八年級語文下冊第一單元測試卷及答案

八年級語文下冊第一單元測試卷及答案

　　語文的教學目的,就是讓學生喜歡上語文,學會應用語文,愛上語文,陶冶文學情操。接下來學習啦小編為你整理了八年級語文下冊第一單元測試卷及答案，一起來看看吧。

　　八年級語文下冊第一單元測試卷

　　一、語言的積累及運用(30分)

　　1.下列各組加點字注音錯誤最多的一項是(3分)( )

　　A.爛熳màn 芋梗ɡěn 解剖pāo 匿名nì

　　B.詰責jié 緋紅fēi 托辭cí 廣袤róu

　　C.粗劣lì 粗鄙pì 禁錮qù 浸滿jìng

　　D.不遜xùn 彌補mí 滯留zhì 尷尬ɡà

　　2.選擇下列詞語書寫有兩個錯誤的一項(3分) ( )

　　A.粗制爛造 不可名狀 翻來覆去 藏污納垢

　　B.郁郁寡歡 鶴立雞群 頷首低眉 誠慌誠恐

　　C.油光可見 好意難確 淚水盈框 暗然失色

　　D.不可質疑 冥思遐想 期期艾艾 深惡痛急

　　3.選擇下列加點詞使用恰當的一項(3分)( )

　　A.當福樓拜激情演說完之后，佐拉就抑揚頓挫地開始說話，聲音總是很平靜，句子也很溫和。

　　B.外郎中學的教室整潔、明亮、廣袤無垠 。

　　C.很多人都想一睹托爾斯泰的風采，他們有的坐火車旅行漫長的路程，有的從圖拉趕來，在客廳里正襟危坐地等待這位大師的接見。

　　D.星期天，我在解放碑看到一個滿臉污垢、頭發蓬亂的乞丐，他真是器宇軒昂。

　　4.選出對課文內容理解錯誤的一項(3分) ( )

　　A.《藤野先生》是一篇散文，是作者對20世紀初自己在日本留學的一段經歷的回顧，重點敘述了與藤野先生的交往，熱情歌頌了藤野先生公正、真誠、沒有狹隘的民族偏見的高尚品格，表達了作者強烈的愛國主義感情。

　　B.胡適在回顧自己所走過的人生道路時，把深情的目光投向母親，在《我的母親》中，樸實的文字表達對母親深切的懷念。

　　C.《列夫?托爾斯泰》是奧地利著名作家茨威格傳記作品中可以獨立成篇的一節。作者為我們描繪出一幅世界級大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。

　　D.《再塑生命》作者是海倫.凱勒，文章僅僅表現了盲聾啞女孩海倫的精神追求。

　　5.下面語段劃線處都有語病，請寫出修改意見。(4分)

　　①大足是我國重要的石窟造像之一，始鑿于唐景福元年(公元89年)，經五代至宋達到鼎盛，②大約終成于南宋末期左右，明、清僅有一些零星雕刻。③大足石刻即使主要是佛教造像，④但歷代的匠師們卻發揮了充分的雕塑藝術語言的特點，把他們對美的理想融化在造像中，直到今天仍能給我們以美的享受。

　　(1)第①處成分殘缺，應在 后面添加 。

　　(2)第②處詞語贅余，應刪去的詞語是 。

　　(3)第③處搭配不當，應將 改為 。

　　(4)第④處語序不當，應調整為 。

　　6.請仿照冰心的小詩，選擇某一事物，創設情境，并表達自己的思想感情，另寫一組完整的句子。(3分)

　　例句：墻角的花，當你孤芳自賞時，天地便小了。

　　仿句： ， ， 。

　　7.學校進行文明禮貌教育，要求在食堂排隊打飯，你是值日生，負責監督同學，不允許插隊，面對如下情況，你該怎樣說呢?(2分)

