2016年初二下冊語文第1單元基礎試題及答案
2016年初二下冊語文第1單元基礎試題及答案
在初二這一階段要怎樣有針對性的做語文練習呢?別著急，接下來不妨和學習啦小編一起來做份2016年初二下冊語文第1單元基礎試題，希望對各位有幫助!
2016年初二下冊語文第1單元基礎試題及答案
一、知識積累與運用(28分，1-6各2分)
1.下列加點的字詞注音正確的一項是( )
A.寒噤(jīn) 吊唁(yàn) 綏靖(suí) 褶皺(zhě)
B.差使(chāi) 箱篋(qiè) 殲滅(qiān) 晨曦(xī)
C.荒謬(miào) 殺戮(lù) 瘧子(yào) 提防(tí)
D.舀水(yǎo) 拂曉(fú) 驚駭(hài) 迫擊炮(pò)
【答案】A
【解析】
試題分析：根據詞詞義和形聲字中的聲旁特點協助判斷讀音。要注意易錯的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區別，n、l的區別，z、c的區別，平舌音和翹舌音的區別，前后鼻音的區別。本題用反選排除法，B“殲”讀jiān，C“謬”讀miù，D“迫”讀pǎi，答案為A。
考點：識記并正確書寫現代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。
2.下列名組中沒有錯別字的一組是( )
A.鞠躬 遺骸 銳不可擋 張皇失措 B.狼藉 煩躁 蕩然 無存 再接再勵
C.納粹 潰退 惟妙惟肖 因地制 宜 D.憧憬 揣摩 鑄劍為梨 臭名昭著
【答案】C
【解析】
考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。
3.下列句子中加點的成語運用不正確的是( )
A.富有創造性的人總是不求甚解地汲取知識，使自己學識淵博。
B.老師突然出現在教室后門口，正在嬉笑的同學立始顯出一副驚惶失措的表情。
C.東南亞金融危機使一些人的財產蕩然無存。
D.她已經精疲力竭了，坐在那里休息了好久。
【答案】A
【解析】
試題分析：判斷成語使用是否恰當，不僅 要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據語境從這三個方面判斷正誤。A句中“不求甚解” 指讀書、學習只求懂得大概,不求深刻了解，不答案句意。
考點：正確使用成語(包括熟語)。能力層級為表達運用E。
4.下列沒有語病的一項是 ( )
A.通過老師的一番教育，我認識到了自己的錯誤。
B.故事會上，有幾個同學精彩的表演，贏得了同學們的陣陣掌聲。
C.《雷雨》這部話劇塑造了很多令人難忘的情節。
D.只要堅持不懈的攀登，我們才能到達光輝的頂點。
【答案】A
【解析】
試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識(病句類型)作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題用反選排除法，B句缺少主語，C“塑造”與“情節”動賓搭配不當，D“只要”與“才”關聯詞搭配不當，答案為A。
考點：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。
5.下列朗讀停頓正確的一項是( )
A.復/行數十步，豁然開朗 B.楫左/右舟子各一人
C.中/峨冠而多髯者為東坡 D.而計其長曾不/盈寸
【答案】A
【解析】
考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
6.下列關于文學常識說法有誤的一項是 ( )
A.《愛蓮說》是北宋哲學家周敦頤寫的一篇短文。“說”是古代一種文體，可以敘事，也可以議論，其目的都是為了說明一個道理。
