中學生語文學習現狀
中學生，正處在學習知識的最佳階段，也是形成良好的學習習慣的關鍵時期。下面學習啦小編給你分享中學生語文學習現狀，歡迎閱讀。
中學生語文學習現狀
中華文化博大精深，其語言文字展現了獨特的魅力。語文作為社會精神的產物，文化素質的載體，無一不體現它在人類生活中有著舉足輕重的地位。它是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，但在文化接力棒傳遞到的 21 世紀，數理化越來越受寵，早讀時中國的教室里傳出陣陣英語背誦聲。許多孩子從母語還說不流利的年齡就開始學習外語，以犧牲母語為代價，中學生以優秀的英語成績而驕傲，卻在漢語的表達上鬧出許多笑話。母語教育的近況令人堪憂。針對此情況，我們有必要對高中學生學習語文的現狀進行了了解。
一、誰動了我的“語文”
語文是一門重點課，在日常生活中更是要運用到語文知識。可是這些精華為何逐漸被遺忘，是什么原因使語文被冷漠呢?我們首先要從根本上找原因，通過問卷調查我們發現語文興趣淡化的原因有以下幾點:
1、學科愛好表現個人差異，,隨著青春期心理的發展會偏愛某些學科而冷淡某些學科。
2、課程增加，學習壓力大，主要興趣難以主要集中于語文學習。
3、獨立思考和批判意識日益形成,使他們對語文教學現狀逐步感到不滿，興趣下降。
4、“重理輕文”等社會風氣的影響也使部分中學生學習興趣不濃。
5、學生不喜歡的并非語文，而是某些語文課。
劉淼的《當代語文教育學》中提到：建構主義認為，個體的學習是在一定的歷史、社會文化背景下進行的，社會可以為個體的學習發展起到重要的支持和促進作用。現如今，人們常常在無形中忽略語文的重要性，甚至覺得學習語文可有可無;家庭生活中，家長對孩子的要求更注重數理化等科目，覺得語文是母語，不需要努力學習也可以有一個不錯的成績，這種僥幸的心理使家長忽視了高考對語文的要求，最終造成孩子的偏科;從我們現在的評價方式上看，教師只強調高考方面的內容，評價方式僅僅圍繞高考應試，評價方式單一，給中學生提供的發展個性的空間少，中學生的興趣廣泛，個性張揚，對傳統單一的教法不能接受，講究協調、理解、溝通的語文平臺。身為教師的我們，應努力改進語文教學方式，逐步提高中學生語文學習興趣，這種興趣的分化就能得到遏制。
二、身邊的語文
目前，在中學生中有一個錯覺是把語文當作副科，語文學習氛圍不好，投入的精力和時間也就少了許多，當務之急，就是急需確立語文課是主干課、基礎課的地位。那么語文對我們有什么重要性呢，那么我們為什么要學這門功課呢?原因有以下幾點：
1、生活中處處有語文，離不開語文。交流、欣賞或是演講都是語文的影子。
2、語文是學好其他學科的基礎課和獲得知識的必要技能。學好任何一門課程都需要對題目的充分理解，而這都是用語言文字作為載體的。
3、語文是衡量人才知識和素質的標準之一。
4、語文是知識傳承的橋梁，是人與人交往不可缺少的因素。
5、高考要考語文。
6、 語文源于社會生活、反映社會生活，在社會生活中有著十分廣泛的，其他學科并不能比擬的學習途徑。這真的是對我們非常有用的學科，善于運用語言能夠為我們將來步入社會創造一個好的開始。想一想自己能夠妙語連珠、出口成章真是多么讓人興奮啊。
三、“打量”高中語文
語文教學的目的是培養學生理解和運用祖國語言文字的能力。在中學的教學中內容增加，教學方式也發生變化，而在學習高中語文過程中與以前的學習有什么不同呢，高中語文的特點是學習的要求明顯提高，如語言的應用要求，要寫出比較復雜的各類常用文章，學習的載體更加模糊，教材是教與學的載體。難度加深、要求提高，在語文學習上理解和分析能力要求也就加強了不少。 這對學生來說是一個新的階段也是一個新的挑戰，學生需要對自己的學習情況進行反思，在不斷嚴格要求自己的過程中找到一條屬于自己的學習語文途徑。
四、讓你“心動”的老師
學好語文首先要有一個好的引導者，語文教學對教師的要求日益嚴格。學生在上語文課的積極性和主動性有下降的趨勢，教師什在教學上有哪里需要改善的呢，我們就語文教學的弊端提出幾點：
1、 語文課堂教學很少甚至沒有突出以學生發展為本的思想，學生的個性被扼殺。
