人教版高二上冊語文《作為生物的社會》測試試題
人教版高二上冊語文《作為生物的社會》測試試題
到了接近語文考試的時候，加強對語文的練習是我們應該做的事。其中試題卷的練習是一種很不錯的選擇!你準備好了嗎?下面是由學習啦小編為你整理的人教版高二上冊語文《作為生物的社會》測試試題，希望能夠幫助到你!
人教版高二上冊語文《作為生物的社會》測試試題及答案
一、基礎鞏固
1.下列加點字的讀音全都相同的一項是( )
A.鯡魚 斐然 柴扉 誹謗
B.梗節 鯁直 哽咽 田埂
C.模型 摸索 摩崖 磨房
D.蹩腳 隱蔽 憋悶 鱉裙
【解析】 A項，fēi/fěi/fēi/fěi;B項，ɡěnɡ/ɡěnɡ/ɡěnɡ/ɡěnɡ;C項，mó/mō/mó/mò;D項，bié/bì/biē/biē。
【答案】 B
2.下列詞語中沒有錯別字的一項是( )
A.窠臼 迷惑 島嶼 清天白日
B.騷動 穹頂 木屑 訖今為止
C.毗鄰 籌劃 閾值 富麗堂黃
D.格調 蟻冢 書籍 苦口婆心
【解析】 A項，清—青;B項，訖—迄;C項，黃—皇。
【答案】 D
3.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是( )
A.拿著最低工資的“臨時工”，帶領狀態低迷的紐約尼克斯隊連創佳績，成為風靡一時的明星，而他的華裔身份更讓他在海峽兩岸成了炙手可熱的人物。
B.韓寒不妨放松心態，姑且當作是在網上挨了塊板磚，對于麥田，希望能有所反思，今后對人下論斷要謹慎，畢竟從質疑到詆毀只有一步之遙。
C.李教授是這所知名大學的頂梁柱，每年都要接受幾項重要科研課題，為了按時結題，他深居簡出、宵衣旰食，拖著疲憊的身軀與時間賽跑。
D.近年來，我們很少在媒體上見到楊麗萍的身影，關于她的報道可謂鳳毛麟角，這次在《雀之戀》中重見她的舞姿，很多人不禁問道：你都在忙什么?
【解析】 A項，炙手可熱：比喻氣焰很盛，權勢很大。句中強調的是人氣很旺。B項，一步之遙：比喻二者相隔很近。符合語境。C項，宵衣旰食：天不亮就穿衣起來，天黑了才吃飯。形容勤于政務。使用對象不對。D項，鳳毛麟角：比喻稀少而可貴的人或事物。不適合用于媒體報道的多少。
【答案】 B
4.下列各句中，沒有語病的一句是( )
A.為了避免樓市調控不陷入尷尬的局面，各地方政府須繼續“給力”限購政策，切實調整供應結構，繼續加大保障房建設和供應的力度。
B.中國古老的智慧、經典的知識，盡管難以具有實際的功效，但它有著益人心智、怡人性情、改變氣質、滋養人生的價值同樣不可小視。
C.近日，北京市消協對商場出售的服裝進行隨機抽檢。眾多知名的外國品牌被檢出甲醛含量超標、易褪色等問題，不合格率超四成以上。
D.“低碳”——這個原本有些陌生與拗口的詞開始走進公眾生活，“我為全球減斤碳”的號召得到大眾的積極響應，“低碳生活”有望成為新的時尚流行全球。
【解析】 A項，“避免樓市調控不陷入尷尬的局面”否定不當，應刪掉“不”;B項，“有著益人心智、怡人性情、改變氣質、滋養人生的價值同樣不可小視”句式雜糅，刪掉“同樣不可小視”;C項，“超四成以上”語意贅余，改為“超過四成”。
【答案】 D
5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是( )
藝術源于生活，高于生活，它可以陽春白雪，也可以大江東去。紅色題材的藝術創作，卻始終是代表一個時代藝術成就的最強音。因為它不只是藝術家風格形態的呈現，________，________，________，________，________。________，我們又能期許到美好的未來。
①能看到一個偉大民族的歷史記憶
②我們能看到一個民族艱苦奮斗的歷程
③而從這些輝煌的歷史記憶之中
④通過一幅幅杰出的紅色題材作品
⑤而且是與過往歷史神思遙接的時空媒介
⑥能看到一個民族奮發向上的時代精神
A.④②⑥①⑤③ B.⑤④②⑥①③
C.⑤②⑥①③④ D.④①②⑥③⑤
【解析】 這是一個議論性的語段，議論的中心是“紅色題材的藝術創作，卻始終是代表一個時代藝術成就的最強音”。從“它不只是藝術家風格形態的呈現”句的陳述主體、句式和關聯詞“不止”可見下一句是⑤，以下是具體論述，第④句領起②⑥①句，第③句的“這些輝煌的歷史記憶”承接第①句。
【答案】 B
二、課內閱讀
閱讀下文，完成6～9題。
不管怎么說，這些東西還是存在。野地里一只獨行的螞蟻，不能設想它頭腦里想著很多。當然，就那么幾個神經元，讓幾根纖維串在一塊兒，想來連有什么頭腦也談不上，更不會有什么思想了。它不過是一段長著腿的神經節而已。四只或十只螞蟻湊到一起，圍繞著路上的一頭死蛾，看起來就有點意思了。它們這兒觸觸，那兒推推，慢慢地把這塊食物向蟻丘移去。但這似乎還是瞎貓撞著死老鼠的事。只有當你觀看聚在蟻丘邊的、黑鴉鴉蓋過地皮的數千螞蟻的密集群體時，你才看見那整個活物。這時，你看到它思考、籌劃、謀算。這是智慧，是某種活的計算機，那些爬來爬去的小東西就是它的心智。
建造蟻丘的時候，有時需要一批一定規格的細枝，這時，所有成員立刻都著魔般搜尋起正合規格的細枝;后來，外墻的建筑就要完成，要蓋頂，細枝的規格要改變，于是，好像從電話里接到了新的命令，所有的工蟻又轉而尋找新型號的細枝。如果你破壞了蟻丘某一部分的結構，數百只螞蟻會過來掀動那一部分，移動它，直到恢復原來的樣子。當它們覺察到遠方的食物時，于是，長長的隊伍像觸角一樣伸出來，越過平地，翻過高墻，繞過巨石，去把食物搬回來。
6.第1段先說一只螞蟻，再說四只或十只，數千螞蟻，作者的用意是什么?
