西師大版五年級上冊語文第三單元檢測試題及答案
西師大版五年級上冊語文第三單元檢測試題及答案
利用課余時間做好每份語文試題，就是對語文知識的一個學習和鞏固的過程。所以，讓我們來做一套試題卷吧!下面是學習啦小編整理的西師大版五年級上冊語文第三單元檢測試題以供大家閱讀。
西師大版五年級上冊語文第三單元檢測試題
一、看拼音,寫字詞。
qì默( ) bà大( ) yù( )備
chè ( )退 xún luó( ) ruì尖( )
hǎn稀( ) yù榮( )
二、下列各組詞語全對的一組是( )。
A.咕咚 旋渦 嗅覺 如怨如訴
B.啄食 嚙合 低抗 望而生喂
C.驚恐 服粘 博斗 魂飛魄散
D.瓦礫 警惕 提壩 致高無上
三、補充四字詞語,并畫出含有褒義色彩的詞語。
不寧 聞雞 呆若
鶴立 龍 虎 狐假
生 活 眈眈
四、寫出句中加點詞語的近義詞或反義詞。
1.近義詞:(1)留守老人晚景凄慘,這需要引起大家的重視。
( )
(2)突然,我看見前面出現了一只兇猛的狗,不禁驚恐萬分。
( )
(3)熱情的主人為大家預備了豐盛的晚餐。( )
(4)一只鳥兒飛過,或是什么東西響了一聲,它立刻警戒起來。
( )
2.反義詞:它是一只丑陋的貝。( )
五、按要求完成句子。(12分)
1.我不敢再討厭母雞了。(改為反問句)
2.這光潔的殼上還留著美麗的色彩和線條。(縮句)
3.它負責、慈愛、勇敢、辛苦,因為它有了一群雞雛。(改為前因后果的句子)
4.母雞啼叫。(擴句)
六、根據課文內容填空。
1.“到下蛋的時候,它差不多是發了狂,恨不能使全世界都知道它這點成績;就是聾子也會被它吵得受不下去。”這句話運用了 的寫法,表達了作者對母雞的 。
2.“在各種惡劣的環境中,狼正是依靠狼群集體的力量頑強地生存下去。”這句話再次突出中心,說明了狼 。
3.“這孩子多么漂亮!這漂亮的貝殼!”這句話的意思是
七、閱讀百花園。
(一)一 只 貝(節選)
孩子們又來到沙灘上玩耍。他們玩膩了那些貝殼,又來尋找更漂亮的呢。誰發現了這一只貝的兩片瓦礫似的貝殼,用腳踢飛了。但是,同時在踢開的地方,發現了一顆閃光的東西,他們拿著去見大人。
“這是什么東西?”
□這是珍珠□嘿□多稀罕的一顆大珍珠□
“珍珠?這是哪兒來的呢?”
“這是石子鉆進貝里,貝用血和肉磨制成的。啊,那貝殼呢?這是一只可憐的貝,也是一只可敬的貝。”
孩子們重新去沙灘尋找它,但沒有找到。
1.在第3自然段的“□”里加上合適的標點。
2.本選段寫孩子們第 次到沙灘上撿貝殼,他們的目的是
3.“這是一只可憐的貝,也是一只可敬的貝。”這只貝“可憐”表現在什么地方?“可敬”又表現在什么地方?
(二)來自蝴蝶的一個吻觸
①你怎么也不會想到,來自蝴蝶的一個吻觸是怎樣的美麗和神奇!