B.“記”是古代一種敘事的文體。如東晉詩人陶淵明的《桃花源記》和清朝人魏學洢的《核舟記》。前者記敘了漁人游桃花源，后者記敘了王叔遠送給作者的一只核舟。
C.杜甫是唐代的大詩人，他的詩作在總體上反映了唐王朝由盛轉衰的變化過程，號稱 “詩史”。他和李白并稱為“李杜”。
D.《禮記》，是儒家經典之一，由西漢戴圣輯錄 、編纂而成，共49篇。
【答案】B
【解析】
試題分析：文學常識判斷的知識點有作者名(字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題抓住文字信息根據閱讀積累判斷作品，了解作品有關知識和內容作答即可。B錯，《核舟記》主要內容是對“核舟”這一工藝品的介紹。
考點：識記文學常識。能力層級為識記A。
7. 根據課文內容填空。(10分，每空1分)
(1)樹樹皆秋色， 。
(2)氣蒸云夢澤， 。
(3)晴川歷歷漢陽樹， 。
(4)予獨愛蓮之出淤泥而不染， 。
(5)《陋室銘》中寫陋室環境之清幽寧靜的句子是 ， 。
(6)左刻“ ， ”，石青糝之。
(7) 大道之行也，天下為公， ， 。
【答案】(1)山山唯落暉(2)波撼岳陽城(3)芳草萋萋鸚鵡洲(4)濯清漣而不妖(5)苔痕上皆綠,草色入簾青(6)清風徐來,水波不興(7)選賢與能,講信修睦
考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。
8.閱讀下面這首小詩，補寫第二小節的空缺內容，使之與一、三小節保持連貫。(3分)
小時候，母愛融在乳液里，吮著它，香味甜甜。
上學后，母愛 ， ， 。
長大后，母愛藏在枕頭里，枕著它，愛意綿綿。
【答案】
【解析】
試題分析：本題解答要注意兩點，一是要仿照所示句子的結構，二是要注意根據前后句的內容，表達“上學后”，母愛的表現的含義。
考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。
9. 某出版社要出版一套“中學生喜愛的中外名作”叢書，請你從下面列出的篇目中選擇一部(篇)推薦給出版社，并寫出推薦理由。(3分)
《駱駝祥子》《魯濱遜漂流記》《西游記》《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》《蘆花蕩》
推薦的篇目：
推薦的理由：
【答案】略
【解析】
試題分析：選自己熟悉的作品，可從故事情節、人物形象、思想內容、語言特點等某一兩個方面評價作品的特點，進行推薦。
考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。
二、綜合性學習(共7分)
主題：尋覓秋天的足跡
10.秋風颯爽，紅葉遍野，秋天已經來到了我們身邊。學校開展了以“我和秋天有個約會”為主題的綜合性學習活動，你也來積極參與吧!
(1)班的同學決定出去尋覓秋天的足跡，請你用優美的語言描繪秋天到來的痕跡吧。(50字左右)(3分)
我的描繪：
(2)決定為此次活動辦一期黑板報，請你為 黑 板報設計兩個欄目。(2分)
欄目設計：
(3)今來，多少文人雅士留下了詠秋的佳句，請寫出連續的兩句。(2分)
【答案】
(1)秋風蕭瑟，層林盡染，一片金黃;陽光下，走在這密林之中，確有一番別樣味道。
(2) “金秋諺語”“秋日佳句”
(3)落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色
考點：默寫常見的名句名篇。能力層 級為識記A
三、閱讀理解(共45分)
(一)閱讀朱啟平的《落日》(共11分)
落 日 (朱啟平)
一九四五年九月二日上午九時十分，我在日本東京灣內美國超級戰艦“密蘇里”號上，目睹日本代表簽字，向聯合國投降。
“密蘇里”號艦的主甲板有兩三個足球場大，灰色的艦身油漆一新，十六英寸口徑的大炮，斜指天空。這天天陰，海風輕拂。海面上艦船如林，飄揚著美國國旗。
