中考語文語言運用復習題目及答案
綜觀近幾年全國各地的中考語文試題,不難發現,其中的語言運用題,考查內容多樣,形式靈活,正逐漸成為中考語文試題中最活躍,最具人文關懷,最富創意的部分。接下來學習啦小編為你整理了中考語文語言運用復習題目及答案，一起來看看吧。
中考語文語言運用復習題目
1.仿照畫線句寫兩句話，使之與畫線句構成排比句。
(1)打開語文課本，我們眼前展現出一幅幅五彩斑斕的圖畫：毛澤東的《沁園春·雪》讓我們欣賞到北國雪景的壯麗;劉成章的《安塞腰鼓》讓我們感受到黃土高原的豪邁; ; 。
(2)孩子是一首詩，老師只是詩的作者，在作者的精心創作下，小詩才能發表;孩子是;孩子是
。
2.采用下列句子中“當……說……，我懂得了……”的句式，造兩個類似的句子。每個句子不超過30字。
書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。當簡·愛說“我們是平等的，我不是無感情的機器”，我懂得了作為女性的自尊;當裴多菲說“若為自由故，二者皆可拋”，我懂得了作為人的價值; 。每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟。
3.按照下面語句的格式仿寫兩句話，要求與原句構成一個排比句，表達一個中心意思。
我們不做屋檐下嘰嘰喳喳的麻雀，要做搏擊藍天高瞻遠矚的雄鷹;我們不做 ，要做 ;我們不做 ，要做 。
4.仿照例句寫一段話，使畫線句的含義更加豐富、生動、形象。
例句：失去了皚皚白雪，收獲了美麗春天。生活中有許多東西都是這樣，如果沒有失去，就不可能有收獲。
失去了 ，收獲了 ;失去了 ，收獲了 ;很多時候，在失去的同時，收獲也隨即而來。
5.學校文學社團“新星文學社”決定舉辦一場“讀名著談感受”研討會。作為“新星文學社”的一員，請你完成下面的任務：
A.請你設計一條體現研討會主題的宣傳標語(口號)。
B.請你為研討會主持人設計一段開場白。(不超過80字)
C.在平時閱讀中，哪個人物形象是你最喜歡的?請說明理由。
6.班級準備出一期以“走進名著”為主題的手抄報，手抄報的兩側有一副對聯，請你對出下聯。
上聯：品讀名著似飲清露
下聯：
7.學校擬成立一個心理咨詢輔導室，請你為它取一個恰當而有吸引力的名字，并將這個名字工整地寫在方格內(不超過6個字)。
8.學校“推廣普通話活動周”即將到來，同學們都積極參與，請你幫忙完成以下任務。
(1)請你為這次活動設計一條富有感染力的宣傳語。
(2)就學校如何推廣普通話，請你向班主任提出一條富有創意的建議。
(3)有時候，老師上課也用方言，校報記者請你結合此現象談談對推廣普通話的看法，你說道：
9.仿照下面畫線的句子，再寫兩個句子，要求句式相同，語意連貫。
山間的清泉，你何必與遙遠的大海比浩瀚呢?你自有你的清純。
路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢?你自有你的執著。
10.根據下面文字的內容，仿照畫線的句子續寫一個句子。
初中三年，各門學科的學習，給了我們無窮的樂趣和智慧。語文課中的之乎者也，讓我們感悟到人生的豐富;美術課上的紅綠青藍，讓我們描繪出世界的繽紛; ， 。
11.結合語境，續寫一段話，闡釋你對“學習”的理解。
勝利的鮮花在血汗中綻放，榮譽的桂冠用荊棘編織，峰頂的雪蓮只有那不畏艱險、不斷攀登的人才能采得到。學習也是如此， 。
12.仿照例句的句式和修辭方法，仍以“她”為開頭續寫兩個句子。
春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野;她 ;她 。
13.“生命如四季”，請用簡要的語言，仿照“春天，少年時期，耕耘人生”的句式，概括出人生階段的生命特點。
夏天，
秋天，
冬天，
