,螞蟻把樹葉當 , 把樹葉當雨傘。 ,是小動物的家。
八、讀一讀,找一找下面哪些詩句是描寫秋天的,在括號里畫“√”。
1.泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。( )
2.床前明月光,疑是地上霜。( )
3.接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。( )
4.停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。( )
5.空山新雨后,天氣晚來秋。( )
6.遙知不是雪,為有暗香來。( )
九、讀短文,完成練習。
小腳丫走天下
小腳丫,走天下,走到海邊捉魚蝦,魚兒多,蝦兒大。
小腳丫,走天下,走到雪山摘蓮花,冰雪寒,我不怕。
小腳丫,走天下,走到x藏看晚霞,天很藍,塔很大。
小腳丫,走天下,祖國江山美如畫,我愛你,大中華。
1.根據兒歌內容連一連。(4分)
海邊 看晚霞
雪山 美如畫
x藏 捉魚蝦
江山 摘蓮花
2.選一選,下面三個地方,( )冰雪寒。(4分)
A.x藏 B.海邊 C.雪山
3.這首兒歌表達了( )的感情。 (3分)
A.熱愛祖國美麗江山
B.喜歡小腳丫
十、寫話。
介紹你的一家。你家一共有幾口人,都有誰?他們都是干什么的?一家人生活得怎樣?請你寫一寫。
語文一年級上冊第四單元測試題二
一、 給下列漢字歸類。
視 站 園 市 院 竹 醫 追 聲
二、 按要求填空。
1.片,共四畫,第三畫是 。
2.車,第四畫是 ,組詞: 。
3.竹,共( )畫,第六畫是 。
4.鳥,共( )畫,第四畫是 。
三、畫去不是一類的詞語。
1.東 南 西 風
2.森林 白馬 蜜蜂 小魚
3.爸爸 奶奶 長輩 媽媽
4.香蕉 蘋果 桃子 水果 、
四、 用“ ”畫出下列句子中意思相反的詞。
1.爸爸個子高,小麗個子矮。
2.冬天天氣冷,夏天天氣熱。
3.馬兒跑得快,烏龜爬得慢。
4.太陽白天出來,月亮晚上出來。
五、 寫出下列詞的反義詞。
小—( ) 來—( ) 動—( )
六、 先連線,再照樣子寫句子。
小魚
小鳥 飛來飛去
游來游去 小魚游來游去。
小鳥 。
螞蟻 跳來跳去 螞蟻 。
青蛙 爬來爬去 青蛙 。
七、 照樣子,先組詞,再寫句子。
鳥 小鳥 樹上有一只小鳥。
車
電
竹
八、 按原文填空。
1. 去山清水秀
來鳥語花香
2. 閃著 色 ,孫悟空來到動畫城。
3.爆竹 辭舊歲
鑼鼓 迎新年
4.曰 ,曰 ,此四時,運不窮。
九、 課外閱讀。
秋 天 到 了
秋天到了,菊花開了。有紅的,有黃的,有紫的,還有白的,美麗極了。
秋天到了,果子熟了。黃澄(dēnɡ)澄的梨,紅彤(tónɡ)彤的蘋果,
亮晶晶的葡萄。一陣涼風吹來,果子散發出香味兒。
秋天到了,葉子落了。一片一片,隨風飄舞,像蝴蝶,像花瓣(bàn),為大地鋪上了一層暖暖的地毯。
1.秋天到了, 開了, 熟了, 落了。
2.用“ ”在文中畫出ABB式的詞語。
3.文中表示顏色的詞有 。
一年級語文解題技巧
一、平心靜氣審題，切忌粗心。
在解答閱讀題時，千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的打開思路。粗心是學習的大忌，對于語文的閱讀理解也不例外。在審題的時候，要像對待數學試題中的數字一樣，認真看清每一個字、詞、句、甚至每一個標點，要看清題目的要求，分析問題的提問要點。粗心的同學往往會與正確答案失之交臂。例如要求在正確的句子后面打“√”，有的同學在正確的句子后面打“√”后，又多此一舉地在錯誤的句子后打上了“×”。類似的情況，在考試時常常能見到，粗心是一部分同學在該題項中失分的一個重要原因。因此在做題的時候要仔細認真。
二、仔細研讀語段，整體感知文章內容。
閱讀理解試題的文字材料主要用來測試同學們的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個句子，有的采用一段文章或整篇文章。內容廣泛，題材各異。
通常閱讀一篇文章，第一遍需要速讀，重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段，歸納每段意思。
有的同學采用“順讀法”，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。有的同學采用“倒讀法”，就是先讀題目后讀短文，最后尋找答案。我比較贊成“倒讀法”，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關系密切的信息，從而節省了閱讀時間。
因此，解答這類題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目。閱讀時要注意閱讀技巧，提高閱讀效率。在做到以上幾點的基礎上，就可以對文章后面所給的問題，分別用“一次判斷”、“逐個分析”以及“排除法”等方式來進行判斷解答了。
三、巧妙借助“原話”，確定解題空間。
有些題它要求用文中原話來回答，我們就可以直接用文中的原話來作答。有時它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以直接用原話來回答問題。如若它指定要同學們用自己的話來回答的話，就要將文中的原話加以理解，體會原句子的隱含信息和深層含義。有些題目則需要結合全文內容的隱含信息，經過縝密的思考，尋求完美的答案。語文試題的開放性要求試題答案能自圓其說，答案最佳。因此在閱讀的時候，要仔細認真、深入分析，回答問題時，要仔細揣摩、根據體裁的特點，不同的語境，要準確的使用詞語作答。
四、選擇適當方法，答題力求言之有理。
所謂“言之有理”就是讓我們根據問題能夠說一個所以然來，或謂之“自圓其說”。只要我們言之有據，持之有理，就可以酌情得分了。同時我們要注意組織規范語言答題，認真書寫。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能達到事半功倍的效果;重復羅嗦，不得要領，往往會出力不討好。在答題之后，如果時間允許，要重讀全文內容，充滿信心地進行復查。所有答案全部做完后，攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題有無疏漏，研究其內在聯系和邏輯關系，對照各題目推測判斷，確保無誤。
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