初二下冊語文課文《組歌》期末練習試題
往往在初二這一階段要怎樣有針對性的做語文練習呢?別著急，下面不妨和學習啦小編一起來做份人教版初二下冊語文課文《組歌》期末練習試題，希望對各位有幫助!
人教版初二下冊語文課文《組歌》期末練習試題
選擇題
選出修辭手法判斷正確的一項是( )
A.我同海岸是一對情人。(擬人)
B.它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。(比喻、排比)
C.我哭，山河卻在歡樂。(比喻、擬人)
D.我要用自己的津液讓它的心冷卻一些，別那么過分熾熱。(夸張)
選出下列句子主干分析有誤的一項是( )
A.我不相信我的文章真能發表。
主干：我不相信發表。
B.我是他們之間傳情的信使。
主干：我是信使。
C.我用纖細的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃。
主干：我敲擊著玻璃。
D.我在情人的耳邊發出海誓山盟。
主干：我發出海誓山盟。
下面語句中標點符號無誤的一項是( )
A.夜闌人靜，萬物都在夢鄉里沉睡，惟有我徹夜不寐，時而歌唱，時而嘆息。
B.雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道。一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。
C.我生性執拗，急躁，我的情人卻堅忍而有耐心。
D.這就是我的生活;這就是我終身的工作。
選出讀音正確的一項是( )
A.執拗(yòu)酷肖(xiào)長吁短嘆(xū)
B.璀璨(cuǐ càn)饋贈(kuì)千山萬壑(hè)
C.真諦(dì)鑲嵌(xiāng qiàn)盛氣凌人(lín)
D.憔悴(jiāo cuì)天穹(qióng)海誓山盟(méng)
現代文閱讀
做一朵攜來彩貝的海浪
誰不愛彩色的貝殼呢?
夏日，每一位來到海濱的人，不是凝望著碧浪翻滾的大海，眺望著遠處點點的漁帆，便是低頭尋覓著海灘上五彩的貝殼。
每一顆形態可愛、色彩絢麗的貝殼，都是和歡呼雀躍、和連聲贊嘆、和無限遐想連結在一起的。
這時，撿到心愛小貝殼的人，都會抬頭向海：感激大海慷慨的贈予，感激那迎面而來的潔白浪花，是它們，攜帶著五彩繽紛、充滿夢幻色彩的貝殼，來到人們的面前。
是的，是應該感謝這些奔騰不息的海浪。
所以，當我在海灘漫步的時候，常常會想——這不也和有些人一樣嗎?
有的人，就是一朵攜帶彩貝的海浪，當你和他相處一段時間以后，你能在他身邊撿到很多“彩貝”。比如，他的熱情，他的誠懇，他的謙虛好學，他的表里如一，他的待人以禮。甚至看來是一些細枝末節的東西，比如他的守時，他的節儉，他的整潔，以及他麻煩了別人從不忘記說聲謝謝……這些好的品格，好的行為，好的習慣，時時在感染著你，使你感到所獲良多。
——這樣的人，不就是一朵攜帶著美麗貝殼的海浪嗎!
是啊，如果一個人是攜帶著美麗貝殼的海浪，他的人生該是多么的美好和充盈。
我想，要是生活里的每一個人都是這樣，我們的社會就會如同一個風景旖旎的海灘，彩色的貝殼將會俯拾皆是……
【小題1】貫串這篇文章的線索是：
【小題2】本文從貝殼寫起，升華出這樣一個美好的主題
【小題3】文中表現作者思路轉折與深化的一個句子是
【小題4】文中畫線句寫出了什么?
【小題5】試用簡潔的語言點明這篇小小美文的寫法：
【小題6】展開聯想，以“彩貝”或“海浪”為話題(自選一處)寫一句富有哲理的話。
①彩貝：
②海浪：
閱讀下文，回答文后問題
花之歌
(黎巴嫩)紀伯倫
我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，把它藏在心間，然后又說一遍……①
我是星辰，從蒼穹墜落在綠茵中。②
我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。
我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。③
清晨，我同晨風一道將光明歡迎;傍晚，我又與群鳥一起為它送行。
我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎;我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看;我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。
我飲著朝露釀成的瓊漿;聽著小鳥的鳴囀、歌唱;我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往;我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領悟。④
【小題1】如何理解畫線句①②?