②這是個尋常的午后,滿眼是鬧嚷嚷、精靈般的花,我獨自在花間小徑上穿行,突然一只蝴蝶在我的臉頰上點了一個吻觸。我不禁一聲驚呼,站定良久。我發現自己的身子竟可笑地朝著蝴蝶翩飛的方向傾斜。不用說,這是個期待的姿勢。
③拿手指撫摩被蝴蝶輕觸過的皮膚,我分明地感覺出了它的真誠與善意,樸實而又無所求。這一刻,心頭掠過了太多詩意的揣想。在我之前,這只蝴蝶曾吻過哪朵花兒的哪莖芳蕊?在我之后,這只蝴蝶又將去吻哪條溪流的哪朵浪花?而在芳蕊和浪花之間,我是不是一個不容省略的存在?這樣想著,整個人頓時變得鮮麗起來,通透起來。
④生活中有那么多粗糙的事件,這些事件不由分說地強行介入我的生活,拼命要在我的心中刻下自己的印痕。可不知道為什么,我卻越來越麻木。炸雷在頭上滾過,我忘記了掩耳,也忘記了驚駭;倒是一聲花落的微響,似微風拂過琴弦,入耳動心,讓我莫名驚悸。那么多經歷過的事每每趕來提醒我說,那都曾是被我親自經歷的,我卻無論如何也打撈不起它們的蹤影了。
⑤今天,來自蝴蝶的一個吻觸,是這樣深深打動了我的心。一個輕輕的吻觸好似一縷暖陽,溫暖了我的心房,給了心靈深刻銘記的理由。微小的生命,更加微小的一個吻。仿佛塵世間什么都不曾發生,但又分明有什么東西被撞擊出了金石般的轟響。
⑥突然想到李白筆下的“霜鐘”:一口鐘,兀自懸空,無人來敲,它抱著動聽的聲響,緘默著走進深秋;夜來,有霜飛至,輕靈的霜針一枚枚投向鐘體,它于是忍不住嗚響起來,響徹山谷。想來,世間最細膩、最別致的敲擊與世間最細膩、最別致的吻觸,大約都是最能撥動人心弦的東西吧?滄海當前,卻以一粟為大。腦子里放置著一個有趣的篩子,網眼之上,是石塊,是瓦礫;網眼之下,是精致的碎屑,是沙粒。
⑦就讓我窖藏這個不尋常的午后吧!讓那來自蝴蝶的一個吻觸,沉進最深最醇的芳香里。
1.第①自然段有什么作用?( )
A.激發讀者閱讀的興趣,制造懸念,為下文做好了鋪墊。
B.提出短文主旨,起到承上啟下的作用。
2..請從文中找出一對反義詞,并寫出來。
3.第②自然段畫線句子“不用說,這是個期待的姿勢。”在內容上,表達了作者 的心愿;在情感上,作者思緒被蝴蝶優雅、溫婉的動作深深吸引并已隨它去翩飛,抒發了作者 的美好情感。
4.第④自然段采用了 的修辭手法,突出了細微的吻觸最能打動人心。
5.這篇短文表達了作者怎樣的情感?
八、習作。
“天上飛的鳥,地上跑的鼠,都是通人性的”。動物的生命值得尊重!在日常生活中,你或你身邊的人有沒有傷害過或保護過動物呢?選擇其中的一個真實事例寫下來,要寫出自己的真情實感。題目自擬,不少于500字。
西師大版五年級上冊語文第三單元檢測試題參考答案
一、契 壩 預 撤 巡邏 銳 罕 譽
二、A
三、雞犬 起舞 木雞 雞群 騰 躍 虎威 龍 虎 虎視
畫:聞雞起舞 鶴立雞群 龍騰虎躍 生龍活虎
四、1.(1)悲慘 (2)驚嚇 (3)警惕 (4)美麗
五、1.我怎么敢再討厭母雞呢? 2.殼上留著色彩和線條。
3.因為它有了一群雞雛,所以它負責、慈愛、勇敢、辛苦。
4.一只剛下完蛋的母雞在雞窩邊高興地啼叫。
六、1.夸張 討厭 2.團結協作的生活方式對生存的重要性
3.由于貝殼的漂亮,孩子也漂亮了,這是對貝殼的贊美。
七、(一)1.“ ! , !” 2.二 尋找更美麗的貝殼 3.可憐:它面對苦難、折磨默默地忍受,付出了血和肉的代價。可敬:它敢于奉獻自己,磨制出珍珠后卻功成身退,不求回報。
(二)1.B 2.粗糙 細膩 3.向往被蝴蝶再次吻觸 享受自然,融入自然 4.對比 5.短文的主題飽含著作者親近自然、熱愛自然的情感。
八、提示:結合自己的親身經歷,寫出真情實感,語句通順、生動。
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