六年級上冊語文把掌聲分給她一半試題及答案
六年級上冊語文把掌聲分給她一半試題及答案
在課堂上學習了《把掌聲分給她一半》這課要及時的做好練習，才能在最短時間內鞏固好知識！為此，下面是學習啦小編整理的把掌聲分給她一半試題，歡迎閱讀!
六年級上冊語文把掌聲分給她一半原文
“外行看熱鬧，內行看門道。”一般人看排球比賽，往往把自己的熱情，全部傾注在“一錘定音”的攻球手身上。而內行的觀眾，卻總把自己的掌聲和歡呼聲，分一半給場上的靈魂——二傳手。
二傳手孫晉芳，是中國女排的隊長。她身材勻稱，體格結實健美。在高個如林的同伴中，她的個頭并不算高，也許還稍微矮了一點。兩只眼睛總是細瞇著的，一流汗，就瞇得更細，難怪同伴們都親昵地稱呼她“小瞇”。不過，透過那細瞇的眼縫，閃射出來的卻是機敏、聰慧而又幽默的目光。她的神態從容不迫，頗有一種大將風度。
仔細的觀眾不難發現，場上每一個球，在殺向對方之前，幾乎都經過她的手。而她的傳球技藝，高超得驚人。無論多么險惡的來球，只要經過她的手一調整，一緩沖，頃刻間就化險為夷，變得平和起來。對于她的球藝，一位體育記者曾經作過如下的描寫：“如果說向她飛來的球像一團熊熊燃燒的烈火，那么，從她手里飛走的球已經變成一縷裊裊青煙……”自然，這是藝術夸張，不過，看她打球又確確實實有這種感覺。
孫晉芳是江蘇人，說一口音樂似的婉轉動聽的蘇州鄉音。小時候，人家都說她瘦弱得可以被一陣風刮跑，胳膊細得好像一掰就會折斷。一位弱不禁風的姑蘇少女，怎么會成為聞名世界的優秀運動員呢?是學校里的體育老師看中了她，此后命運之神就使她和排球結下了不解之緣。
她朝夕苦練的動人情景，是難以一一描述的。三伏天，南京是全國聞名的大火爐，悶熱得厲害。室外有的是空曠的天地，可是，孫晉芳和球友卻要在走廊里練球呢。其實這是大有道理的：在這又矮又窄的地方如果能傳遞自如，那么到空曠的球場上傳球就更加得心應手。走廊里，孫晉芳已經揮汗如雨。原來蓬松漂亮的頭發，變得濕淋淋的，粘到一塊兒去了。運動衣衫的顏色被汗水浸染得由淺變深。只要輕輕一擰就可以擰出一灘汗水。她一邊托，一邊數，一、二、三、四……一直數到五百多下。廊頂仿佛突然升高了，墻壁和門窗也似乎向兩旁閃開，狹小的走廊啊，宛如變成了一個無邊無垠的空間。更神的，還是孫晉芳的雙手，仿佛變成了兩塊磁石，吸引著飛舞的白球;仿佛有了魔法，可以隨意把球送到想送的地方。
有一雙揮灑自如的手固然是至關重要的，作為一名優秀的二傳手，還必須具有寬大的胸懷。用孫晉芳自己的語言來形容，那就是心里要能撐進一條船。二傳手是無名英雄，掌聲一般都沖著攻球手，責怨卻常常落到她的頭上。而她的自尊心又強，脾氣又倔，要磨煉到“心里能撐船”可真不容易呀!
1979年夏天，中國女排訪日比賽。中國隊輕取前兩局，從第三局開始，轉入逆境。新手郎平的重磅扣殺屢不奏效，孫晉芳提醒她：“郎平，注意攻球線路!”郎平竟然毫無反應。過了一會兒，郎平沖著她嚷道：“給球高一點!”孫晉芳心里掠過一絲不悅的陰影。結果，那場球輸了。
回國后，領隊和教練相繼找她談心。起先她心里不舒服，心想，一個新隊員，在場上竟然不理睬隊長的提醒，還用那么沖的口吻對我說話，未免太那個了吧!她跟郎平住一個屋，有幾天進進出出都相對無言。但孫晉芳畢竟是個心里藏不住事的姑娘，有天晚上，終于開口了：“郎平，那天場上，你對我的提醒怎么理也不理呀?”郎平驚訝地問：“你提醒我什么來著，場上吵鬧得太厲害了，我一點也沒聽見呀!”