【小題2】由畫線句③看花是人類_________和_________感情的寄托。
【小題3】用自己的話概括花的精神。
【小題4】畫線句④有何作用?
【小題5】仿寫，要求寫出一定的哲理內涵。
例：花是親友之間交往的禮品，花是婚禮的冠冕，花是生者贈予死者最后的祭獻。
閱讀下列文字，回答文后問題。
浪之歌
我同海岸是一對情人。愛情讓我們相親相近，空氣卻使我們相離相分。我隨著碧海丹霞來到這里，為的是將我銀白的浪花與金沙鋪就的海岸合為一體;我要用自己的津液讓它的心冷卻一些，別那么過分熾熱。
清晨，我在情人的耳邊發出海誓山盟，于是他把我緊緊摟抱在懷中;傍晚，我把愛戀的禱詞歌吟，于是他將我親吻。
我生性執拗，急躁;我的情人卻堅忍而有耐心。
潮水漲來時，我擁抱著他;潮水退去時，我撲倒在他的腳下。
曾有多少次，當美人魚從海底鉆出海面，坐在礁石上欣賞星空時，我圍繞她們跳過舞;曾有多少次，當有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛情所苦時，我陪伴他長吁短嘆，幫助他將衷情吐露;曾有多少次，我與礁石同席對飲，它竟紋絲不動，我同它嘻嘻哈哈，它竟面無笑容。我曾從海中托起過多少人的軀體，使他們從死里逃生;我又從海底偷出過多少珍珠，作為向美女麗人的饋贈。
夜闌人靜，萬物都在夢鄉里沉睡，唯有我徹夜不寐;時而歌唱，時而嘆息。
這就是我的生活;這就是我終身的工作。
【小題1】在詩人的筆下，海浪是一個什么樣的形象?
【小題2】作者借助海浪的形象表現了怎樣的思想感情?
【小題3】如何理解“嗚呼!徹夜不眠讓我形容憔悴。縱使我滿腹愛情，而愛情的真諦就是清醒。”這句話?
閱讀理解。
①我同海岸是一對情人。愛情讓我們相親相近，空氣卻使我們相離相分。我隨著碧海丹霞來到這里，為的是將我銀白的浪花與金沙鋪就的海岸合為一體;我要用自己的津液讓它的心冷卻一些，別那么過分熾熱。
②清晨，我在情人的耳邊發出海誓山盟，于是他把我緊緊摟抱在懷中;傍晚，我把愛戀的禱詞歌吟，于是他將我親吻。③我生性執拗，急躁;我的情人卻堅忍而有耐心。④潮水漲來時，我擁抱著他;潮水退去時，我撲倒在他的腳下。
⑤曾有多少次，當美人魚從海底鉆出海面，坐在礁石上欣賞星空時，我圍繞她們跳過舞;曾有多少次，當有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛情所苦時，我陪伴他長吁短嘆，幫助他將衷情吐露;曾有多少次，我與礁石同席對飲，它竟紋絲不動，我同它嘻嘻哈哈，它竟面無笑容。我曾從海中托起過多少人的軀體，使他們從死里逃生;我又從海底偷出過多少珍珠，作為向美女麗人的饋贈。
⑥夜闌人靜，萬物都在夢鄉里沉睡，惟有我徹夜不寐;時而歌唱，時而嘆息。鳴呼!徹夜不眠讓我形容憔悴。縱使我滿腹愛情，而愛情的真諦就是清醒。
⑦這就是我的生活;這就是我終身的工作。
【小題1】解釋劃線的詞。
熾熱：
執拗：
饋贈：
憔悴：
真諦：
【小題2】讀課文，按內容填空。
詩中的海浪形象非常感人，她對情侶海岸一往情深。黎明她______________________，傍晚她_____________，潮漲時她_____________________，潮退時她_____________，他們的愛_____________。
【小題3】第⑤段中，劃線的“它”指_____________，這一節主要用_____________和_____________修辭手法，表現海浪( )。
A.對廣闊的世間萬物所懷的滿腹愛情。
B.移情別戀。
C.對愛情真諦的理解。
D.對生命意義的集中詮釋。
【小題4】如何理解“夜闌人靜，萬物都在夢鄉里沉睡，惟有我徹夜不寐;時而歌唱，時而嘆息?