　　這時你發現一個高個同學大搖大擺的直接擠到打飯窗口，你走上前去，說： 。

　　8.請用簡潔的語言概括下面這則新聞的主要內容。(不得超過20字)(3分)

　　新聞晚報訊(2009年3月7日) “農村的職業教育將逐步免費，那么城市的職業教育路在何方? ”今年的兩會(兩會，即全國人民代表大會和中國人民政治協商會議)上，全國政協委員、教育部副部長章新勝透露，城市職業教育也有望在條件成熟后逐步免費。

　　“農村職業教育一直是我國職業教育的薄弱環節。由于長期以來投入嚴重不足，目前發展總體水平非常薄弱，西部地區尤為突出。 ”全國政協委員、中華職業教育社副理事長馬國湘昨天在接受記者采訪時表示。

　　有專家表示，今年春節后，遭遇失業的農民工總數可能將達到2000萬。因此，加快對農民工的培訓迫在眉睫。

　　全國政協委員、教育部副部長章新勝在昨天的小組討論會上表示。“職業教育在國外還有一個名字—‘職業技術和教育培訓’，而在我國恰恰把最重要的那塊技術給忽視了。 ”他表示，職業教育說到底還是需要和產業相結合。 “應該肯定農村職業教育免費的利好消息。 ”章新勝同時透露，城市職業教育的大方向也應是免費的，條件成熟后有望逐步趨于免費。

　　9.綜合性學習活動(6分)

　　母愛就象一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡;母愛就象一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱。母愛就是兒女成長的殷殷期盼，母愛就是兒女病榻前的關切焦灼，母愛就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛就是一生相伴的盈盈笑語。班里要開展《感受母愛》的綜合性學習活動，語文老師希望每一位同學都用心做好以下幾件事：

　　(1)全班每一位同學收集一篇反映母愛的詩詞或散文，并編輯成書。請你給本書擬定一個書名。(2分)

　　書名：《 》

　　(2)請寫出一句與母親有關的名言或俗語 。(2分)

　　(3)3.8婦女節剛剛過去，或許有的同學還未來得及表達對母親的愛，所幸還有機會。五月的第二個星期天就是母親節，請你設計一句手機短信，祝愿天下所有的母親節日快樂。(要求：不少于20字，不得抄襲題目中的文字;語言優美，感情真摯，有獨創性。)(2分)

　　短信：

　　二、現代文閱讀(共60分)

　　(一)閱讀下面選文，完成文后問題。(14分)

　　(甲)①中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在60分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。②但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。③第二年添教霉菌學，細菌的形狀全是用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。④但偏有中國人夾在里邊，給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人：在講堂里的還有一個我。

　　⑤“萬歲!”他們(A)都拍掌歡呼起來。

　　⑥這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。⑦此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們(B)也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想!⑧?但在那時那地，我的意見卻變化了。

　　(乙)這一學年沒有完業，我已經到了東京了，因為從那一回以后，我便覺得醫學并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時以為當然要推文藝，于是想提倡文藝運動了。

　　——摘自《吶喊?自序》

　　(1)(甲)文中兩個“他們”各指的是什么人?(2分)

　　A 。 B 。

　　(2)(甲)段中的第⑧句“那時那地”指的是 ，“我的意見卻變化了”指的是 。(2分)

　　(3)作者為什么感到“這一聲特別聽得刺耳”?選擇正確的解釋( )(1分)

　　A.民族自尊心受到嚴重挫傷。 B.對噪音特別反感。

　　C.聽不慣日本學生的瘋狂歡呼。 D.認為課堂上不應該大聲吹呼。

　　(4)(乙)段中“那一回”指的是 。 (2分)

　　(5)從(乙)中看“我的意見都變化了”的原因是什么?(2分)

　　(6)從表達方式看(甲)段以 為主，(乙)段以 為主。(2分)

　　(7)選文甲段中劃線的句子表達了作者什么樣的思想感情?(3分)

　　(二)閱讀下面選文，完成文后問題。(10分)

