初二下冊語文第五單元同步復習題及答案
在初二這一階段要怎樣有針對性的做語文練習呢?別著急，接下來不妨和學習啦小編一起來做份初二下冊語文第五單元同步復習題，希望對各位有幫助!
初二下冊語文第五單元同步復習題
一、積累和運用(24分)
1.給下列加點字注音或根據拼音寫漢字 (8分)
尋mì( ) 倏然( ) 目xuàn( ) 疲憊不堪( )
牝馬 ( ) 蹂躪( ) sǒng( )然 kūi( )然不動
襤褸 ( ) 癱軟( ) líng ( )聽 步履艱難( )
gǔ( )惑 忐忑( ) 黑魆魆( ) 氣喘咻咻( )
2.改正下列各項中的錯別字 (4分)
兇神惡殺 害人聽聞 人事蒼桑 孤拄—擲
啞雀無聲 沖耳不聞 蒼皇逃竄 振耳欲聾
3.下列加點詞語的解釋完全正確的一項是( ) (2分)
A. 巋然(穩穩地)不動 崇(山高大)山峻嶺 逝(死去)者如斯
B.優柔(辦事遲疑)寡斷 毛骨悚然(害怕的樣子) 千古絕唱(最好的東西)
C.疲憊不堪(忍受) 截然(形容界線分明，像割斷一樣)不同 慘絕人寰(人世)
D.人事滄桑(茫茫大海) 滅頂(水漫過頭頂)之災 扣人心弦(心思)
A.如果這些不經意中發生的事并未發生，我們也許就聽不到這千古絕唱。
B.我只希望像我一樣年輕的戰友、年輕的同胞：記住這哀鴻遍野的災難。
C.她的演唱扣人心弦，讓人們從心底煥發出生命的力量。
D.中國現代文學史上像魯迅先生小說《孔乙已》這樣的鴻篇巨制真是少見。
5. 依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當的一項是( )(2分)
①她弱小的身軀 地搖晃著，終于栽倒在地，口吐白沫。
②當時還是學生的黎松壽先生， 地演奏了阿炳創作的二胡曲，從而引出了 一段關于阿炳和《二泉映月》的千古佳話。
③消息傳到東京，日本國內輿論界 宣傳，各地報紙競相登載。
A. 劇烈 偶然 大肆 B.巨烈 偶然 大事
C.劇烈 偶爾 大事 D.巨烈 偶爾 大肆
6.“逝者如斯”語出《 》意思是： (2分)
7.下列短語在結構上與“多美麗的玫瑰花”相同的是 (2分)
A.喜迎國慶節 B.勇敢、高傲的海燕
C.河山壯麗 D.更加燦爛輝煌
8.指出下列句子用了什么修辭方法 (2分)
A.哦，我的青春，我的信念，我的夢想…… ( )
B.千里冰封，萬里雪飄 ( )
C.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開 ( )
D.狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔在懸崖上。 ( )
二、閱讀訓練(36分)
(一)閱讀《尋找時傳祥》的幾個文段，回答下列問題。(14分)
今天，循著那漸被淡忘了的歷史，記者重訪時傳祥的足跡，探尋他的生前身后。
偌大京城，人海茫茫，人事滄桑。
問起時傳祥，一些中學生便搖頭，幾位大學生，也雙眼漠然。在崇文門路邊，遇到幾位老師傅。“時傳祥?!”驚訝中便有些激動，接著，就像是述說自己的光榮一樣，“知道嗎，那時咱這北京也有一種‘熱’，那叫‘義務掏糞熱’!”
“萬里、崔月犁副市長跟時傳祥背過糞，萬里還說自已是時傳祥的‘第一大弟子’;當官的、大中學校師生、作家、記者、演員都爭著來時傳祥清潔隊參加義務勞動，連到北京出差的人也以同時傳祥一起背一回糞為光榮……知道嗎?那會兒來背糞得預約!”可是，很快，老人們就又有些憤憤地，“嘿!現如今叫什么?誰還理會個背糞的……”
在后來的采訪中，大凡了解些時傳祥的，談話多是這么“轉折”的……
20世紀50年代，掏糞是純體力活。背在肩上那半人多高的糞桶有十多公斤重，裝滿了糞便就是五十多公斤。時傳祥每天掏完了再背，一天的總重量得有五噸。解放后，他掏了十七八年糞，基本上沒休過節假日，右肩磨出了巴掌大一塊又黑又硬的老繭!