①我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬壑裝點。
②我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神王冠上散落下來，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。
③我哭，山河卻在歡樂;我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。
④云彩和田野是一對情侶，我是他們之間傳情的信使：這位干渴難耐，我去解除;那位相思成病，我去醫治。
⑤雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道;一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。塵世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質的鐵蹄之下，終結在不動聲色的死神的懷抱。
⑥我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔。一旦我見到美麗的園林，便落下來，吻著花兒的芳唇，擁抱著青枝綠葉，使得草木更加清潤迷人。
⑦在寂靜中，我用纖細的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃，于是那敲擊聲構成一種樂曲，啟迪那些敏感的心扉。
⑧我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。這同愛情何其酷肖：它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。
【小題1】寫出第⑤段中的韻腳：
【小題2】第③段中為什么“我哭”、“山河樂”，“我掉下來”花草“綻笑臉”?
【小題3】第⑧段中詩人連用兩組排比句，將“雨”同“愛情”進行了類比，請結合課文，談談他是怎樣“何其酷肖”的。
閱讀《人之歌》，回答問題。
人之歌
紀伯倫
①從古到今，我一直存在，并將永遠存在下去，直至千秋萬代。
②我曾遨游在無邊無際的蒼穹;我曾翱翔在虛幻的世界中;我接近過至高無上的光明的神界;如今我卻被囚禁于物質的樊籠。
③我受過孔子的教誨;聽過梵天的哲理;也曾坐在菩提樹下，伴隨過佛祖釋迦牟尼;可我現在仍是懵懵懂懂，信不信神明，我還在斗爭。
④我曾在西奈山上看到過耶和華面諭摩西;曾在約旦河邊見過基督顯示的奇跡;還曾在麥地那聽到過阿拉伯先知的教義;可我現在卻仍感到迷茫、猶疑。
⑤我見到過巴比倫的強盛、埃及的光榮、希臘的威風，但從那些顯赫的業績里，我仍看到了虛弱、渺小和卑微。
⑥我曾與阿因·杜爾的巫師、亞述的祭司和巴勒斯坦的先知們坐在一起，但我至今仍在尋求真理。
⑦我記得降在印度的哲理、格言;能背誦出阿拉伯半島居民心中的詩篇;也懂得那些體現西方人情感的音樂;但我仍是又瞎又聾，既看不清，也聽不見。
⑧我曾受過狼子野心的侵略者的蹂躪;也曾遭到豪強、暴君的奴役、欺凌;然而我仍有力量來同歲月進行斗爭。
⑨這一切是我童年時代的所見所聞;我會見到和聽到青年時代的事業和功勛;還將隨著年邁而臻于完美，最后將皈依于上帝。
⑩從亙古到現在，我一直存在，并將永遠存在下去，直到千秋萬代。
(選自伍倍子編《中外哲理散文選》)
【小題1】這首散文詩也采用第_____________人稱，首尾_____________說明人類將永遠存在下去，直至千秋萬代。譯者在翻譯時也著意安排了一些韻腳，請用“_____________”將第③節中的韻腳標出來。
【小題2】第②段中的“如今我卻被囚禁于物質的樊籠”與《雨之歌》的哪一句照應?第⑨段中“還將隨著年邁而臻于完美，最終將皈依于上帝”又與其哪一句照應?
【小題3】紀伯倫曾說：“整個地球都是我的祖國，全部人類都是我的鄉親。”聯系全文，看看作者在《人之歌》中表現出的情感。
【小題4】第⑦段中前面說“我記得降在印度的哲理、格言;能背誦出阿拉伯半島居民心中的詩篇;也懂得那些體現西方人情感的音樂”;后面又說“但我仍是又瞎又聾，既看不清，也聽不見”，這是不是前后矛盾?請談談你的看法。
【小題5】請列舉兩條關于對人生意義看法的名人名言。
語言表達
仿句。
【小題1】雨是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。
【小題2】曾有多少次，當美人魚從海底鉆出海面，坐在礁石上欣賞星空時，我圍繞她們跳過舞;曾有多少次，當有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛情所苦時，我陪伴他長吁短嘆，幫助他將衷情吐露;曾有多少次，我與礁石同席對飲，它竟紋絲不動，我同它嘻嘻哈哈，它竟面無笑容。
名著導讀
紀伯倫，_________(國別)詩人，畫家。著有散文詩集_________、_________、_________等。他和_______一樣是近代東方文學走向世界的先驅。
看了初二下冊語文課文《組歌》期末練習試題的人還看：
2.初中語文常識知識
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