人教版初二下冊語文第六單元測試試題及答案
人教版初二下冊語文第六單元測試試題及答案
每每到了臨近期末的時候，對于初二語文的復習在要怎樣做練習呢?別著急，讓我們一起和學習啦小編做份人教版初二下冊語文第六單元測試試題吧，希望對各位有幫助!
人教版初二下冊語文第六單元測試試題
一、語文積累與運用(23分)
1、根據拼音寫漢字或給加點字拼音。(4分)
污穢( ) 篤信( ) 執拗( ) 狩獵( )
jiān( )默 馳chěng( ) 鞭tà( ) 挑xìn( )
2、將課內詞語補充完整。(2分)
相形見( ) 冥思( )想
粗制( )造 相( )相成
3、口語交際。(3分)
以下景點都來自課文中，請你以導游的身份從中任選一個向游客作一番介紹。
(要求：在介紹自然景觀的同時穿插進與此有關的人文知識。)
小石潭 承天寺 岳陽樓 醉翁亭
4、修改下面的這段文字，使文句表達更加準確流暢。(4分)
中國有句諺語：“謙受益，滿招損。”流傳千古，也最好地說明了人應該怎樣運用鏡子的道理。人如果用了凸鏡放大了自己，那么其自滿可能導至“一葉障目，不見泰山”，致使自己停滯不前，遭到損害;因此，人如果錯用了凹鏡縮小了自己，那只會產生自卑情節，做任何事情，總是畏畏縮縮，墨守成規，不敢“破格”，那又怎能把事情辦好呢?因此，只有平面鏡，才能真實公正地反映出自己、他人和外界事物的真相，使人能認真切實地辦好事情，也只有這樣，才能使社會發展或人類進步。
(1) (2)
(3) (4)
5、閱讀下面一段話，回答問題。(2分)
水管漏的厲害，院子里已經積滿了水，修理工答應馬上就來，結果等了大半天才見到他的影子。他懶洋洋的問住戶：“現在情況怎么樣?”
主婦說：“還好，在等你的時候，孩子們已經學會了游泳!”
(1)這位主婦的言外之意是：
(2)假如你是這位修理工，你該說： 。
6.名句積累(8分)
(1)安得廣廈千萬間， 。《茅屋為秋風所破歌》
(2) _，愁云慘淡萬里凝。
(3)欲渡黃河塞川， 。《行路難》
(4)采菊東籬下， 。《飲酒》
(5) 散入珠簾濕羅幕， 。
(6)《醉翁亭記》中作者直抒胸臆的句子：____________________，________________________。
(7)長風破浪會有時， 。
二、文言文閱讀
(一)(11分)
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上，佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人;凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
7.解釋加點的詞語在文中的意思。(3分)
(1)蒙絡搖綴( )
(2) 可百許頭
(3)斗折蛇行( )
(4)悄愴幽邃( )
8.文中第2段寫了潭水和游魚的特點，你認為作者寫作的妙處何在?(3分)
9.文中高度概括潭中氛圍的是哪八個字?(2分)
10.文中兩次寫“樂”，這和文章哀傷凄涼的感情基調矛盾嗎?為什么?(3分)
(二)(13分)
若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空;日星隱曜，山岳潛形;商旅不行，檣傾楫摧;薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃;沙鷗翔集，錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?
