新人教版初一上冊語文第一單元綜合測試題及答案(2)
四、閱讀下面的文字，回答問題。(47分)
(一) 走一步，再走一步(18分)
時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。
暮色蒼茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我。“下來吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了。”
“我下不去!”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的!”
“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠。你 只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎?”
我慢慢地把身體移過去。“看見了。”我說。
“好。”他對我說，“現在你把左腳踏到那塊巖石上，不要擔心下一步。聽我的話。”
這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心。“很好，”我父親叫道，“現在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那里有另外一個落腳點。”我又照著做了。我的信心大增。“我能辦得到的。”我想。
我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經歷。
1.請你用一句話概括出這段選文敘述的事件。(3分)
2.當“我”邁第一步時，那種恐懼心理克服了沒有?請你仔細閱讀第七段，從文中找幾個關鍵詞語來證明自己的看法。(4分)
3.從最后兩段文字中找出“我”心理狀態變化的語句。導致“我”心理狀態變化的原因是什么?(4分)
4.文中的這位父親是值得贊賞的。你認為他哪一點最值得贊賞?請說明理由。(4分)
5、你認為文中的杰利是個怎樣的孩子?(3分)
(二)“精彩極了”和“糟糕透了” (13分)
⑴記得七八歲的時候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎?多美的詩啊!精彩極了!”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。我既靦腆又得意洋洋，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我。
⑵整個下午，我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上了一圈花邊。將近七點鐘的時候，我悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它平平整整放在餐桌上。
⑶七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我簡直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，寫過好多劇本。快到八點鐘時，父親終于推門而入。他進了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了。我緊張極了。
⑷“這是什么?”他伸手拿起了我的詩。
⑸“親愛的，發生了件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”母親上前說道。
⑹“對不起，我自己會判斷。”父親開始讀詩。
⑺我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時。
⑻“我看糟糕透了。”父親把詩扔回原處。
⑼我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。
⑽“親愛的，我真不懂你是什么意思!”母親嚷著，“這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵。” ⑾“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么?”
⑿我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自 己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著。
⒀幾年后，當我再拿起那首詩，不得不承認父親是對的。那的確是一首相當糟糕的詩。不過母親還是一如既往地鼓勵。因此我還一直在寫作著。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說。“寫得不怎么樣，但還不是毫無希望。”根據父親的批語，我學著進行修改，那時我還未滿12周歲。
⒁現在我已經有了很多作品，出版、發行了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當初是多么幸運。因為我有個慈愛的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎?精彩極了。”我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了。”
⒂ 這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”;“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩極了”而擱淺，也不因“糟糕透了”而顛覆。
1、橫線處時間詞語連用，有什么表達效果?(3分)
答：
2、用文中原句回答：為什么說“我越來越體會到我當初是多么幸運”? (3分)
答：
3、“精彩極了”“糟糕透了”是父母對“我”的兩種態度，這兩種態度是：(4分)
母親對我：
父親對我：
4、從下列詞語中選出能反映“我”思想感情變化全過程的3個詞語，依次填入下面括號中。(3分)
得意 信任 醒悟 悔恨 失望
( )-----------( )----------( )
5、用文中原句回答，能夠體現中心思想的句子是什么?(3分)
答：
(三)(16分)
照夜白
15年前，她丈夫去世之后，每次朋友操心他們母子的生活，她都笑笑說：“還好!我老公留下一卷名畫，值不少錢，真急了，大不了賣掉。”她的兒子想必也知道，提到如果考不上公立大學，私立的學費不低，也自信滿滿：“還好!我爸留下一卷好畫，大不了賣了。”
有一天，她果然抱著一個匣子來找我，一邊打開蓋子，一邊說：“不得已，得賣了，您看看值多少?”她小心翼翼地拿出個手卷，題簽上寫著：韓斡照夜白。
我一怔，沉吟道：“韓斡照夜白?韓斡是唐代畫馬的名家。”
“是啊!所以我丈夫說是國寶級的。”
我沒做聲，慢慢打開手卷，看后確定：假的!且不說畫筆不精，連偽刻的印章都拙陋。只是我不知該怎么說。
偏偏她還喜滋滋地指著畫：“乾隆皇帝也收藏過呢!”
我耽豫再三，還是心一橫說：“抱歉!我得告訴您實話，這是假的!”