簽字的地方在戰艦右側將領指揮室外的上層甲板上。簽字桌上鋪著綠呢臺布，每邊放一把椅子。桌子靠里的一面是聯合國簽字代表團站立的地方，靠外的留給 日本代表排列。桌前左方將排列美國五十位高級海軍將領，右方排列五十位高級陸軍將領。桌后架起一個小平臺，給拍電影和拍照片的攝影記者們專用。其余四周都 是記者們的天下。我站在一座在二十毫米口徑的機關槍上臨時搭起的木臺上，離簽字桌約兩三丈遠。在主甲板的右前方、緊靠舷梯出入口的地方，排列著水兵樂隊和 陸戰隊榮譽儀仗隊，入口處又排列著一小隊精神飽滿、體格強壯的水兵。
八點半，樂聲大起，聯合國簽字代表團到。八時五十分，樂聲又響徹上空，盟軍最高統帥麥克阿瑟將軍到。他是坐驅逐艦來的。軍艦的主桅 桿上，這時升起一面美國國旗。
聯合國代表團在簽字桌靠里的一面列隊靜立。以中國徐永昌將軍為首的五十位海軍將領和五十位陸軍將領，也分別排列在預先安排好的位置上。這時，日本代 表團乘一艘小艇來到。樂隊寂然。日本代表團外相重光葵在前，一共十一個人，到上層甲板后，即在簽字桌向外的一面，面對桌子列成三行，和聯合國代表團隔桌而立。
九時整，麥克阿瑟昂首走到擴音機前，極清晰、極莊嚴、一個字一個字對著日本代表團說：“我現在命令日本皇帝和日本政府的代表，日本帝國大本營的代表，在投降書上指定的地方簽字。”他說完后，重光葵掙扎上前行近簽字桌，在兩份投降書上分別簽了字。
麥克阿瑟繼續宣布：“盟國最高統帥現在代表與日本作戰各國簽字。”麥克阿瑟坐到椅子上，簽完字后，回到擴音器前。這時我轉眼看看日本代表，他們像木 頭人一樣站立在那里。之后，美、中、英、蘇、澳、加、法、荷等國代表在麥克阿瑟宣布到自己時，先后出列簽字。各國代表在簽字時的態度以美國最安閑，中國最 嚴肅，英國最歡愉，蘇聯最威武。
全體簽字畢，看表是九點十八分。我 猛然一震，“九一八”!一九三一年九月十八日日寇制造沈陽事件，隨即侵占東北;一九三三年又強迫我們和偽滿通車， 從關外開往北平的列車，到站時間也正好是九點十八分。現在十四年過去了，沒有想到日本侵略者竟然又在這個時刻，在東京灣簽字投降了!
按預定程序，日本代表應該隨即取了他們那一份投降書(另一份由盟國保存)離場，但是他們還是站在那里。原來加拿大代表在日本那份投降書上簽字時簽低 了一格，占了法國簽字的位置，法國代表順著簽錯了地方，隨后各國代表跟著也都簽錯了。麥克阿瑟的參謀長于是依著規定的簽字地方予以更正，旁邊附上自己的簽 字作為證明。倒霉的日本人，連份投降書也不是干干凈凈的。
(節選自《中外記者筆下的第二次世界大戰》，東方出版社，1987年)
11.本文標題“落日”的意思是 。(2分)
12.日本向聯合國投降的儀式，麥克阿瑟為什么安排在美國軍艦上、美國國旗下舉行?(2分)
13.麥克阿瑟是坐驅逐艦來的，日本代表團則是乘小艇來的，為什么?(2分)
14. “簽錯了”，日本代表為什么不要求重新簽一份而接受了“不干凈”的投降書?(假設日本有權要求重簽，盟國同意重簽)(2分)
15.簽字儀式結束的時間點“九一八”的強調，對侵略者有何警示作用?(3分)
【答案】
11.日本(戰敗)投降。(2分)
12.凸顯美國的地位(重要性、強大等)。(2分)
13.要點：可以讓勝利者盡顯勝利的驕傲(盡享勝利的喜悅)，(1分)讓失敗者盡顯渺小(屈辱)。(1分)
14.簽投降書是恥辱的，再簽一次等于雙重恥辱。(所以啞巴吃黃連，自認倒霉)(2分)
15.要點：搬起石頭砸自己的腳;或玩火者必自焚等。(言之成理即可)(3分)
【解析】
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
(二)閱讀《尋人啟事》(15分)
尋人啟事
讀尋人啟事的時候，女孩正坐 在長椅上，濃濃的樹陰牢牢的籠罩著椅子，就像母愛，冷而郁悶，女孩無言。