14.請在下面的橫線上續寫一個句子。要求：另舉一個典型事例，句式與畫線句相同。
歷史上，現實中，通過改行，在社會中真正找到自己的位置的人，獲得了成功的例子是不少的。班超原先只是一名碌碌無為的小吏，他不甘忍受這種生活的擺布，懷著一腔熱血，毅然投筆從戎，立下了赫赫戰功。
15.請用下列古典名著中人物的稱謂補全回目。
(1)□□□風雪山神廟 陸虞侯火燒草料場(《水滸傳》)
(2)□□煮酒論英雄 關公賺城斬車胄(《三國演義》)
16.閱讀并體會句子特點，在橫線上補寫恰當的語句。
生活是豐富多彩的，感情世界更是處處漣漪。人生如酒，每一滴都是醉人的; ， ;人生如泉，每一掬都是清爽的;人生如詩，每一句都是動人的; ， 。
17.刪改下面句子中畫線的部分，使它與前面的句子組成對偶句。
遙望東南，建幾處依山樓榭;近看西北角，造起數間面臨綠水的軒齋。
改后為：遙望東南，建幾處依山樓榭;
18.《醒世恒言》里有這樣一首小詩：“山上青松山下花，花笑青松不如他。有朝一日嚴霜起，只見青松不見花。”請根據詩意，按照下面規定的情景，以“松”和“花”為重點，擴展成一段話，不少于30字。
春天 青松 花
中考語文語言運用復習題目答案
1.(1)示例：朱自清的《春》讓我們領略到春色的絢麗;《岳陽樓記》讓我們認識到古仁人的情懷。
(2)示例：孩子是一棵樹，老師只是樹根旁的水分，在水分的滋潤下，小樹才能長大;孩子是一朵梅花，老師只是冬天的雪花，在雪花的考驗下，梅花才能綻開。
2.當魯迅說"不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡"，我懂得了人應具有的反抗精神。
3.示例：我們不做路邊隨風搖擺的小草，要做高山根深葉茂頂天立地的蒼松;我們不做山溝里易漲易退的小溪，要做寒暑不變一望無涯的滄海。
4.示例：失去了明媚的太陽，收獲了皎潔的月亮;失去了童年的天真，收獲了青春的朝氣。
5.A.示例：走進名著，啟迪人生。
B.示例：同學們，在三年的社團活動中，我們讀了大量中外文學名著，在此過程中大家一定有許多想法和感受。今天，就請大家暢所欲言，展示你的才華吧!C.示例：
①孫悟空--不畏艱險，有叛逆精神，法力無邊。
②諸葛亮--智慧和忠誠的化身。
③哈利·波特--天真活潑，智慧神奇。
④保爾--實現生命的價值，為人類的解放而斗爭。
6.示例：欣賞美文如沐春風或：走近名人如交摯友
7.示例：開心吧(開心屋);心靈美容室
8.示例：
(1)普通話是我們溝通的橋梁
(2)多利用廣播、電視的影響;多開展競賽活動。
(3)課內不宜使用方言教學，否則不利于推廣普通話。
9.示例：空中的彩虹，你何必與堅固的拱橋比恒久呢?你自有你的絢麗。天上的星星，你何必與火熱的太陽比輝煌呢?你自有你的璀璨。
10.示例：
(1)英語課內的ABCD，讓我們領略到語言的魅力。
(2)地理課里的經線緯線，讓我們知道了天地的廣闊。
11.示例：如果我們淺嘗輒止，半途而廢，終將毫無所得。所以，我們必須要有堅定的恒心。
12.示例：她伴著淅瀝的小雨點，把美麗的故事講給魚兒，講給青蛙;她跟著山間的小溪流，把婉轉的歌兒唱給青山，唱給牧童;她帶著歸來的小燕子，把春天的喜訊傳遍山村，傳遍農家。
13.示例：夏天，青年時期，澆灌人生;秋天，中年時期，收獲人生;冬天，老年時期，回味人生。
14.示例：魯迅原先只想做一個好醫生，他不甘忍受精神的屈辱，懷著滿腔熱情，毅然棄醫從文，寫下了不朽的篇章。
15.林教頭 曹操
16.示例：人生如歌，每一拍都是優美的;人生如花，每一朵都是燦爛的。
17.近看西北，造數間臨水軒齋。
18.示例：春天來了，山下野花爛漫，花朵灼灼，鮮艷美麗，馨香遠播。它們好不得意地昂著頭，嘲笑山頂的青松單調乏味，無花無香。
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