她的臉一下子蒼白了，扶著桌子，往下坐，沒坐上椅子，滑到了地上。
我趕緊過去扶，她卻把手一揮，蒙著臉。看不見她的表情，看到的是一片花白的頭發。
“您確定?”她低著頭問。
“確定!這是偽的，原件藏在紐約大都會博物館。”
她沒再說，站起身，很快地收好那卷畫。臨走，用硬硬的聲音說：“求求您，可別讓我兒子知道。他要是問，就說是真的。”
后來有一次遇到他們母子，談到留學，那大男生又自信滿滿地說：“我們不怕!我們有爸爸留下的無價之寶。”
我立刻心里一揪。
今年二月，我去紐約大都會博物館，才走進明軒，就看見一位男士正貼著櫥窗看那幅著名的手卷。畫中是驃壯碩駿、鬃毛直立、昂首揚蹄、想要掙脫韁索的白馬，旁邊有南唐李后主書“韓斡照夜白”。
男士見我靠近，微微讓位，抬頭。挺面熟，不是……
我媽去年過世了，和爸爸一樣，也是心臟病，走得突然。”已經在大學教書的男士有點靦腆，“我特別從芝加哥過來，看這幅畫。”
“你們家……”
“我爸也留給我們一幅，假的，因為高中美術課本上印了這張畫，我早就知道真跡在這兒。所幸我媽不知道，她一直認為是真的。”他笑笑，“也多虧那張假畫。我怕我媽拿去賣，知道是假的，一下子崩潰，所以拼命用功，一路拿獎學金。”
“那張畫……”
“我帶到美國了，常看，覺得它比這幅真的還真，真是一匹仰首長嘶的‘照夜白’。”
走出博物館，我站在門口好幾分鐘，心想是不是該回去，告訴他，其實他媽媽早就知道畫是假的。只是又想起答應過他母親……
我的眼前突然飄起密密的雪花……
1.文章以“照夜白”為標題有什么好處?(4分)
2.全文用了多種人物描寫方法寫母親，請指出其中兩種并具體分析其作用。(4分)
3.“兒子”為什么覺得假的“照夜白”比真的還真?聯系全文，分點概括(4分)
4.讀了這篇小說，你對“兒子”這個形象有怎樣的認識?(4分)
四、寫作部分(50分)
(一)理想，多么誘人的字眼!人類有了理想，才使世界不斷向前發展;你我有了理想，所以能向著既定的目標不斷努力。你的理想是什么?請以《我渴望 》為題，寫一篇文章。
(二)文題：獨特的我
要求：(1)二選一，如果選第一題就將題目補充完整(橫線上內容自定)，然后作文。
(2)按確定的文題，字跡工整的寫一篇不少于500字的文章。
新人教版初一上冊語文第一單元綜合測試題答案
二、基礎知識及運用
1、D 2、B 3、C 4、A 5、C
6、《西游記》《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》 7、①震動 ②迸濺
8、如：你文思如泉涌，像一本無所不知的詞典，引領我們走進文學殿堂。(語文老師)你美妙的歌聲，動人的舞姿，給我們以美的熏陶。(音樂老師)(2分)
三、 1.(1)強：通“僵”，僵硬。 (2)觀：景象;景觀
(3)蓋：原來是。 (4)驅：趕，驅趕。
2、(1)每遇見細小的東西，一定要仔細觀察它的紋理，所以常常能感受到超脫事物本身的樂趣。 (2)、我便憑著假想在這個境界中游覽，愉快而又滿足。
3.方出神
4.見二蟲斗草間，觀之正濃;捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院
四、(一)(18分)
1。我在父親的鼓勵下，克服恐懼，爬下了懸崖。
2。當我邁出第一步時，還沒有克服心里的恐懼。幾個關鍵的詞語：似乎、小心翼翼、試探。
3。頓時有了信心、信心大增、產生了一種巨大的成 就感。
導致我心理變化的原因是父親的鼓勵。
4。父親對“我"的鼓勵讓“我”有了走下來的信心。
5、朋友有難而沒及時援手，做的不夠好，但總的還算重情重義。
(二)(13分)
1、用反復的修辭手法強調我等待父母歸來的急切心情。
2、因為我有個慈愛的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎?精彩極了。”我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了。”
3、熱情鼓勵 嚴格要求
4、得意 失望 省悟
5、我謹慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩極了”而擱淺，也不因“糟糕透了”而顛覆。
(三)(16分)
1、(4分)①是貫穿全文的線索;②引起讀者興趣(能吸引讀者)。 (每點2分)
2、( 4分)示例：動作描寫：“扶著桌子，往下坐，沒坐上椅子，滑到了地上。”“扶”“滑”兩個動作描寫，突出了母親得知真相(畫是假的)后受到的打擊之沉重。語言描寫：“是啊!所以我丈夫說是國寶級的。”表現了母親的得意和自豪。肖像(外貌)描寫：“看不見她的表情，看到的是一片花白的頭發。”通過描寫母親的頭發“花白“，從側面突出了母親的艱辛。神態描寫：“偏偏她還喜滋滋地指著畫……“喜滋滋”表現了母親陶醉(喜悅)的心情。(描寫方法各1分，具體分析各1分)
3、(4分)①是父親留下的念想(遺物);②凝結著母子的深情;③是我和母親的精神支柱。④寄托了我對父母的懷念。
4、(4分)(1)熱愛(孝敬)父母;(2)體諒母親(善解人意)(3)為愛用心良苦;④有奮斗精神。(每點1分，答對3點得滿分)
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