六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末基礎(chǔ)復(fù)習(xí)訓(xùn)練試題
六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末基礎(chǔ)復(fù)習(xí)訓(xùn)練試題
對(duì)于語(yǔ)文教師們而言，往往都會(huì)知道試題卷的練習(xí)，將會(huì)有助于學(xué)生們?nèi)ヌ岣咚麄兊膶W(xué)習(xí)成績(jī)。以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的人教版六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末基礎(chǔ)復(fù)習(xí)訓(xùn)練試題，歡迎閱讀!
人教版六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末基礎(chǔ)復(fù)習(xí)訓(xùn)練試題
一、 基礎(chǔ)知識(shí)。(5小題，共26分。)
1、 讀音節(jié)，找詞語(yǔ)朋友。(10分)
táo zuì nínɡ zhònɡ wǎn lián ēn cì hú lún tūn zǎo
( )( ) ( )( )( )
zī rùn kuí wú zhēn zhì miǎn lì xuán yá qiào bì
( )( )( )( )( )
2、 讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節(jié)下面畫“_”。(4分)
鐫刻(juān juàn) 撫摩(mï mē) 扁舟(biān piān) 阻撓(náo ráo)
塑料(suò sù) 挫折(cuō cuò) 歸宿(sù xiǔ ) 瘦削(xiāo xuē)
3、 請(qǐng)你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內(nèi)。(4分)
陡( )的懸崖 勝利的( )息 俊( )的姑娘 ( )好的鉛筆
彌漫的( )煙 暢( )的商品 ( )遙自在的生活 元( )佳節(jié)
4、 按要求填空，你一定行的。(4分)
“巷”字用音序查字法先查音序( )，再查音節(jié)( )。按部首查字法先查( )部，再查( )畫。能組成詞語(yǔ)( )。
“漫”字在字典里的意思有：①水過滿，向外流;②到處都是;③不受約束，隨便。
(1)我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字意是( )
(2)瞧，盆子里的水漫出來了。 字意是( )
剩下一個(gè)義項(xiàng)可以組詞為( )。
5、 成語(yǔ)大比拼。(4分)
風(fēng)( )同( ) ( )崖( )壁 ( )( )無(wú)比 和( )可( )
( )揚(yáng)頓( ) ( )高( )重 ( )不( )席 張( )李( )
二、積累運(yùn)用。(3小題，共20分。)
1、你能用到學(xué)過的成語(yǔ)填一填嗎?(每空1分)
人們常用 來比喻知音難覓或樂曲高妙，用
來贊美達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》，當(dāng)我們面對(duì)一篇好文章時(shí)，我們可以說。
2、補(bǔ)充古文名句。(每空1分)
(1) 魯迅先生說過：“ ，俯首甘為孺子牛。”
(2) ，此花開盡更無(wú)花。
(3) 必寡信。這句名言告訴我們。
(4) 但存 ，留與 。
(5) 大漠沙如雪， 。
3、按要求寫句子。(每句2分)
(1)閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。(用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話)
(2)老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎?”(改成間接引語(yǔ))
(3)這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友?(改為陳述句)
(4)月亮升起來了。(擴(kuò)句)
(5)小魚在水里游來游去。(改寫成擬人句)
基礎(chǔ)練習(xí)(二)
班級(jí)： 姓名： 成績(jī)：
1、看拼音寫詞語(yǔ)(10分)
yì yánɡ dùn cuò ké sòu kuí wú chú fánɡ
( ) ( ) ( ) ( )
qǐn bù ān xí bào yuàn juàn liàn kū jié
( ) ( ) ( ) ( )
2、形近字組詞。(5分)
撓( ) 俏( ) 竣( ) 饑( ) 蠟( )
饒( ) 峭( ) 駿( ) 肌( ) 臘( )
3、讀詞語(yǔ)，用“ ”選擇使用正確的字和讀音。(3分)
糊(hù hu)弄 圍殲(qiān jiān)戰(zhàn) 愛憎(zēnɡ zénɡ)分明
鍛(練 煉) 兇(悍 捍) (留 流)連忘返
4、下面四組詞中，完全正確的一項(xiàng)是( )，完全錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。(2分)
