一年級語文下冊《小白兔和小灰兔》分析

一年級語文下冊《小白兔和小灰兔》分析

　　《小白兔和小灰兔》是一篇童話故事，巧妙地寓熱愛勞動的教育于生動形象的故事之中，教學中要引導學生朗讀、理解、感悟。明白：“只有自己種，才有吃不完的道理。”以下是小編為大家整理推薦關于小學一年級下冊語文《小白兔和小灰兔》的教材分析，希望對大家有所幫助!

　　一年級語文下冊《小白兔和小灰兔》分析

　　學習目標：

　　1.學會本課生字8個和11個詞語。認識7個字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.在讀課文的過程中，幫助學生懂得應該熱愛勞動，憑著自己的勞動，才能豐衣足食的道理。

　　教學重點：

　　認識7個生字，能正確、流利地朗讀課文。

　　教學難點：

　　理解“只有自己種，才有吃不完的菜”。這句話的深刻含義。

　　教學準備：

　　課件、課文中的詞語卡片

　　教學時數：二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、揭題導入

　　1.課件展示：這就是那兩只小兔子，一只白，一只灰。這節課我們來學習兩只小兔子的故事。

　　2.板書課題，讀課題。學習“灰”。

　　二、整體感知

　　1.聽老師朗讀課文。

　　2.學生自由地朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

　　3.檢查生字詞

　　(1)出示帶有拼音的生字詞

　　“澆、挑”是三拼音;“施”是翹舌音。

　　(2)去掉拼音第生字詞

　　(3)交流識字方法

　　“翻、澆、挑”做動作;

　　“澆、餓、挑”利用偏旁表義的特點;

　　“挑、肥”用形近字比較的方法等。

　　三、精讀課文

　　1.四人小組讀課文。

　　2.以四人小組的形式討論：小白兔和小灰兔的表現有哪些相同和不同的地方?(板書“相同”和“不同”)

　　3.匯報交流

　　(1)相同點之一：老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都來幫忙。

　　A.說說是在哪個自然段找到的(第一段)，小組齊讀該段。

　　B.從這里說明了什么?板書：愛幫助別人

　　(2)相同點之二：小白兔和小灰兔都很有禮貌

　　A.你是從哪里看出它們都很有禮貌的?

　　B.區別“您”和“你”的用法，明確“您”表示尊敬，有禮貌。

　　C.明確它們都很有禮貌。 板書：有禮貌

　　D.分別請男女同學讀一讀兩只小兔子對老山羊說的話，注意讀出禮貌的語氣。

　　過渡：講它們相同的表現還有沒有其他地方呢?那它們共有幾個相同表現?分別是?(指板書齊讀)我們繼續找它們表現不同的地方。

　　(3)不同點之一：小灰兔收了老山羊送的白菜，小白兔卻向老山羊要了菜子。

　　(板書：要白菜 要菜子)

　　A.為什么小白兔不像小灰兔那樣要白菜而要菜子呢?

　　(4)不同點之二：回家以后，小白兔辛勤勞動，自己種白菜，小灰兔卻什么也不干，餓了就吃老山羊送的白菜(板書：自己種 光吃不干活)

　　A.回家后，小白兔辛勤勞動，它干什么呢?

　　B.它是怎樣種白菜的?請你做小老師帶全班把課文寫小白兔種菜的過程讀出來(可配合動作)

　　C.課文說小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲，為什么要常常這樣做呢?常常這樣做會有什么結果?

　　D.小白兔經過努力，白菜很快就長大了，可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了，這樣下去會有什么后果呢?所以它們還有什么不同的表現呢?

　　(5)不同點之三

　　小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要;

　　小白兔卻挑著一擔白菜給老山羊送去。

　　A.小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己種白菜，所以它不但吃不完，還給老山羊送去(板書：吃不完 吃完)

　　B.看圖4，小灰兔看到小白兔給老山羊送菜，覺得很奇怪，它對什么事感到奇怪呢?

　　C.找學生把小灰兔問小白兔的話讀出來(注意讀出奇怪，驚奇的語氣)

　　D.小白兔最后對小灰兔說了一句什么話?你能說一說你的體會嗎?(找學生讀最后一句)

　　4.句式訓練

　　小白兔種菜是這樣子，我們的學習也是這樣。

　　只有好好練字，才 。

　　只有認真學習，才 。

　　只有 ，才 。

　　5.總結：相信你們明白了這個道理，以后做事會做得更好。

　　四、拓展升華

　　1.這時候，小灰兔聽了小白兔的話后，他可能會怎么想的?

　　出示圖和句式: 聽了小白兔的話，小灰兔想

　　2.最后老師送給你們一句話，齊讀：“幸福的生活哪里來，要靠勞動來創造!”