　　每天天剛亮時，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。她看我清醒了，才對我說昨天我做錯了什么事，說錯了什么話，要我認錯，要我用功讀書。有時候她對我說父親的種種好處，她說：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個完全的人，你要學他，不要跌他的股。”(跌股便是丟臉、出丑。)她說到傷心處，往往掉下淚來。到天大明時，她才把我的衣服穿好，催我去上早學。學堂門上的鎖匙放在先生家里;我先到學堂門口一望，便跑到先生家里去敲門。先生家里有人把鎖匙從門縫里遞出來，我拿了跑回去，開了門，坐下念生書。十天之中，總有八九天我是第一個去開學堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。

　　我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的。

　　1.胡適的母親之所以每天天亮時，便把他喊醒，為的是什么?(2分)

　　2.“你總要踏上你老子的腳步”一句要表達的真實意思是什么?(2分)

　　3.在學習方面，母親是如何要求我的?(2分)

　　4.在做人方面，母親又是怎樣訓導我的?(2分)

　　5.請概述你的父母教育孩子的思想，并寫出你的感受。(2分)

　　(三)閱讀下面選文，完成文后問題。(19分)

　　人間情分

　　張曼娟

　　(1)下著梅雨的季節，令人心浮動，生活煩躁起來。尤其是上下課時，捧抱著大疊講義，站立在潮濕的街頭，看著呼嘯如流水奔涌的大小車輛，卻攔不住一輛計程車，那份狼狽，無由地令人沮喪。

　　(2)也是在這樣綿綿密密、雨勢不絕的午后，匆忙的趕赴學校。搭車之前，先尋覓一家書店，復印若干講義給學生，因為時間的緊迫，我幾乎是跑進去的，迅速將原稿遞交從未謀面的女店員。

　　(3)那女孩有一雙細白的手掌，鋪好原稿，發動機器，她先復印了兩張尺寸較小的，然后將兩張復印稿并排成一大張。抬起頭，她微笑著說：“這樣不必復印八十張，只要復印四十張就夠了。好不好?”

　　(4)我詫異地看著她繼續工作，在復印機一陣又一陣的光亮閃動里，也詫異地看著她的美麗。原本，她長的五官平凡無奇，然而，此刻當我的心靈完全沉浸在這樣寧謐的氣氛中，她不再是個平凡的女孩。

　　(5)我看著她仔細地把每一張紙整齊裁開、疊好，裝進袋子，連同原稿還給我。付出雙倍勞動，卻只換來一半的酬勞，她主動做了，還顯得格外光彩。

　　(6)離開的時候，我的腳步緩慢了些。焦躁的感覺，全消散在一位陌生人善意的溫柔中。并且發現，即使行走在雨里，也可以是一種自在心情。

　　(7) 第二次去澎湖，不再有亢奮的熱烈情緒，反而能在陽光、海洋以外，見到更多的更好的東西。

　　(8) 望安島上任意放牧的牛群;剛從海中撈起的白色珊瑚，用指甲輕劃，會發出“錚”的聲響。夏日渡海，從望安島到將軍嶼，一個距離現代文明更遠的地方。有些廢棄的房屋，仍保留著傳統建筑風格，只是屋瓦和窗欞都綠草盈眼了。島上看不見什么人，可以清晰聽見鞋底與水泥地的摩擦聲，這是一個隔絕的世界呢!

　　(9)轉過一叢叢怒放的天人菊，在某個不起眼的墻角，我被一樣事物驚住了——一部藍色的公用電話。

　　(10)不過是一部公用電話，市區里多得幾乎感覺不到;然而，當我想到當初設置計劃，渡海前來裝置、架接海底電纜……那么復雜龐大的工程，只為了讓一個人傳遞他的平安或者思念，忍不住要為這樣妥帖的心意而動容了。

　　(11)一個月的大陸探親之旅，到了后期已如殘兵敗將，恨不能丟盔棄甲。大城市的火車站規模不小，從下車的月臺到出口，上上下下攀爬許多階梯，那些大小箱子早超過我們的負荷能力了。

　　(12)那一次，在南方的城市，車站階梯上，我們一步也掙不動，只好停下來喘息。一個年輕男子從我們身邊走過，像其他旅客一樣，而不同的是他注視著我們，并且也停下來。

　　(13)“我來吧!”