他覺得這沒什么：“不干好，人家不方便。”
花市下四條胡同耿大爺家廁所墻倒了，磚塊掉進了廁坑。時傳祥卷起袖子，用手把磚一塊塊撈出來，用水沖干凈，再把墻頭壘好，把廁所清掃干凈。
1958年，運糞改用汽車了。時傳祥說：“咱要人不等車、車不等人、加快周轉、分秒必爭。”在他的帶動下，原來每人每天平均背糞50桶，一下子增加到93桶。刮風下雨也是一樣。
1959年10月26日，時傳祥出席了“全國群英會”。這一天，毛澤東、劉少奇、周恩來、朱德等領導人接見了代表們。
采訪時傳祥老伴崔秀庭老人是在一天傍晚。老人住著挺寬敞的三居室，她指著去年春節時73歲的王光美來看她時的合影，便說起了李瑞環、倪志福等時常來看她的事，然后就一定要記者在她家吃飯。家里除一臺電視機外，再也看不到還有什么值錢的東西。一聽到要寫時傳祥，老人就挺激動，同時也有些黯然：“現在實實在在干活，本本分分做人還時興嗎?你寫勞模還有人看嗎?”
記者默然。
幾天前，記者與幾位挺有身份的人士聊天。有人問：“忙什么?”“在寫時傳祥。”大家就笑。后來其中一人單獨對記者說：“現在賺錢再多的人內心深處也都有一種感慨——大家都能像時傳祥那樣正直、敬業、實在，該多好!”
1.解釋下列詞語。(4分)
①漠然： ②默然：
③黯然： ④時興：
2.從描寫內容上看，作者在選文的前半部分從哪幾方面來表現時傳祥勞模品質的?(2分)
答：
3.國家領導人時常來看望時傳祥的愛人崔秀庭說明了什么?(2分)
答：
4.選文的標題是《尋找時傳祥》結合文段最后一段話，談談“尋找”的含義。(3分)
答：
5.從“重訪精神高原”的角度，從人們的笑聲中去體會弘揚時傳祥精神的現實意義。(3分)
答：
(二)閱讀《南京大屠殺》中的文段，完成下列各題。(12分)
半個世紀過去了，浩浩長江依然奔騰向前，無止無息。
在我兩下江南的采訪調查中，在我提起沉重的筆時，我悲憤的心依然一次又一次地戰栗。限于篇幅，我的敘述難以表達歷史災難之萬一;而當年日本法西斯那難以計數的令人發指的獸行，又絕非筆墨所能形容!
半個世紀過去了，美麗壯闊的南京城已難覓舊時容顏，可先輩們痛苦的哀號將永遠在我靈魂深處回蕩。在紀念抗日戰爭50周年前夕撰寫這篇文章，我又感到欣慰——今日之中國，已非任人宰割的羔羊;作為80年代的青年軍人，我又感到自豪——在我們的鋼鐵長城和火熱的胸膛前面，絕不允許歷史悲劇重演!
作為歷史的回顧，我們不能只有四大發明、古國文化、開元盛世、絲路花雨，也應該有南京大屠殺。
我不想也沒有必要發更多的議論，我只希望像我一樣年輕的戰友、年輕的同胞，記住這慘絕人寰的災難，記住這中華民族的奇恥大辱，它會讓我們更加明確今后的路該怎么走。
1.解釋下列詞語。(2分)
令人發指： 。
慘絕人寰： 。
2.這部分文段的主要語言表達方式及其作用是什么? (2分)
答：
3.選文第4自然段的含義是：(2分)
4.指出下列各項中與其他項運用修辭不同的項是( )(2分)
A. 而當年日本法西斯那難以計數的令人發指的獸行，又絕非筆墨所能形容!
B.今日之中國，已非任人宰割的羔羊。
C.在我們鋼鐵長城和火熱的胸膛前面，絕不允許歷史悲劇重演!
