語文S版五年級上冊語文第三單元檢測試題及答案
特別是在語文考試之前做好每份語文試題的復(fù)習，對學(xué)生來說有著非常重要的意義。一份好的試題卷將能夠有效的去檢測一個學(xué)生的學(xué)習情況!接下來，學(xué)習啦小編就和大家分享語文S版五年級上冊語文第三單元檢測試題，希望對大家有幫助!
語文S版五年級上冊語文第三單元檢測試題
一、積累展示。
1. 看拼音,寫詞語。(10分)
ké sou niǔ zhuǎn sōu chá wén sī bú dòng
( ) ( ) ( ) ( )
2. 改正詞語中的錯別字。(6分)
懸涯絕壁( ) 勇住直前( )
斬釘戳鐵( ) 氣狀山河( )
居高監(jiān)下( ) 毫情壯志( )
3. 將下列詞語補充完整。(8分)
不屈不( ) 大義( )然
( )危不懼 同仇敵( )
披荊斬( ) 眾志成( )
前( )后繼 中流( )柱
4. 選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。(8分)
不是……而是…… 盡管……還是……
是……還是…… 寧可……也不……
(1)這個星期天,我( )去圖書館看書,( )去電影院看電影呢?
(2)這件事( )苗苗做的,( )我的同桌飛飛做的。
(3)( )風大雨大,河水暴漲,解放軍戰(zhàn)士( )不顧一切地搶救人民的生命財產(chǎn)。
(4)邱少云( )被熊熊烈火燒死,( )動一動。
5. 下面的句子該怎樣縮句，請選擇正確的答案。(4分)
(1)小鴨子在小溪里自由自在地嬉戲。( )
A.小鴨子在小溪里。 B.小鴨子自由自在。 C.小鴨子嬉戲。
(2)大雁在天空中排列的隊形形成一個好看的“人”字。( )
A.大雁排列隊形。 B.隊形形成“人”字。
C.大雁形成“人”字。 D.大雁好看。
6. 把排列錯亂的句子排序，將正確的序號填在括號里。(6分)
( )走著,走著,我們眼看到的是橘子,頭碰到的是橘子,手觸到的也是橘子,我們仿佛沉浸在橘海之中。
( )我們鉆進橘林,一條貫穿整座橘山的小道呈現(xiàn)在眼前。
( )望著那又紅又大的橘子,我心想:這都是果農(nóng)辛勤勞動結(jié)下的豐碩果實呀!
( )深秋的一個星期天,老師帶領(lǐng)我們參觀橘山。
( )每棵橘樹上都掛滿了沉甸甸的大橘子,有的樹枝還用竹竿支撐著,生怕折斷了。
( )小道兩旁都種滿了橘樹,一棵一棵,連成一片。
二、閱讀天地。
1.課內(nèi)閱讀。
我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢?我擔心這個年輕的戰(zhàn)士會突然跳起來,或者突然叫起來。我不敢朝他那兒看,不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友被活活地燒死。但是我忍不住不看,我盼望出現(xiàn)什么奇跡——火突然間熄滅。我的心像刀絞一般,淚水迷糊了我的眼睛。
(1)“我”不敢朝他那兒看,是因為 ,“我”忍不住不看,是因為 。(4分)
(2)選段中寫“我”復(fù)雜矛盾的心理活動來襯托邱少云 ,從側(cè)面反映了邱少云 的精神。 (4分)
2.課外閱讀。
難忘的小紅馬
每當我想起跟隨毛主席長征的情景,就會想到主席騎的那匹小紅馬。
小紅馬渾身赤紅,主席十分喜愛它。晚上主席去開會了,我們( )聽到小紅馬“咴兒咴兒”的叫聲,( )知道是主席回來了。而這時,主席也往往會走近去摸一下小紅馬,風趣地說:“你還沒睡呀?”
一路上,毛主席很少騎它?？墒敲糠昕吹絺T,卻總是要他們騎上。夾金山,是長征途中翻越的第一座雪山。衛(wèi)生員小鐘上山感到呼吸困難,當時沒法騎馬,主席就讓小鐘拉著小紅馬的尾巴上山。
過草地時,我們遇到了一條三四十米寬的河,水深,流急,一直沒到胸部。毛主席一定要我們拉著小紅馬的尾巴過河,免得被湍急的河水沖走。
我的腿被劃破了,不久,腿腫得很粗,爛到了骨頭。這事被毛主席知道了,他( )要牽馬的老于停下來,( )對我說:“小闕,騎我的馬去。”我騎在小紅馬上,看見主席踏著艱難的步子前進著,心里一陣發(fā)酸。
我至今還懷念著這匹小紅馬,想到毛主席關(guān)懷同志的一樁樁感人的事。
(1)在文中括號里補充恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(4分)
(2)從哪兒可以看出毛主席對小紅馬非常喜愛?請用“ ”在文中畫出來。(2分)
(3)小紅馬對戰(zhàn)士們有哪些幫助,文中寫了哪些事例?
(6分)
(4)讀了短文,你知道作者為什么難忘那匹小紅馬嗎?把你的理解寫下來。(4分)
(5)文章的開頭和結(jié)尾有什么特點?這樣寫有什么好處?請寫出一兩點理由。(4分)
三、習作樂園。
你最近看了哪些戰(zhàn)爭體裁的書或文章或影視劇,選擇其中最讓你感動的,寫一篇讀后感或觀后感,題目可以叫《讀(觀)<××>有感》,也可以自擬題目,不少于500字。
語文S版五年級上冊語文第三單元檢測試題答案
一、1.咳嗽 扭轉(zhuǎn) 搜查 紋絲不動
2.崖 往 截 壯 臨 豪
3.撓 凜 臨 愾 棘 城 仆 砥
4.(1)是……還是…… (2)不是……而是……
(3)盡管……還是…… (4)寧可……也不……
5.(1)C (2)B
6.5 2 6 1 4 3
二、1.(1)“我”不忍眼睜睜地看著戰(zhàn)友被活活地燒死 “我”盼望火突然間熄滅
(2)在烈火中難以忍受的痛苦 頑強
2.(1)只要……就…… 一面……一面……
(2)主席也往往會走近去摸一下小紅馬,風趣地說:“你還沒睡呀?”
(3)①讓小鐘拉著小紅馬的尾巴上山。②“我們”拉著小紅馬的尾巴過河。③讓“我”騎小紅馬過草地。
(4)作者表面上是說難忘小紅馬,實際上是說毛主席關(guān)懷同志的事情和品德銘刻在作者心中。
(5)文章首尾照應(yīng),這樣寫,一方面表達了作者的懷念之情,另一方面使文章結(jié)構(gòu)完整,前后渾然一體。
三、略
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