人教版四年級上冊語文第六單元測試試題及答案
人教版四年級上冊語文第六單元測試試題及答案
往往一份良好的語文試題內容能夠準確地檢測出學生們對自己的語文知識的掌握程度，你想要從中獲取這方面的信息嗎?下面是學習啦小編帶來的人教版四年級上冊語文第六單元測試試題，希望對你有用。
人教版四年級上冊語文第六單元測試試題
一、積累展示。
1.給加點的字選擇正確讀音,畫“ ”。
(1)每當上工、下工，一行(xínɡ hánɡ)人走搭石的時候，動作是那么協(xié xé)調(tiáo diào)有序(xǜ xù)!
(2)生命就像即將凋(dāo diāo)零的含苞(bāo pāo)的花朵，唯有骨髓(suǐ suí)移植,才能使這朵生命之花綻(zhàn zàn)放。
2.找出錯別字,把正確的寫在括號里。
平街( ) 移值骨髓( ) 嶄停( )
廣凌( ) 山紅暴發( ) 同飽( )
3.按要求寫詞句。
(1)寫出由相反意思構成的兩字詞語。
深淺
(2)寫出疊詞。
人影綽綽(ABCC式)
慌慌張張(AABB式)
(3)寫兩條有關互幫互助的俗語或格言。
4.給句子換幾種說法,保持意思不變。
提示:可加關聯詞,可用比喻的說法。
一排排搭石,任人走,任人踏,它們聯結著故鄉的小路,也聯結著鄉親們美好的情感。
(1)
(2)
二、閱讀天地。
1.課內閱讀。
故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。
, 。
(1)這首詩的作者是 朝詩人 。
(2)把詩的題目寫在文前橫線上,并寫出詩的后兩句。
(3)從詩的前兩句,你得到哪些信息?
(4)這首詩表達了作者 之情。
2.課外閱讀。
引 路 人
雨淅淅瀝瀝地下個不停,街上行人稀少,我不禁加快了腳步向前走去。
我只顧低頭趕路,突然把身旁的一個行人撞了一下,我連忙抬起頭來,只見他踉蹌了一下,迅速扶住了路旁的墻壁,才沒有倒下去。“對不起,對不起!”我連聲道歉。“噢,噢,不要緊。”這時我才發現他竟是一位雙目失明的人,我心里感到一陣不安,忙說:“大伯,我扶你回去吧!”說著,就伸手攙扶著他。“太謝謝你了,小姑娘。”他很感動地說。
我攙扶著他一起走,突然,我被什么東西絆了一下,差點摔倒。我低頭一看,是一塊下水道上的水泥板,就不滿地嚷著說:“誰把水泥板拿開了,也不放回原處(chǔ chù),真( )!”但一想到身旁的盲人,忙提醒說:“大伯,你走這邊,小心絆倒(dǎo dào)。”他剛走了一步,隨即又停了下來,掙開被我攙扶的手,把手中的拐杖放在一邊,蹲下去一邊摸索著,一邊說:“還會有人經過這里,說不定會絆倒的。”不一會兒,他摸到了那塊水泥板,又摸到了下水道,小心翼翼地搬過去把它蓋好。然后,慢慢地站起來,伸手到衣袋里去摸手絹。
這時,我的心靈受到了猛烈的一震,趕緊拿出自己的手絹,放在他那雙沾滿泥水的手中。他說了些什么,我一句也沒有聽清。我感覺到自己的眼睛濕潤了。我仿佛看見他那模糊的眼睛在閃光。是的,我看見了他那顆火熱透明的心,一顆時時能夠想到別人的心。
雨仍在下著。雨中,我攙扶著他,繼續向前走著,走著……在通往他家的這條路上,我是他的引路人,而在學習做人的人生道路上, 他——一個雙目失明的人,卻是我很好的引路人。
(1)給短文中加點的字選擇正確的讀音。
(2)第3自然段中的括號里應填的詞是( )。
①糟糕 ②聰明 ?、廴钡?/p>
(3)“他——一個雙目失明的人,卻是我很好的引路人”中的破折號的作用是。
(4)這篇短文的中心思想是( )。
?、儋潛P了小姑娘樂于助人的好品質
?、谫潛P了盲人伯伯時時為別人著想的美好品質
?、叟u了拿開水泥板不放回原處的人
(5)你怎樣理解最后一個自然段中畫線的句子?
三、習作樂園。
同學們,在你們成長的道路上,一定得到過許多人的關心和幫助,認真想一想那些讓你感動的事,請以“謝謝你, ”為題寫一篇習作。350字左右。
人教版四年級上冊語文第六單元測試試題答案
一、1.(1)xínɡ xié tiáo xù
(2)diāo bāo suǐ zhàn
2.街—衡 值—植 嶄—暫 凌—陵 紅—洪 飽—胞
3.(1)動靜 大小 多少 高矮 (2)小心翼翼 千里迢迢 急急忙忙 嚴嚴實實 (3)集體是力量的源泉,眾人是智慧的搖籃。 一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫。
4.(1)一排排搭石,不僅任人走,任人踏,它們還聯結著故鄉的小路,也聯結著鄉親們美好的情感。 (2)一排排任人走、任人踏的搭石,像一條彩虹聯結著故鄉的小路,也聯結著鄉親們美好的情感。
二、1.(1)唐 李白 (2)黃鶴樓送孟浩然之廣陵 孤帆遠影碧空盡 唯見長江天際流 (3)送別的地點、時間及朋友要去的地方。 (4)與朋友依依惜別
2.(1)chù dǎo (2)③ (3)解釋說明 (4)② (5)盲人雖然眼睛看不見了,但心卻是亮澄澄的。“我”指引了盲人回家的路,盲人卻教會“我”做人的道理。
三、略
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