糟糕，真糟糕!原來是自己誤會了人家。當然，郎平年輕氣盛，性子也直，老扣不死球，心里焦急，說話口氣可能沖了一點，但郎平自己并沒有意識到，何況這是一個誤會呢。即使郎平真的責怪自己，自己也應忍辱負重，以祖國榮譽為重呀!輸球的原因，當然是多方面的，但自己與主攻手配合失調是一個不可饒恕的過失。要知道，在二傳手與主攻手之間，是不能有半點疙瘩的。孫晉芳悔恨自己心胸不寬闊，她懂得了自己的喜怒哀樂、自己的情緒起伏會直接影響隊員，影響勝負，于是決心繼續磨練自己，要把心海中的暗礁一塊一塊炸平。
船呀，終于撐進了她的心海。她熟知每一個同伴的性格、脾氣、體質和技術，比賽時總號著她們的脈搏給球。郎平的性格爽朗，興奮時容易跳早，球要給高些;她身體疲憊時，容易跳不起來，球要給近網，不給遠網。招娣敢打敢拼，是一員虎將，但有點愣，發急時，不能輕易給她球，而要提醒她：“招娣，別急!別急!”毛毛勇敢倔強，技術全面，什么球都能打，不過給球還是寧近勿遠，寧矮不高，寧快不慢，曉蘭性格內向，穩得住。亞瓊不能埋怨，要多鼓勵。梁艷年輕，眼疾手快，給球的速度要跟得上……
憑著她對每個同伴的這種細致的了解和充分的信任，也憑著每個同伴對她的了解和信任，六個上場隊員默契得恰似一個人一樣。你看，在發球前的一剎那，同時有兩三個攻球手把手伸到背后，向她發出打什么戰術的信號。她如電的目光飛掃而過，靈敏的頭腦迅速進行分析，而且馬上用手勢回答同伴……于是，一套套令人眼花繚亂的快速打法：平拉開、短平快、交叉……紛紛呈現在你的眼前，一幕幕驚心動魄的戰斗場面由她導演出來，一支支悅耳的樂曲由她指揮而生。
一位觀眾寫信贊揚她：“……看你打球，使人想起了聽交響樂，在你的指揮下，可以演奏出各種各樣不同的優美樂章。”
這就是場上隊長孫晉芳，這就是“世界優秀的二傳手”孫晉芳。1984年，在洛杉磯奧運會上，女排姑娘們過關斬將，戰勝了一個又一個的強手，最后獲得冠軍，實現了幾代人夢寐以求的“三連冠”，創造了中國體育的輝煌。
如果把中國女排姑娘們比為一顆顆璀璨的珍珠，那么，孫晉芳就是一條閃閃發光的金錢，把顆顆珍珠串連在一起，中國女排才成為閃耀著奇光異彩的戰斗集體。
應該把歡呼聲和掌聲分一半給她!
六年級上冊語文把掌聲分給她一半試題
一、看拼音，寫詞語。
mài bó kuàng yě zǒu láng
( ) ( ) ( )
cí shí lǎo hǔ fáng liáng
( ) ( ) ( )
二、給加點字選擇正確的讀音。
jué juè
1.好一個倔( )強的男孩兒!好一朵浪花里的奇葩!
