2015年初二上冊語期中文質檢試題及答案
2015年初二上冊語期中文質檢試題及答案
對于初二語文平時要怎樣做練習呢?還很迷茫的話，那不妨和學習啦小編一起來做份2015年初二上冊語期中文質檢試題，希望對各位有幫助!
2015年初二上冊語期中文質檢試題
一、積累運用(50分)
1.下列加點字注音，不全正確的一項是(5分) ( )
A.草毯tǎn 沉吟yín 絢麗xuàn 祈禱qí
B.泥氈zhān 篝火gōu 矗立chù 踱步duó
C.陡峭dǒu 焦灼zhuó 草坪píng 逮捕dài
D.慍怒wēn 逶迤tuō 瑪瑙nǎo 夜闌lán
2.下面句中的橫線上填入哪一個成語最恰當(5分) ( )
大家對您的劇本提了不少修改意見，我想再補充幾點，供您參考，權當是 吧。
A狗尾續貂 B畫蛇添足 C錦上添花 D節外生枝
3.下面句子中，沒有語病、句意明確的一項是(5分) ( )
A.為了寫好這條報道，我們調查了許多老楊的事跡。
B.他到現在還沒有來，我斷定他大概打球去了。
C.不但我支持他參加班長競選，就連不少原先反對他競選的同學也改變了主意。
D.通過大家的幫助，使我的學習成績有了明顯提高。
4.下面詞語中，都沒有錯別字的一組是(5分) ( )
A.四度赤水 出其制勝 瀕臨城下 棄甲丟槍
B.千錘百練 調虎離山 風餐露宿 趁勝追擊
C.焚書坑儒 物以類聚 據理力爭 安居樂業
D.直上云宵 小題大做 舉世矚目 無以輪比
5.下面文言句式與例句相同的一項是(5分) ( )
例句：晏嬰，齊之習辭者也。
A.王曰，何為者也?
B.對曰，齊人也。
C.得無楚之水土使民善盜耶?
D.晏子將使楚。
6.下列關于文學作品內容及常識的表述，不完全正確的一項是(5分) ( )
A.《最后一課》的作者是都德，法國小說家。
B.小說的三要素是武打、愛情和穿越。其故事情節的發展過程可分為開端、發展、高潮和結局。
C.格律詩可以分律詩和絕句;從形式上看，律詩每首八句，絕句每首四句。
D.《始終眷戀著祖國》一文，明線是時間先后，暗線是錢學森眷戀祖國的深情。
7.默寫。(每空1分，共10分)
①紅軍不怕遠征難， 。
②像春蠶在咀嚼桑葉， ，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。
③國破山河在， 。
④夜闌臥聽風吹雨， 。
⑤橘生淮南則為橘， 。
⑥千里之行， 。
⑦言必信， 。
⑧工欲善其事， 。
⑨鞠躬盡瘁， 。
⑩勿以惡小而為之， 。
8.語文綜合實踐。(每小題5分，共10分)
①班級召開“十四歲，我們邁開青春第一步”主題班會，請你以主持人的身份設計一段開場白，在主題班會上說一說，聽聽大家的評價。(5分)
。
②我們學過了《棗核》、《最后一課》、《始終眷念著祖國》、《古詩四首》、《晏子使楚》。縱觀這幾篇課文，不難發現，它們都體現出一個共同的主題——愛國。愛國主義就是千百年來人們對自己祖國的一種最深厚的感情。(列寧語)那么我們中學生應該以怎樣的實際行動去愛國呢?請說幾點你的做法。(5分，至少回答兩點)
。
二、閱讀理解(40分)
(一)閱讀詩歌，完成第9題。(每小題2分，共8分)
四渡赤水出奇兵
橫斷山，路難行。
天如火，水似銀。
親人送水來解渴，
軍民魚水一家人。
橫斷山，路難行，
敵重兵，壓黔境，
戰士雙腳走天下，
四渡赤水出奇兵，
烏江天險重飛渡，
兵臨貴陽逼昆明。
敵人棄甲丟煙槍，
我軍乘勝趕路程。
調虎離山襲金沙，
毛主席用兵真如神。
9.(1)“橫斷山，路難行”這兩句反復出現，有怎樣的表達效果?(2分)
(2)“天如火，水似銀”這句歌詞用了什么修辭手法?這樣寫有什么作用?(2分)
(3)歌詞通過哪些重大的戰斗畫面來贊揚毛主席的用兵如神?(2分，寫出兩個即可)
(4)歌詞中加點的“逼”“ 襲”字用得好不好?請說說你的看法。(2分)
(二)閱讀文言文，完成第10——13題。(共13分)
晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也?”左右對曰：“為其 來也，臣請縛一人，過王而行。王曰，何為者也?對曰，齊人也。王曰，何坐?曰，坐盜。”
晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也?”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎?”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘， ，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”
10.下列各句中加點字解釋不正確的一項是(5分) ( )
A葉徒相似，其實味不同。 其實：它的果實 。
B何坐?坐盜。坐：坐下。
C齊人固善盜乎? 固：本來。
D今方來。 方：將要。
11.翻譯文中句子。(每小題2分，共4分)
(1)酒酣，吏二縛一人詣王。
( 2)得無楚之水土使民善盜耶?
