初三上冊語文《范進中舉》檢測試題及答案
初三上冊語文《范進中舉》檢測試題及答案
學習初中語文課文，在小編看來，想要鞏固知識的一種重要方法就是多做試題!下面是學習啦小編整理的初三上冊語文《范進中舉》檢測試題以供大家學習參考。
初三上冊語文《范進中舉》檢測試題
1.根據拼音寫出相應的詞語。
(1)這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且ɡuǎn dài( )了報子上的老爹們，再為shānɡ zhuó( )。
(2)我聽見人說，就是中相公，也不是你的文章，還是宗師看見你老，不過意，shě yǔ( )你的。
(3)一頓jiā qī jiā bā( )，罵的范進mō mén bù zháo( )。
2.恰當地使用動詞，可以準確生動地表現人物性格，突出作品的主題，試說說下列加點的動詞有什么作用。
(1)被胡屠戶一口啐在臉上。
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(2)屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。
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(3)屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來……屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣。
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3.指出下列句子描寫人物的手法。
(1)“我的這個賢婿，才學又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌。”( )
(2)看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下。( )
(3)頭發都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。( )
(4)辭了丈人回來，自心里想：“宗師說我火候已到，自古無場外的舉人，如不進去考他一考，如何甘心?”( )
4.下列對課文的理解，不正確的一項是( )
A.課文選自長篇諷刺小說《儒林外史》，“尖銳的諷刺”是本文的顯著特點。
B.課文諷刺滑稽，其特點表現為在現實基礎上加以夸張變形，前后進行鮮明的對比。
C.范進20歲就屢試不第，苦苦掙扎至垂老，一旦中舉，竟喜極而瘋。可見封建等級制度對他的毒害。
D.課文具體而深入地描寫了范進生活的社會環境，充分顯示了范進是這么一個畸形社會的必然產物。
閱讀課文第5段，完成下面的題。
1.用文中的一句話概括本段的主要內容。
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2.表現范進瘋態的動作有哪些?
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3.品析“噫!好了!我中了!”的表達作用。
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4.文段中寫范進喜極發瘋的目的是什么?
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5.文中寫范進見報帖以后“看了一遍，又念一遍”的原因是( )
A.喜訊來得太突然，不敢輕易相信。
B.范進已沉浸在喜悅之中。
C.范進已處于瘋癲狀態。
D.范進對中舉無動于衷。
閱讀下文，完成后面的題。
自此，嚴監生的病一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個侄子穿梭的過來陪郎中弄藥。到中秋以后，醫家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。嚴監生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面?”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白?”他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。”他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我能知道你的意思!……你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。”說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。
1.這段文字選自《儒林外史》，刻畫的主要人物是__________，他是一個__________的形象。
2.嚴監生臨死前為什么努力地伸著兩個指頭?從這個細節中可以看出他什么樣的性格?
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3.在趙氏之前有好幾個人猜測嚴監生“伸著兩個指頭”的原因，作者為什么這樣寫，而沒有一下子就讓趙氏來說?
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4.這一段文字運用了什么藝術手法來刻畫嚴監生這個人物形象?有什么樣的藝術效果?
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5.本段采用的主要描寫方法及表現的中心是( )
A.心理描寫，表現了嚴監生的樸素、節儉。
B.動作描寫，表現嚴監生臨死不忘節儉，可欽可佩。
C.動作描寫，入木三分地刻畫了嚴監生的吝嗇，委婉曲折地表露了作者對嚴監生的諷刺。
D.語言描寫，突出趙氏的機敏。
(2011年福建寧德卷)名著閱讀。
1.讀名著，賞人物。根據提供的名著信息，在下列空白處填上相關的內容。
讀《__________________》(填名著)，我們認識了覺醒的愛國知識分子范愛農;讀《童年》，我們從外祖母身上感受到了________________________(填性格)的美好品質;讀《駱駝祥子》，我們認清了自私自利、殘忍霸道的車廠老板________(填人物)的丑陋本質。
2.讀名著，寫故事。請從下列名著的精彩片段中任選一個，簡述故事情節的主要內容。(60字左右)
(1)魯智深倒拔垂楊柳 (出自《水滸傳》)
(2)孫大圣大鬧蟠桃會(出自《西游記》)
(3)狐貍和山羊的故事(出自《伊索寓言》)
(4)魯濱遜搭救“星期五”(出自《魯濱遜漂流記》)
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初三上冊語文《范進中舉》檢測試題答案
基礎達標
1.(1)管待 商酌 (2)舍與 (3)夾七夾八 摸門不著
2.(1)寫出了范進中舉前，胡屠戶對他的極度瞧不起。
(2)充分表現了范進中舉后，胡屠戶對他極盡諂媚之能事。
(3)痛快淋漓地揭示了胡屠戶貪婪而又虛偽的心態。
3.(1)語言描寫 (2)動作描寫 (3)外貌描寫 (4)心理描寫
4.C 解析：“封建等級制度”應為“封建科舉制度”。
課內精讀
1.原來新貴人歡喜瘋了。
2.拍、笑、拍著手大笑、拍著笑著。
3.語句短小，語氣強烈，寫出了范進驚喜過望的心情。
4.抨擊封建科舉制度對讀書人的腐蝕和毒害。
5.A
延伸閱讀
1.嚴監生 吝嗇鬼
2.因為油燈的燈草是兩莖，他極擔心費油，又因死神逼近已無氣力說話，只得用兩根指頭表明內心想法。 表現他惜財如命、極度吝嗇的性格。(意近即可)
3.引出這些人猜錯時嚴監生的動作神態描寫，使嚴監生的形象更豐滿;為趙氏的話作鋪墊，使情節發展更曲折生動。
4.這段文字用夸張的藝術手法來刻畫嚴監生。采用夸張的藝術手法，極具諷刺意味，入木三分地刻畫了嚴監生這個嗜財勝命、極度吝嗇的人物形象。
5.C 解析：結合《儒林外史》的諷刺性，A、B、D三項都有夸贊的意味，顯然錯誤。
課改前沿
1.朝花夕拾 善良、聰明、能干、慈愛、樂觀而剛強 劉四爺
2.示例一：魯智深倒拔垂楊柳：仗義執言的提轄魯智深出家在大相國寺管菜園，和潑皮飲酒時，竟把吵鬧不停的烏鴉所在的大樹連根拔了起來。
示例二：孫大圣大鬧蟠桃會：王母娘娘開蟠桃盛會沒有請齊天大圣，孫悟空索性放開肚子吃了蟠桃，大鬧瑤池蟠桃盛會，王母娘娘和眾神仙好不氣惱。
示例三：狐貍和山羊的故事：一只掉進井里的狐貍，騙一只找水喝的山羊跳下去，又騙山羊當梯子跳出了井獨自逃離。
示例四：魯濱遜搭救“星期五”：在島上生活了26年的魯濱遜，用火槍和《圣經》懾服土人，從一群野人手里救出了一個人。魯濱遜救下那個野人的日子是星期五，所以把被救的人取名為“星期五”。
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