D. 我只希望像我—樣年輕的同胞，記住這慘絕人寰的災難。
5.結合過去的歷史，結合中國的國情以及復雜的國際形勢，聯系自己的學習任務及人生目標，談談對“……它會讓我們更加明確今后的路該怎樣走”的理解。(4分)
答：
(三)閱讀下面的語段，完成題目。(10分)
(甲)兩只表在雙方的統帥手中，像小鳥的心臟似的嘀嗒嘀嗒地響。這輕輕的鐘表聲超過所有震天的吼叫聲。拿破侖和威靈頓各自拿著自己的計時器，數著每一小時，每一分鐘，計算著還有多少時間，最后的決定性的增援部隊就該到達了。威靈頓知道布呂歇爾就在附近。而拿破侖則希望格魯希也在附近。現在雙方都已沒有后備部隊了。誰的增援部隊先到，誰就贏得這次戰役的勝利。
(乙)那關鍵的一秒種就是這樣進行了可怕的報復。在塵世的生活中，這樣的一瞬間是很少降臨的。當它無意之中降臨到一個人身上時，他卻不知如何利用它。在命運降臨的偉大瞬間，市民的一切美德——小心、順從、勤勉、謹慎，都無濟于事。命運鄙視地把畏首畏尾的人拒之門外。命運——這世上的另一位神，只愿意用熱烈的雙臂把勇敢者高高舉起，送上英雄們的天堂。
1. 甲、乙兩段的表達方式分別以 和 為主，從內容上看，這兩段間的關系是 。(4分)
2. 從甲段中找出一個細節描寫，說說它的表達作用。(3分)
3. 乙段中包含著豐富的思想，選擇你感受最深的一點，或其中的一個方面，談談你從中受到的啟迪。(3分)
三、作文 (40分)
在人們的生活中離不開”幫助”，接受幫助，使你充滿感激，幫助他人，使你感到快慰。經濟上的支持是幫助，思想上的關心是幫助，行動上的付出是幫助;一個充滿期待與鼓勵的眼神是幫助，一句充滿關心和溫暖的話語是幫助。幫助他人和接受幫助的雙方都沉浸在真誠友好、溫暖的氣氛中，你無法獨自創造這種美好的感受，那是一種稱不上崇高但卻讓你自豪的滋味。
請以“幫助”為話題。寫一篇500字以上的記敘文，題目自擬。
初二下冊語文第五單元同步復習題參考答案
一、積累和運用
1. 略 2. 煞 駭 滄 注 鴉 充 倉 震 3. C
4. A(哀鴻遍野：比喻到處都是呻吟呼號、流離失所的災民;扣人心弦：形容詩文、表演等有感染力，使人心情激動;鴻篇巨制：形容大部頭的作品。)
5.A(大肆：無顧忌地，含貶義;大事：大力從事)。
6.《論語•子罕》，流逝的時光像這流水。 7. B
8. A.排比 B.對偶 C.比喻 D.擬人
二、閱讀訓練
(一)
1.①漠然：冷漠的樣子。②默然：沉默，不作聲的樣子。③黯然：情緒低落的樣子。④時興：行得通，流行。
2.①樸實的話語。②踏實的行動。
3.說明當今社會仍然需要像時傳祥那樣正直、敬業，實實在在干活，本本分分做人的精神。
4.①是要發掘勞模時傳祥身上仍閃爍時代光芒的精神特質，呼喚人們像時傳祥那樣正直、敬業，實在、本分地做人;②是含蓄地指出在“動蕩不定的精神家園”里，雖然有人迷失了，但心存美好的人們卻仍然渴望與向往時傳祥精神。
5.時傳祥的精神就是正直、敬業，實實在在于活，本本分分做人的精神，相對于現實社會人們的普遍思想來說，它是精神的高原。人們的笑聲反映出社會的普遍心態，自私自利，追求自身的物質利益，誠信喪失，虛假充滿社會的方方面面。重塑人們“精神的家園”，推進社會的進步，就是弘揚時傳祥精神的現實意義。(意思相同即可)。
(二)
1.令人發指：叫人憤怒得頭發都豎了起來。慘絕人寰：人世上再沒有那樣凄慘的了。
2.主要是議論、抒情;作用是總結，點題及升華主題，表達了作者對南京大屠殺強烈的控訴和告誡國人要牢記歷史的恥辱的思想感情。
3.我們不應該只看到歷史的輝煌，也應該看到歷史的恥辱，這樣才能奮發圖強，復興華夏民族。
4.D。 5.只要能體現自強愛國，言之成理即可。
(三)
1、記敘 議論 甲段的具體敘事為乙段的議論提供了堅實的基礎和有力的支持，乙段的議論是對甲段敘事意義的揭示和升華。
2、示例：甲段第一句，通過秒鐘聲音之大的細節描寫，形象生動地表現了兩軍統帥焦灼的心情和盼望援軍的到來，反襯了格魯希貼誤戰機的慘痛教訓。
3、點撥：從珍惜稍縱即失的時機、人才素質、美德的認識等方面等自己的感受。
三、寫作 (略)
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