2、 現行的語文課堂教學模式缺乏變化，太過繁瑣和機械，學生被當作單純的知識接受器，使學生積極性受到打擊。這些語文課上常見的瑕疵是影響教學效果的關鍵。語文教學改革迫在眉睫，這需要轉變教育觀念，改變現有的課堂教學模式，確認學生在課堂教學的主體地位，現在的學生已不甘心只是一味被動地接受枯燥乏味的語文訓練了。
老師是祖國的園丁，若園丁施肥不當，澆水不對，那花朵們就叫苦不迭了。作老師難，作一個好老師更難，根據資料顯示，最不受歡迎的老師的類型有：
1、乏味型。這類老師是批評的焦點。講課大多沒有激情，課堂死氣沉沉。
2、照本宣科型。這類老師拿著課本從頭念到尾，沒半點味道。
3、滔滔不絕型。感覺老師講起話來不用喘氣。
4、溝通障礙型。有知識卻倒不出來，表述不清，聽者會一頭霧水。
5、方言型。帶有一口濃厚的家鄉話，讓學生聽課不知所然。
6、喜歡拖堂型。 講不完后喜歡占用課間休息時間。
7、天馬行空型。這樣的老師思想跨越性極大，一節課下來不知道在講些什么。
在我們問卷調查的反饋中發現同學們都喜歡有責任心、幽默、真誠，與學生互動，講課能充滿趣味性，能帶動課堂氣氛的老師。學生們都迫切需要一個“朋友型”的老師。“好老師”是沒有具體定義的，只要能讓學生接受就是一名優秀的園丁。
五、語文學習的心理障礙
我們在研究中發現中學生在語文學習的過程中，比較普遍地不同程度地存在幾個心理問題，這成了中學生學習語文的極大阻礙，讓他們很困惑：
1、缺乏深入的理解能力;能力的培養源自于良好的習慣，但是學生對語文學科提不起興趣，不愿意積極主動的學習，更何談理解能力。
2、閱讀習慣差，知識面窄，只對愛情故事和漫畫有興趣;語文的學習不光在課堂上，生活中處處都有語文的影子，然而大多數學生缺少發現的眼睛，對生活中的閃光點置若罔聞。更是由于現在社會科技發達，電子書的出現在很大程度上取代了紙質書，因為獲取方便，學生常常選擇浪漫的愛情故事，或網絡漫畫，造成學生們知識面窄，閱讀量跟不上的問題。
3、學生們上課不能主動回答問題;
4、綜合運用能力低，不擅長用文章文字表達自己的思想。學生閱讀量上不去，眼界不夠開闊，詞匯匱乏，寫出的文章詞不達意。
5、不愿獨立完成作業，答案多抄寫，遇到難題不能及時解決。
6、作文開篇的猶豫心理。很多同學在面對作文開篇的多種選擇難以抉擇，這樣過分的猶豫不但會耽誤時間，影響作文順利進行，而且會影響思維的敏捷流暢。
7、脫稿說話的畏懼心理。這實際是懼怕離開講稿難以達到理想的講說水平，是對自己的信心不足，也是在說話時對講稿的依賴心理。
維護中學生心理健康可以對中學生進行專門的心理健康教育，設立悄悄話信箱也是一個有效的措施。有了心理問題就要及時就診，學習語文是一種樂趣，不要讓它成為我們的負擔。
六、超級方法，快樂學習
有些學生在具體的語文學習中沒有發揮自己的主導地位，在學習上屢屢鬧出許多笑話，讓父母和老師頭疼不已。例如：
1、語文知識面廣，知識點多。學習起來知識系統難于把握。
2、盲目死記硬背，缺少思維融入和靈活運用。
3、不善總結規律，缺少解題思路。
4、盲目應付作文，缺少積累體驗。
這些問題的根源在于落后陳舊的學習方法，對于這些問題我們進行了如下總結：
1、拼消耗型。這種同學對語文投入大量的時間，對語文的知識文化了如指掌，卻根本沒有考慮效率問題。
2、突擊型。平時對語文不聞不問，到了考試就抽出一點時間應付了事。
3、補窟窿型。這些同學只有在發現語文學習出現問題時，才投入一點精力，但收效甚微。
學習沒有捷徑，但我們盡可能地不走彎路不走錯路。好的學習方法是成功的決定性因素。只有科學的學習方法才能事半功倍。現在我們一起來探討一下語文學習方法：
1、學會預習和聽課。
2、溫故知新。既能鞏固已學的知識，又對原有的知識有了更深入的了解。
3、舉一反三。學到的知識要學會觸類旁通。
4、熟讀精思。要在熟讀的基礎上精思，在有疑惑的地方找出問題，然后一一解決。
5、循序漸進與跳躍前進。學習需要把基礎打好，在有了一定的基礎后，可作跳躍性學習，以求在最短的時間內掌握更多的知識。
6、勞逸結合往往有讓人驚喜的效果。
7、網絡法。對知識要有總體的概括，要先對整個體系有個大概的了解。
8、提煉法。抓住最本質的東西，學會去粗取精，便于掌握和運用。
9、找出區別和聯系。
10、在理解的基礎上記憶。若該理解的卻去記憶，該記憶的卻去理解，就會降低學習效率。