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【答案】 用來說明螞蟻能思考、籌劃、謀算，它們有智慧，有心智，群體力量無窮。螞蟻數量越多智慧就越大。
7.說一只螞蟻“不過是一段長著腿的神經節而已”的幽默效果是什么?
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【答案】 以“輕蔑”的口氣評價一只“獨行的螞蟻”，強調螞蟻個體的智慧是微不足道的。
8.選文主要運用了什么修辭手法?表達效果如何?
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【答案】 主要運用了對比和擬人的手法。用對比的手法可以更好地說明螞蟻集體智慧之大和個體智慧的微不足道;用擬人的手法可以使語言風趣幽默，吸引讀者。
9.結合選文，分析作者通過螞蟻的故事，想告訴我們什么?
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【答案】 螞蟻的確太像人了，但又令人不可思議：作為個體的螞蟻，簡單又簡單;當螞蟻聚集到相當的數量時，它們突然就會很有智慧，而且具有超乎想象的心智。這就是集體的、共同的力量。
三、課外閱讀
閱讀下面的文字，完成10～13題。
爬上墻頭的貓
清晨，誰會去在意一只爬上墻頭的貓?它本應該在灶邊睡覺，守著初燃的灶火，聽著火焰歡笑的噼啪聲，在早餐的淡淡香氣里沉醉。可是這個早晨，它卻弓起身體，悄悄地溜到院子里。
貓兒攀著藤蔓爬上高高的石墻，踮起腳翹起尾巴，在窄窄的墻頭尋找一個合適的位置，愜意地伏下來，遙望。
沒有人去關心一只貓的真實念頭，人們總是喜歡以純粹的生存活動來看待身邊的動物。好在貓兒并不介意這些，畢竟人是語言與文字的絕對擁有者，他們一直自以為萬物的主宰。
貓在人的世界里生活，貓在貓的世界里思索。
人壘起石墻擋住風、陽光和窺探的視線;貓爬上墻頭，尋找最早抵達的溫暖，張望更遠處的風景。
灰色的枯藤死乞白賴地緊貼著墻體。失去了水分與生命，它們已無法攀爬到貓兒的高度。卻依舊打算堅持這樣姿勢，直到雪花紛落的冬天。清晨的濕露沿著藤的軌跡交錯散落，在初生陽光下升起的透明水汽鉆進貓兒的鼻孔。它滿意地打了個噴嚏。
初秋的早晨，空氣微涼，陽光照在脊背上，尚且感覺不到更多的暖意。貓兒微微瞇起眼，看著一個農婦走上田間的小路，漸漸遠離。她的腳步匆忙而沉重，貓兒傾聽著，不屑地翹了翹胡子。這樣的腳步聲對于田鼠們是再清晰不過的警報，那些在秋天里肥碩起來的家伙們，會警惕地避開農人，鉆進更深的洞穴。
對于這樣的事情，貓兒不會做出任何評論，甚至懶得“喵”一聲。對于同伴的錯誤，不要輕易開口——如果那錯誤不會影響到自己。聰明的人們都會這樣做，聰明的貓兒亦同。田鼠對于貓兒的誘惑，遠不如灶臺下那只破碗里泡了魚湯的剩飯，它們在貓兒的概念中是另一種生物，與食物已毫不相干。
貓兒或許已經意識不到，它與兇猛的虎豹一同劃歸為貓科，它的祖先曾經生活在野外，以勇猛、機敏、血腥的捕殺為生。即便它了解這一切，對它又能有什么影響?除非失了主人的庇護，它才會投身于野貓的隊伍，在惡劣的生存環境中找回自己兇猛的本性。
作為一只養尊處優的家貓，且足夠智慧，就應該思索一些更重要的哲學問題。
哲學的貓兒目光不會只停留于近處，它不會像墻上的那只大大的葫蘆般一聲不吭地等著更熱烈的秋陽曬透它的內部，一直曬成空空的殼。
朝霞在樹枝間碎裂，紅色的光落在枯草上，閃動著鐵銹的色彩。淺淺的溪水如透明的小蛇，快樂地從樹林邊蜿蜒而過。厚厚的落葉一層層腐爛，貼近泥土，努力地化作泥土的一部分。葉子稀疏的樹木把根扎得更深，吸吮著大地深處的養分。
仍有開放著的野花爭相在秋色的舞臺里顯示著最后的艷色。鳥鳴聲在林間回轉，風在山間飄來蕩去，為秋天的色彩劃分層次。
無論植物、蟲豸、鳥類還是其他什么動物，一切生命都在以自己的方式生存，毫不關心這樣的生存是否成為被某一類關注的風景。
貓兒眼中的世界永遠不會空寂。趴在墻上的貓兒仰起頭，目送著鉛色的云在陽光下慢慢變淡，結伴游走，去往更加蔚藍的天際。