用女孩的邏輯講，母親不疼她，母親除了愛掙錢外，最大的偏好就是苛求她。必需、不準、專制、獨裁……是女孩給母親的定義，并作為對母親的代稱。
離開這個沒有溫暖的家，女孩蓄謀已久。女孩在留下這樣一張紙條后，終于把計劃變成了現實：“媽，我走了。按你的意思去把鐵變成鋼。別找我，我會活得很好。別忘了，我很漂亮。”
讀著留言，女孩感到報復的快意。
令女孩滿意的是，母親第二天就調動了A市的新聞媒體，登了尋人啟事。這要花很多錢。女孩心里高興。
你永遠找不到我，女孩甩頭向火車站走去。
在B市，女孩賣報、做工，只有在離家的時候才能品味到家的溫暖。
半個月后，母親把尋人啟事散發到了B市，這次的尋人啟事頗有一些檢討書的味道：“女兒，回來吧，媽不再……不再……”女孩開始慚愧。可不能這么投降，女孩咬咬牙又去了C市。
每天晚上，抱著有尋人啟事的報紙入睡，已經成女孩離家后的一種習慣。在C市的兩個月里，沒有新的尋人啟事，女孩感到失落和不安。
后來，女孩終于在《C市日報》上找到了與自己有關的文字，但不是尋人啟事，而是一則生日祝福：“女兒，生日快樂!”短短的幾個字，讓女孩失眠了。
給母親打電話!女孩第一次撥通了那個自己心下念了百變、千遍的號碼。“此用戶尋女未歸，請留言。”掛上電話，女孩已淚流滿面。
合同期總算滿了，女孩風塵仆仆的趕回A市，近家情切，女孩顫動著手按響了門鈴， 開門的卻是陌生人。原 來為了籌資找女兒，幾天前，母親將房子賣掉，去了南方。
第二天，報紙上多了一則尋人啟事：尋母，速歸。
16.第(6)段主要運用了哪兩種描寫方法?請分析一下女孩此時的心情。(3分)
17.女孩家出走的原因是什么?請用幾個詞概括一下女孩的性格特征。(3分)
18.你喜歡文章的結尾(第(14)段)嗎?為什么?(3分)
19.第(8)段畫線處“女兒，回來吧，媽不再……不再……”一句中省略號有什么表達效果，請聯系上下文說說。(3分)
20.讀了本文，你感觸最深的一點是什么?請簡要陳述(不能摘抄原文)。(3分)
【答案】
16. 心理、動作;既有“報復”母親之后的得意，又有獲得自由后的輕松。(3分，第一問2分，第二問1分)
17.女孩認為母親苛求她;單純、任性(共3分，第一問2分，第二問1分)
18.言之成理即可。一般應答：“喜歡”，理由：點題;首尾呼應;言雖盡而意無窮，留下回味和想象空間等。(共3分，第一問1分，第二問2分)
19.省略號省略了許多媽媽反省自己的話，說明媽媽非常想念自己的女兒，希望女兒能夠原諒媽媽。(共3分，第一問1分，第二問2分)
20. 參考答案：女兒過于任性，這樣傷害了自己，也傷害了媽媽。盡管媽媽有許多不盡如人意的地方，但媽媽含辛茹苦地培養我們，就是為了讓我們早日成材。作為子女應該體諒母親做出的一切。(答案不唯一，能自圓其說即可。但最關鍵的內容是“不能摘抄原文”。共3分，第一問1分，第二問2分)
【解析】
考點：對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
(三)閱讀下面文段(15分)
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬 ，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人;黃發垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來，具答之，便要還家，設酒殺雞作食，村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉;遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日辭去，此中人語云：“不足為外人道也!”