掌握有效的學習方法對同學們全面扎實地掌握知識，發展學習能力，提高學習效率，將收到意想不到的效果。一個適合你的學習方法，讓你學習時越來越得心應手，讓你真正地愛上學習。
七、走進文言文和寫作的神奇世界
在我們的問卷調查中發現學生在學習文言文和寫作過比較吃力，始終抓不住頭緒，產生了厭煩的情緒。我們在這里歸納了一些方法和大家共享，希望大家能盡快推翻這兩座“大山”。
(一)如何學習文言文
1、掌握基本的語言結構。弄清文言文語言結構與現代漢語的區別和聯系是學習文言的基礎。
2、朗讀成誦。要帶有明確的目標讀，在大聲朗讀中培養語感。
3、語意推斷法。學習文言文，理解文章大意，掃除文字障礙是關鍵，同學們可以根據上下文的語境尋求隱含信息推斷疑難詞句的意思，培養推斷能力。
4、思考提問法。不一味地依賴資料，通過獨立思考，課堂提問來鍛煉學習文言文的能力，再試著把課文以故事的形式說出來，這就要求同學們做好從分的預習準備。
5、學會翻譯。具體方法有，保留古今意義相同的詞，刪除無須譯出的文言虛詞字義。
(二)寫作技巧
某些中學生通常絞盡腦汁也憋不出句話，這主要是素材積累較少，因此難免要說空話，編造材料了。那么要如何寫出一篇佳作呢，方法如下：
1、平常進行素材的積累，大量的閱讀，練筆是必不可少的。
2、不斷閱讀古今中外名著，認真做好讀書筆記。
3、要細致地觀察生活，養成寫日記的好習慣。寫作時，就能有選擇地汲取生活中的小事。
4、注意總結經驗。對老師批改后的作文不要只看分數，而不注意文中的問題。中學生的作文學生的作文不應該是孤立的，它應和學生的思想學習和生活密切聯系。寫作其實就是對生活的一種反射，你能夠在作文里充分地表達自己的情感，天馬行空地安排故事情節，這就是你的原創作品了，因為這里面有了你的味道。
八、研究教法，輕松上課
面對嚴峻的考驗，要求語文教學要大力發展語文課外活動，又要充分利用語言文字環境。那要怎樣改革才能讓學生喜愛呢，老師應該如何改變教學方式呢：
1、激發學生學習語文的興趣，可以運用多媒體教學手段、引入競賽機制等。
2、具有開發性。不要只在課本里進行學習的封閉，把語文學習放在社會生活的廣闊的天地。建立一種全方位，多渠道，廣視角的語文教學系統。
3、改變陳舊的課堂教學模式和教學方法。能夠因材施教，能夠重視語文素質的培養，如書寫素質、文藝鑒賞素質等。張文亮、吳文君、牛冬青、趙云峰先生都在呼吁文學的重要性，其中吳文君在《中學教育在語文教學中的意義》中寫到：張志公先生早在1984年就洞察到語文教學中“輕文學,重讀寫”的弊病,極力倡導在中學語文教學中添加文學教育環節。隨著新課改的逐步深入,文學教育理念已獲得語文教育界的普遍認同。
4、了解學生現有的學習狀況和學習需求，教案要面向所有學生。既有先進性又有普遍實行的可能性。
5、構建和諧平等的師生關系，讓師生相互影響。語文教學需要以學生為中心，強調學生的和諧發展，讓學生發揚個性、培養研究精神和創新能 力，全面發展。
6、研讀考試大綱，把握高考方向。
通過這次對高中生學習語文現狀的調查，我們發現大部分同學對語文不夠重視，對語文教學的現狀感到不滿且學習方法也需要適當的調整。還需要指出的是一些社會問題也需要廣大群眾的關注，在人才濟濟的時代，學習外語是改革開放形勢的需要，“外語熱國文冷”的現象日益嚴重。2006 年的春節晚會中就出現了 28 處漢語使用錯誤，平均每十分鐘出現一次差錯。不少專家學者呼吁，母語教育對培養一個人的民族情操具有重大意義，熱愛自己的民族，首先就要從熱愛自己的母語開始。2001 年 1 月 1 日施行的《中華人民共和國通用語言文字法》使我國的語言文字應用走上法制化軌道。這足以證明語文學習是非常重要的，它是一門人文學科，能提升人格魅力，體現人的文化品位。語文與生活同在，學好語文是提高生活質量的重要保證。現在學習漢語的外國人也增多了，我們也可以在生活中找到語文的影子。我們可以在欣賞藝術中學，在網絡上學，從課外閱讀中學，從其他學科中學，不斷地豐富自己。我們應大力宣傳母語教育的重要意義，為語文營造良好的生長環境，堅持說普通話，合理把握語文學科。失去母語，就是失去民族文化之根。快加入我們快樂學習語文的行列吧，讓中國話越來越國際化!
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