A、波瀾狀闊 盛氣臨人 防災(zāi)錯(cuò)施 和藹可親
B、瞻仰 電鈕 一絲不茍 栩栩如生
C、抱償 慰籍 會(huì)集 折除
D 、饞貓 停泊 出版 名謄
5、先把詞語(yǔ)補(bǔ)補(bǔ)充完整，然后選詞填空，使句子完整通順。(9分)
不同凡( ) 余音繞 ( ) 古色古( ) ( )血搏殺 可見一 ( ) 獨(dú)
( )匠心 妙筆生( ) 膾( )人口 巧( )天工 雅俗共( )
我們可以用 來贊美伯牙的《高山流水》、貝多芬的《月光曲》， 用 來贊美達(dá)•芬奇的《蒙娜麗莎》;當(dāng)我們看到一件精美的工藝品時(shí)，我們可以說 ;而當(dāng)我們讀到一篇好文章時(shí)，我們可以說 。
6、按要求寫句子。(6分)
(1) 忽然看見松鼠跳上餐桌，叼起一塊面包皮，跳上了大柜頂。(仿寫連動(dòng)句)
(2)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話全成一句話。
文明的語(yǔ)言能夠溝通人們的心靈。文明的語(yǔ)言能夠反映出一個(gè)人的文化修養(yǎng)。
(3)獨(dú)腳海鷗只有一只腳，停落時(shí)得扇動(dòng)翅膀保持平衡。(改雙重否定句)
(4)照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗。(縮句)
(5)五年的時(shí)間過得很快。(改為夸張句)
(6)他被評(píng)為了“三八紅旗手”的光榮稱號(hào)。(修改病句)
7、根據(jù)你學(xué)過的知識(shí)填空(17分)
(1)魯迅先生一生以筆作槍與反動(dòng)勢(shì)力斗爭(zhēng)，可是對(duì)于普通百姓卻愛護(hù)有加，這正如他自己所寫的“ ”。
(2)我國(guó)古代典籍中有很多關(guān)于誠(chéng)信的名言，如出自于《
》的
(3)請(qǐng)你寫出一句呼吁大家保護(hù)地球的標(biāo)語(yǔ)
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(4)當(dāng)人們面臨困境，仍不愿改變自己高潔的志向時(shí)，常常用
_______________________________________________________來勉勵(lì)自己。
(5)春節(jié)快到了，我想用一副春聯(lián)來恭賀新春
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(6)小剛的書房很整潔，但是缺少一些名言警句，請(qǐng)你送他一句恰當(dāng)?shù)陌桑?/p>
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8、課文內(nèi)容填空。
(1)啊，老橋，你如一位德高望重的老人。
作者把“ ”比喻為“ ”，不但寫出了橋的 ，而且也突出了它 的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的 。
(2)《草蟲的村落》一文，作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對(duì)草蟲的村落作了一次 的游歷，從中反映了作者對(duì) 、對(duì) 之情。
(3)甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的!
“靈泉”，形容泉水非同一般，具有 。作者 這些音樂演奏者，不僅深深地被它們所吸引，而且覺得它們的音樂勝過人間的一切音樂。我們可以感受到作者對(duì) 之情。
(4)她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。
“這樣做”是指 。桑娜本能地把兩個(gè)孤兒抱回了自己的家。反映了桑娜 品質(zhì)。
(5)人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。
“本來”是“ ”的意思，它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源 ，強(qiáng)調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的 ，再一次證實(shí)了自然資源的有限及面臨的危機(jī)，從而給讀者以警示、提醒。
(6)《最后一頭戰(zhàn)象》一文，以時(shí)間為序，扣住四個(gè)感人的片段： 、 、 、，把嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴(yán)記敘下來。展現(xiàn)了嘎羧善良、忠誠(chéng)懷舊英勇的英雄形象。
(7)他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。
這句話運(yùn)用了 描寫。展現(xiàn)了一個(gè)十分 的老人，向讀者呈現(xiàn)了一個(gè)愛海鷗的老人形象。
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