2.就你這倔( )脾氣，別人怎么跟你相處呢?
mài mán
3.我們不能埋( )怨生活的不公平，要努力積極向上。
4.媽媽把新釀的酒埋( )在了地下。
guān guàn
5.博爾特又獲得了百米賽跑的冠( )軍。
6.這頂花冠( )上面鑲的有寶石，特別漂亮。
三、根據意思寫詞語。
1.比喻憑借某個人的一句話做出最后決定。 ( )
2.使危險的情況或處境變為平安。
( )
3.形容身體虛弱，連風都禁不住。
( )
4.形容做事機警敏捷。 ( )
四、寫出下列句子的描寫手法。
1.她身材勻稱，體格結實健美。在高個如林的同伴中，她是個個頭并不算高，也許還稍微矮了點。( )
2.有天晚上，終于開口了：“郎平，那天場上，你對我的提醒怎么理也不理呀?” ( )
3.于是，一套套令人眼花繚亂的快速打法：平拉開、短平快、交叉……
( )
4.一個新隊員，在場上竟然不理睬隊長的提醒，還用那么沖的口吻對我說話，未免太那個了吧!( )
五、閱讀理解。
“0”的突破
1984年7月29日，第23屆奧林匹克運動會男子自選手槍比賽開始了。
眾多的世界名將都參加了這次比賽。在許海峰的挑戰面前，他們哪肯示弱?比賽爭奪得十分激烈。打完前五組，賽前奪魁呼聲最高的瑞士名將斯卡納克爾發現自己仍比許海峰落后兩環，就憋足了勁，要在最后一組射擊中超過許海峰。
最后的決戰來臨了。許海峰前三槍打得不錯，可是第四、五槍都只打了8環。斯卡納克爾趁機趕了上來，臉上露出得意的神色。在這千鈞一發的時刻，許海峰顯得非常鎮定。他靜靜地坐了一會兒，又走上靶位。只見他輕松地左手插兜，右手握槍，一雙大眼睛閃出必勝的光芒。“砰!”“砰!”“砰!”三發子彈從他的槍口呼嘯而出，“10環!”“10環!”“9環!”——勝利了!許海峰終于以566環的成績，奪得男子自選手槍比賽的冠軍。
許海峰為中國人在奧運會上奪得了第一塊金牌，實現了“0”的突破，為祖國爭了光。鮮艷的五星紅旗在莊嚴雄壯的中華人民共和國國歌聲中，徐徐地升上了洛杉磯的上空。國際奧委會主席親自為許海峰頒發獎牌，他激動地說：“這是中國體育史上偉大的一天。”
1.解釋下面詞的意思。
出色：
奪魁：
2.看看下面是什么句，在括號內畫
“√”。
他們哪肯示弱?
這句話是：疑問句( ) 反問句( )設問句( )
3.在第4自然段中用“ ”線畫出表現“許海峰顯得非常鎮定”的句子。
4.寫出第3自然段的段意。
5.短文贊揚了許海峰什么樣的精神?在學習生活中，應該學習許海峰的什么精神?
6.國際奧委會主席為什么說“這是中國體育史上偉大的一天”呢?
六年級上冊語文把掌聲分給她一半試題參考答案
一、脈搏 曠野 走廊 磁石 老虎 房梁
二、1. jué 2.juè 3. mán 4. mài
5.guàn 6.guān
三、1.一錘定音 2.化險為夷
3.弱不禁風 4.眼疾手快
四、1.外貌描寫 2.語言描寫
3.動作描寫 4.心理描寫
五、1.出色：指的是做一件事做得很優秀，令別人很滿意的意思。
奪魁：指的是比賽獲得第一名。 2.反問句(√)
3.他靜靜的坐了一會兒，輕輕的左
手插兜，說明他很鎮定 。
4.激烈的競爭中對手，許海峰的對手想超越他 。
5.贊揚了許海峰臨危不懼、奮勇拼搏的精神。示例：在學習生活中我們應該迎難而上，而不是知難而退，面對挫折，不氣餒，奮勇拼搏。
6.因為在中國的奧運會史上這是第一枚金牌，多年來中國的奧運都是零奧運，所以突破“0”的界限，是中國的驕傲，也證明了中國在體育運動方面的實力。所以說是“最偉大的一天” 。
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