21.解釋加點字(2分)
⑴有良田美池桑竹之屬( ) ⑵便扶向路( )
⑶屋舍儼然( ) ⑷便要還家( )
22.下列加點字與“皆嘆惋”句中的“皆”字意義不同的是( )(2分)
A、男女衣著，悉如外人 B、村中聞有此人，咸來問訊
C、而兩狼之并驅如故 D、黃發垂髫并怡然自樂
23.有些成語出自本文，請寫出兩個 、 (2分)
24.下列加點詞語用法與其他三項不同的是( )(2分)
A.阡陌交通 B.率妻子邑人來此絕境 C.無論魏晉 D.設酒殺雞作食
25.翻譯句子(4分)
(1)阡陌交通，雞犬相聞。
(2)此人一一為具言所聞，皆嘆惋。
26.留白，是繪畫藝術的一種手法，文學創作中也不乏“留白”，它給讀者留下了許多想像的空間，你認為本文何處運用了這種手法，試簡要分析。(3分)
【答案】
21.類; 原來的，舊的; 整齊的樣子;通“邀”，邀請。
22. C
23.無人問津，世外桃源，怡然自樂，豁然開朗
24. D
25.略
26.結尾。沒有交代漁人的結果，桃源人的蹤跡。給讀者留下想象的空間。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
25.
考點：理解文言文內容要點。能力層級為理解B。
(四)詩歌賞析(4分)
己亥雜詩 (龔自珍)
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
27.選出這首詩詞句理解不當的一項是( )
A.“浩蕩離愁”，指離別京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩蕩：無限。
B.“吟鞭”指詩人馬鞭。“東指”指東方故里。“天涯”指離京都遙遠。
C.“落紅”指落花。此句暗喻自己是有愛國情懷的志士。
D.“更護花”的“花”喻青少年，此句表明作者要為培養下一代做出犧牲。
28.對這首詩的分析有誤的一項是( )
A.頭兩句抒發作者辭官離京時的無限感慨，表現了詩人拋棄離愁后的興奮心情。
B.后兩句以落花化成肥料滋養鮮花生長之事比喻自己即使落魄不得重用，也愿為國效力。
C.“落紅”含義有三：①花是落了，但它“不是無情物”，它是非分明;②花成泥滓，成為滋養萬物的春泥;②春泥雖為人瞧不起，但它能使花茁壯生長，繼續為人類造福。
D..這首詩反映了詩人辭官后不甘消極，決心繼續為變革社會而努力的精神。
【答案】
27.D
28.A
【解析】
27.
試題分析：仔細閱讀詩歌，理解內容。分析各選項的要點，與詩歌內容比較，判斷正誤。D錯，本詩中的“花”與“青少年”無關，“花”指“新生的生命”。
考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。
28.
試題分析：解題思路同上。仔細閱讀詩歌，理解內容。分析各選項的要點，與詩歌內容比較，判斷正誤。A錯，“浩蕩 離愁”，指離別京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平，并無“興奮”之情。
考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。
四、作文(40分)
29. 按下面的要求作文(40分)
在你的生活中，你也許遇到了許多許多：幸福、青春、理想、機遇、成功、失敗、友誼……有的觸動了你的心靈，有的催你猛醒，有的讓你留戀，使你懂得了珍惜。
要求：
(1)根據提示，請以“珍惜”為話題，自擬題目，選取某一個角度，寫一篇600字以上的文章。
(2)除詩歌外，其他文體不限。
【答案】例文：
珍惜時間
珍惜時間 “時間是構成一個人生命的材料。”每一個人的生命是有限的，屬于一個人的時間也是有限的。如若一個人的生命到了人生的末路，那么他生活的時間也就結束了。可見人與時間有著密切的聯系。
在大千世界的所有批評家中，最偉大、最正確、最天才的是“時間”，而“世界上最快而又最慢、最長而又最短、最平凡而又最珍貴、最容易被人忽視而又最容易令人懊悔的也是時間”。