12. 針對楚國君臣的戲弄侮辱，晏子是怎么回擊對方的?(2分)
13. 你喜歡晏子這個人物嗎?為什么?(2分)
(三)閱讀AB兩個現代文片段，完成第14——19題。(共19分)
A語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”， “阿爾薩斯”， “法蘭西”， “阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕地低聲叫著，我心 里想： “他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”
14、這段文字是對教室什么的描寫，選出說法正確的一項(5分) ( )
A、是對教室里在座的人的學習態度的描寫。
B、是對教室氣氛的描寫。
C、是對先生講課情況的描寫。
D、是對教室里在座的人的介紹。
15、畫線的句子運用了哪種人物描寫的方法?選出說法正確的一項(5分)( )
A、語言描寫 B、心理描寫 C、動作描寫 D、肖像描寫
16、“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”一句表達了小弗郎士怎樣的感情?(2分)
B忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲──他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。 “我的朋友們啊，”他說，“我──我──” 但是他哽住了，他說不下去了。
他轉身 朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：
“法蘭西萬歲!”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學了，──你們走吧。”
17、這段文字開頭寫鐘聲和號聲有何作用? (2分)
18、韓麥爾先生站起來，臉色慘白，哽咽得說不出話來，表現了他怎樣的心情? (2分)
19、小弗郎士為什么感到韓麥爾先生“從來沒有這么高大”? (3分)
三、作文(60分)
教誨如春風，師恩似海深。
老師，您還記得我嗎?那個頑皮而不懂事的孩子。當您收到這張心意卡時，就像我又來到您的身邊。您的教誨，是明朗朗的陽光，照在我的心田里，讓我青春之花開放。
將來，無論我成為參天大樹，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福，我的老師!在教師節到來之際，祝我親愛的老師 ，身體健康!永遠快樂!
點一盞心燈，照亮無數學子的前程;灑滿腔熱情，孕育滿園桃李的芬芳。教師節到了，學生祝您節日快樂，并鄭重地向您道一聲：謝謝!
希望今天，所有的老師都會從心里微笑，為了桃李滿天下!只要老師快樂，我們就快樂!
教師節那天，許多懂事的孩子紛紛以贈送鮮花、賀卡的方式表達自己對老師的感激之情。教師節那天，你是怎么想、怎么做的呢?聰明的你一定會有自己獨特的想法和做法。
請以“教師節那天”為題，寫一篇500字左右的情真意切的記敘文。
2015年初二上冊語期中文質檢試題答案
一、積累運用(50分)
1 D 2 A 3 C 4 C 5 B 6 B (選擇題每題5分，共30分)
7.默寫。(每空1分，共10分)
①紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。
②像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。
③國破山河在，城春草木深。
④夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
⑤橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。
⑥千里之行，始于足下。
⑦言必信，行必果。
⑧工欲善其事，必先利其器。
⑨鞠躬盡瘁，死而后已。
⑩勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
8.語文綜合實踐。(10分)
①14歲，夢一樣的年齡。告別童年，我們走迎來14歲。從此生命開始精彩。迎向明天，我們走向14歲。那個如花如詩，亦夢亦幻的14歲已經向我們走來。懷著憧憬，踏著青春的腳步我們走進了這個班會。(5分)
②1、熱愛祖國，首先要熱愛祖國的英雄人物。2、愛國，就要學習和熱愛祖國的傳統文化，也要多積累一些有關愛國的詩詞名言，來滋養我們的靈魂。3、還應熱愛祖國的山川草木。4、僅僅從課堂上體會愛國主義是不夠的，而是應該走出課堂，走向社會，實實在在地掂量一下 “愛國主義”的份量。(5分，回答兩點即可)
二、閱讀理解(40分)
9.(1)突出紅軍在橫斷山脈行軍的艱難。 (2)比喻。形象地寫出紅軍轉戰黔邊境所遇到的嚴酷的自然環境。(3)四渡赤水、飛渡烏江、巧渡金沙江等(4)這些動詞富有氣勢，充分表現了紅軍勇往直前的革命精神和英雄氣概。(每小題2分，共8分)
10. B(5分)
11.翻譯。(1)酒喝得正暢快的時候，兩個小官吏捆綁著一個人來到楚王面前。
(2)莫非楚國的水土使老百姓喜歡偷東西嗎?(每小題2分，共4分)
12. 以橘樹生長地不同，而本質不同來設喻，得出一方水土養一方人的結論，環境造人。(2分)
13. 喜歡晏子，因為他：機智敏捷、能言善辯，是個出色的的外交家;不畏強暴、講話幽默、是個聰明的政治家;胸懷祖國、不辱使命，具有愛國主義精神。(2分)
14.B (5分)
15.B (5分)
16.痛恨侵略者，嘲笑他們的愚蠢。 (2 分)
17.這種聲和號聲交待了背景，渲染了氣氛，標志著"最后一課"的結束，使韓麥爾眷戀國土的心更為痛楚和激憤，為其后人物形象的點晴之筆和中心思想的升華做了最后的烘托和鋪墊。 (2分)
18.表現了韓麥爾內心的凄苦憤懣已到了難以言狀的境界。 (2分)
19.小弗郎士從韓麥爾先生慘白的臉色感到他對祖國的熱愛和失去祖國的悲憤、痛苦的心情。韓麥爾先生的愛國精神，使小弗郎士覺得他不僅是一位法語老師，而且是一位愛國志士，所以覺得他的形象高大。(3分)
三、作文(60分)
1、立意沒問題、達到500字左右、結構完整，可得42分;立意有問題或不足300字的，可酌情扣5—7分。
2、是記敘文，可得10分;若議論抒情過多、文體不明可酌情扣3—5分。
3、語言流暢、構思新穎，可得4分。
4、有一定文采，可得4分。
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