11.解釋下列加粗字詞。(2分)
① 春和景明 ② 把酒臨風
12、翻譯句子。(2分)
不以物喜，不以己悲。
13.用原文填空。(4分)
①面對人生中成功的歡樂和失敗的痛苦，我們應擁有“_____________，_____________”的心態。
② “進亦憂，退亦憂”中“進”指: “ ”，“退”指:“_________ _______”。
14.由“四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭”這幅對聯，你能想到范仲淹《岳陽樓記》中的哪兩句話? (2分)
15.二十一世紀是一個科技發展的世紀，一個國家的興旺發達與否，就取決于科技是否發達。我們將是祖國的建設者、主力軍，我們又該有怎樣的憂樂觀呢?(3分)
三、閱讀下面的文章，回答問題。(13分)
逛風景區，我一向不喜歡看那些匠氣十足的人造風景，當車停下來后，我就悄悄離開了大家，向那處很幽靜的山林小路走去。
路越走越細，山越來越清秀，耳邊是山溪流過的聲響，，眼前是嬌艷芬芳的鮮花， 抱一懷的山花，采一些小也果，嘗一嘗，很酸很澀。
走過一處山腳，拐個彎，山洼洼里竟有一個小山莊，三兩人家，青瓦房依山傍水隨意橫斜著，房前稀稀疏疏的青竹和小桃樹長出一片世外的恬靜。看到院子旁有幾株山楂樹，太多的果實使樹的枝條沉沉垂落下來，仿佛用不著伸手，一張嘴，就會有紅紅的山楂掉進你嘴里。一嘟嚕一串串齊齊擁擁的紅山楂使我看得眼饞，忍不住走過去，幾乎沒來得及想就摘下幾個。正要品嘗山楂的味道，猛地看到竹林里坐著一位老婦人。老婦人一直坐在那里，只是一叢矮竹擋住了她。看到山楂樹的主人，我的臉頓時緋紅。貿然摘了人家的果子，定然會挨一頓好罵，或許主人還會向我討錢，我尷尬極了，手在皮包里摸索著零錢。
老婦人坐在竹林里剝一大筐豇豆，半干的豇豆分成豆皮和豆籽，豆皮喂牛，豆籽用來熬粥。老婦人穿著補丁很多的舊衣，白發稀落，皺紋深深。看起來很老很老。和老婦人的目光對在一起，我猶豫著如何開口如何稱呼她。
老婦人安靜地看著我，眼睛瞇起來，滿臉的皺紋擠在一起又慢慢散開來，陽光落在竹林里。老婦人的臉上有一片光彩，她用手擋著光影看了我好一會兒，就低下頭去繼續拿筐里的豇豆來剝，一邊對我揚聲說：“摘著吃吧!你去摘著吃吧!”
你去摘著吃吧。
老婦人用的是最家常，最包容，最溫和疼愛的口吻，仿佛我不是個闖進來的陌生人，我和她已經生活了很久很久;又仿佛我是鄰家一個淘氣的孩子，常常來偷摘她的山楂，她早以不見怪;還仿佛她早知道我要來，她不驚訝，只想讓我多吃些。短短一句話中包含的內容要用很多很多的語言才能說得明白，老婦人說完這句話，不再看站在山楂樹下的我，專心剝她的豇豆去了。
而我卻被這句最平常的話久久感動著，那幾個紅山楂后來一直在我的桌上放到干枯。我再也忘不了那處寧靜的山洼。一個夏風習習的日子里，一位素不相識的老婦人對我說過的那句充滿愛心的話。我還記得老婦人那在山風里時而揚起時而落下的白發，還有她那滿是補丁的舊衣。老婦人身后是一片青青山崗，不時有鳥兒在白云下歡唱著從那邊這邊飛掠而過。溪流淙淙，山中的野花瓣瓣隨著流水漂過我的腳邊。幾只花母雞在老人身前身后跑來跑去撿食豆粒，她的一頭小牛在不遠處撒嬌地低低嗚咽，老婦人在這如畫的景色中緩緩抬起頭來，慈祥地笑著對我說：“摘著吃吧!你去摘著吃吧!”