楊樹枯了，有再青的時候;百花謝了，有再開的時候;燕子去了，有再飛來的時候;然而，一個人的生命窒息了，卻沒有再復活的機會。正如有這樣一句話：“花有重開日，人無再少年。”時間也是如此，它一步一步、一程一程，決不輟步、永不返回。
古往今來，有不少人惋惜，時間易逝，于是感嘆“時間之快，人生行樂需及時”“黃河之水天上來，奔流到海不復回……”的確，時間的流速真令人難以估測，無法形容。那么，一個人怎樣才能在有生之年的時間內生活得更有意義，作出應有的貢獻呢?這就是應該珍惜屬于自己短暫的時間。古人有詩云：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”“少壯不努力，老大徒傷悲”等等詩句都是告誡人們：人生有限，必須惜時如金，切莫把寶貴的光陰虛擲，而要趁青春有為之時多學一點，多做幾番事業。
一個人珍惜時間，就是愛護他自己的生命。自古以來，大凡取得成就的人，他們沒有一位是不珍惜時間的。大發明家愛迪生，平均三天就有一項發明，正是抓住了分分秒秒的時間進行了仔細的研究，單是尋找用什么材料來作電燈絲就做了一千多個實驗。偉大的文學家魯迅先生有句格言，“哪里是天才，我把別人喝咖啡的時間都用在工作上。”他為我們留下了六百多萬字的精神財富，正是由于他把別人喝咖啡的時間都用在了寫作上的緣故。數學家陳景潤，夜以繼日，潛心于研究數學難題——哥德巴赫猜想，光是演算的草稿就有幾麻袋，但終于證明了這道 難題，摘下了數學皇冠上的明珠。世界無產階級的革命導師馬克思，臨死前還爭分奪秒地寫《資本論》。這些事例都生動他說明了：一個人要想在有生之年作點貢獻，就必須愛惜時間。
莎士比亞的名言：“放棄時間的人，時間也會放棄他”“時間會沖破青年人的華麗精致，它會把平行線刻上美人的額角;它會吃掉稀世之珍，天生麗質，什么都逃不過它橫掃的鐮刀。”這也有力地說明了，要想取得成就，是不能不珍惜時間的。
意大利的杰出的畫家達•芬奇說：“勤勞一日，可得一夜安眠;勤勞一生，可得幸福長明。”列夫•托爾斯泰的格言“你沒有有效地使用而放過的那點時間，是永遠不能返回的”。還有人間過達爾文：“你怎么一生能做出那么多的事呢?”他回答說：“我從來不認為半小時是微不足道的一小段時間。”這樣一些名言、格言、活語又怎能不是深切地告訴人們：有作為、有成就的許許多多的人們，他們無不是因愛惜時間而得到成果的，他們用珍惜時間的妙法度過了他們青春的歲月。
可是，在現在我們中總還有少數人，不能吸取前人惜秒的教訓，他們對時間很不珍惜，庸庸碌碌，無所作為;他們把今天所要干的事放在明天去干，生在蹉跎歲月，一點也不感到虛度年華 而悔恨，也不為碌碌無為而羞恥;他們或勾引他人，到處“流浪”，浪費別人的時間，更沒想到：“耽誤別人的時間等于謀財害命”的道理;他們或是白天痛玩，晚上開夜車，這樣不僅談不上珍惜時間，反倒影響了人的身心健康。
時間如流水，稍縱即逝;生命像激光，一晃而過。巴甫洛夫在《給青年們的一封信》中談到：一個人即使是有兩次生命，這對于我們青年來說也是不夠的。董必武同志給《中學生》的詩句：“逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋，古人云此足可惜，吾輩更應惜秒陰。”都是提示了我們應珍惜時間。今天在我們前進的大道上，還有著“太行”和“王屋”兩座山——困難和愚昧，要搬掉這兩座山，就應加快時間的步伐，要抓住“時間”這匹烈駒的韁繩，并把姍姍遲來的“未來”扶上馬背，讓它插上翅膀，四蹄生風，來到我們的腳下吧!你要相信，未來姍姍遲來，現在箭一般地飛逝，過去的永遠靜立不動。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，時間對于每個人來說都是平等的，它不因你是勤奮者而多給，也不因你是懶惰者而少給。但在這有限的時間內，不同思想的人會得到不同的結果。
我們是21世紀的青年，難道還不如古人嗎?我們有理想、有信心，要努力學習科學文化知識，要為四個現代化獻出火紅的青春，那就應更加珍惜時間，因為時間是構成一個人生命的材料。
考點：按要求寫作。能力層級為表達運用 E。
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