秋天的早晨霧一般微縮在一雙琥珀色的眼睛里，在那清澈的目光深處，隱藏著一個奇特的世界，與人們所見的世界相似，與人們所認識的世界不同。
10.根據上下文，解釋下列句子的含意。
(1)貓在人的世界里生活，貓在貓的世界里思索。
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(2)與人們所見的世界相似，與人們所認識的世界不同。
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【解析】 (1)應從生活上、思想上兩個角度來考慮答案。(2)世界萬物所居環境大同小異，但是每一物種的生存方式是不同的，思考是不同的。
【答案】 (1)生活中，貓只是被人看做是動物，似乎被人主宰;其實貓有自己的生存方式，有自己的思想。
(2)世界萬物皆為客觀存在，所居環境大同小異;但是每一物種的生存方式是不同的，思考是不同的。
11.貓兒對田鼠是什么樣的態度?這說明了什么?
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【解析】 抓住“田鼠對于貓兒的誘惑，遠不如灶臺下那只破碗里泡了魚湯的剩飯，它們在貓兒的概念中是另一種生物，與食物已毫不相干”來理解貓的功能的喪失。
【答案】 貓兒對原本是自己食物的田鼠已經完全失去了興趣，沒有了捕捉的欲望。這說明貓兒在人類的干預下，已經喪失了勇猛、機敏、血腥的本性。
12.文中描寫的景物呈現出哪些特征?試舉例說明。
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【解析】 抓住景物形象的靈性、思想性，作者想表現的是萬物的靈性和其獨立的一面。
【答案】 特征：都是有靈性的、有堅持的生命。都有自己的生存方式。如枯藤，盡管失去了水分與生命，呈現灰色，卻依然死乞白賴地緊貼著墻體，依舊打算堅持這種向上的姿勢。
13.文中不少所見所為是從“貓”的角度而來的，從這個視點來寫有什么好處?
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【解析】 利于打破傳統思維方法，從動物的視角形象地表現了動物的生存方式，表現動物有自己的生命特色，有自己的思想。
【答案】 打破了人的傳統思維方法，從動物的視角形象地表現了事物都有自己的生存方式，有自己的生命特色，有自己的思想，告訴人們不要以世界的主宰自居;拓寬了審視問題的視野，深化文章的主旨。
四、語言表達
14.《作為生物的社會》從另一個方面啟示我們要珍愛生命。請任意運用一種修辭手法，擬一條以“珍愛生命(健康)”為內容的公益廣告詞。要求：主題鮮明，態度真誠，語言簡明。(限20字以內)
示例：(1)生命誠可貴，健康價更高(仿擬)
(2)留得健康在，才會有柴燒(仿擬)
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【解析】 公益廣告要注意有明確的主題，語言要簡明，朗朗上口，利于傳播。同時要注明修辭手法。
【答案】 (1)生命只有一次，機會卻有無數(對比)
(2)用健康之水，澆灌生命之樹(比擬)
(3)品嘗一口煙之“香”，您就不會有健康(夸張)
(4)用健康延伸生命，讓創造輝煌人生(對偶)
15.下面兩個句子寫出了人與人之間應具備的關系，請你仿用這種方式再寫一組句子，寫人與自然(環境)之間應具有的聯系。
示例：理解、信任是填平鴻溝的基石;懷疑、疏遠是割開感情的利刃。
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【解析】 本題考查仿寫和正確運用常見的修辭手法的能力。答題時，觀察句子的形式，前后兩個分句構成對比，每個分句都采用比喻的修辭手法。根據題干要求，內容上要寫人與自然(環境)應具有的關系。組織答案時，修辭手法、句式都應與示例相同。
【答案】 示例：(1)熱愛、保護是播種綠色的種子;踐踏、破壞是制造沙塵的機器。
(2)親近、敬畏是澆灌花卉的清泉;遠離、褻瀆是摧殘草木的風霜。
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