16. 為文中的空白處加上句式與前文相符的一句話。(2分)
耳邊是山溪流過的聲響，眼前是嬌艷芬芳的鮮花，______________________。
17.“老婦人一直坐在那里，只是一叢矮竹擋住了她。”這句話有何作用?(2分)
答：_______________________________________________________________
18.從“我”認為“定然會挨一頓好罵，或許主人還會向我討錢”表明我當時是怎樣的心理?(2分)
答：
______________________________________________________________
19.第10段中三個仿佛句的位置能否調換，為什么?(2分)
答：_______________________________________________________________
20.第10段中“站在山楂樹下的”是否多余，能否刪掉?為什么?(3分)
答：______________________________________________________________
21.文章最后一段描寫的如畫的景色有何作用?(2分)
答：
四、作文(40分)
題目：學會關心
作文要求：(1)要有真情實感，努力做到有新意、有創見。
(2)600字左右。
人教版初二下冊語文第六單元測試試題參考答案
1.huì dǔ niù shòu 緘 騁 撻 釁
2. 絀 遐 濫 輔
3、不設統一答案。(自然景觀2分，人文知識1分，禮貌稱呼1分。)參考：以小石潭為例：各位游客，大家好!我們現在已經來到小石潭，這里十分幽靜，水非常清澈，大家看，小石潭以整塊石頭作為潭底。大家注意觀察潭中的游魚在日光的照射下十分有趣。唐代的柳宗元曾經在被貶官以后來此地游玩，并且饒有興趣地寫了一篇山水游記《小石潭記》
4、修改參考：
“流傳千古”前缺少主語，加“它”或者“這句話”， “導至”應改為“導致”“因此”改為“但是”，“情節”改為“情緒”。
(4分。改對1處給1分，給滿4分為止。若有其他改法，只要正確合理亦可給分。)
5、(1)你來得太晚了，院子里的水已經很深了。(2)對不起，我來晚了，我大家道歉。
6.(1)大庇天下寒士俱歡顏 (2) 瀚海闌干百丈冰 (3) 將登太行雪滿山 (4) 悠然見南山 (5)狐裘不暖錦衾薄(6) 醉翁之意不在酒 在乎山水之間也
(7)直掛云帆濟滄海
7.(1)連接 (2)約 (3)像蛇一樣 (4)深
8.以魚之多，魚的空游寫水清澈，卻無一字涉及水。又將游魚或動或靜的狀態通過日光、影子寫得極為傳神，互相映襯，可說是各盡其妙。
9.凄神寒骨，悄愴幽邃。
10.全文的感情基調是哀傷凄涼，文中兩次寫“樂”與全文的感情基調不矛盾，這與作者的身世、經歷有關。作者當時被貶永州，他要寄情山水，以擺脫他政治失意生活中的抑郁心情，因此當他聽到清脆的水聲，看到魚兒的游態時，感到了自然間的樂趣，心情也變得歡快起來，但這種歡快是暫時的，從而成為作者那種無法擺脫壓抑心情的反襯，更有力地揭示了痛苦的深度。
11、②陽光;③面對著;
12. ①他們不因為外物的好壞和自己的得失而或喜或悲
13. ①不以物喜，不以己悲;②去國懷鄉，憂讒畏譏;心曠神怡，寵辱偕忘;③居廟堂之高、處江湖之遠。
14、 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
15.主要觀點：天下興亡，匹夫有責;吃苦在前，享樂在后(只要合情合理即可)。
16.頭頂是一望無際的藍天。(腳下是碧綠茸茸的小草)等。
17.按時我的一舉一動能被老婦人看到，為后文突出老婦人的形象打下鋪墊。
18.小瞧山村人，以小人之心度君子之“為”，過于看重錢的心理。
19.不能。因為三個句子的內容是與前文的“最家常，最包容，最溫和疼愛”三個方面一一對應的。
20.不多余，不能刪。站在山楂樹下，表明了我所處的位置，并且與老婦人不再看我是真心讓處于舉手可得位置的我摘吃山楂的用心想符合。
21.襯托作用，美景襯托出老婦人的美好心靈和美好形象。
22、作文 略
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2.初中語文常識知識
4.初中語文課文閱讀