　　(14) 他溫和的說著，用卷起衣袖的手臂提起大箱子，一直送到頂端。我們感激地向他道謝，他只笑一笑，很快地隱遁在人群中。

　　(15)身著白色襯衫的背影，笑容像學生般純凈，是我在那次旅行中，最美的印象了。

　　(16)現代人因為寂寞的緣故，特別熱衷于“談”情“說”愛;然而又因為吝嗇的緣故多構筑在薄弱的基礎上。

　　(17)有時候，承受陌生人的好意，也忍不住自問，我曾經替不相干的旁人做過什么事?

　　(18)人與世界的諸多聯系，其實常常是與陌生人的交接，而對于這些人，無欲無求，反而能夠表現出真正的善意。

　　(19)每一次照面，如芰(jì)荷映水，都是最珍貴而美麗的人間情分。

　　1.本文一共講述了三件事，請分別用一句話概括主要內容。這幾件事的共同點是什么?(4分)

　　2.我為什么詫異?為什么那女孩“五官平凡”，我卻覺得她“美麗”而且“不平凡”?(3分)

　　3.為什么離開復印店的時候，“我”的腳步放慢了?(用原文回答)(2分)

　　4.在澎湖的小島上，看到一個普通得不能再普通的電話，為什么讓我如此動容?(2分)

　　5.從作者對車站幫我拿行李的男子的描寫中可以看出這位男子是一個怎樣的人?(3分)

　　6. 經濟建設，吸引外資，促進合作，離不開軟環境建設，“軟環境”就是本文提到的人與人之間，與陌生人之間，甚至不曾謀面的人之間的相處狀況。通過閱讀，結合現實，你對身邊軟環境的建設有何感想和建議?(5分)

　　(四)閱讀下面選文，完成文后問題。(17分)

　　(1)去年除夜買的一球水仙花，養了兩個月，直到今天方才開花。

　　(2)今春天氣酷寒，別的花束萌芽都遲，我的水仙尤遲。因為它到我家來，遭了好幾次災難，生機被阻抑了。

　　(3)第一次遭的旱災，其情形是這樣：它于去年除夜到我家，我特為跑到瓷器店去買了一只純白的瓷盤來供養它。看它們在寒窗下綠白相映，素艷可喜。可是它們結合不到一個月，就要別離。為的是我要到石門灣去過陰歷年，預期在緣緣堂住一個多月，希望把這水仙花帶回去，看它開花才好。如何帶法?頗費躊躇：叫工人阿毛拿了這盆水仙花乘火車，恐怕有人說阿毛附庸風雅;把它裝進皮箱里，又不可能。于是阿毛提議：“盤兒不要它，水仙花拔起來裝在餅干箱里，攜了上車，到家不到三四個鐘頭，不會旱殺的。”我通過了。回到家里，大家紛忙地很，我也忘記了水仙花。三天之后，阿毛突然說起，我猛然覺悟，找尋它的下落，原來被人當作餅干，擱在石灰凳上。連忙取出一看，綠葉憔悴，根須焦黃。阿毛說“勿礙”，立刻把它供養在家里舊有的水仙花盆里，又放些白糖在水里。幸而果然勿礙，過了幾天它又欣欣向榮了。是為第一次遭的旱災。

　　(4)第二次遭的是水災，其情形是這樣：家里的水仙花盆中，原有許多色彩很美麗的雨花臺石子。有一天早晨，被孩子們發現了，水仙花就遭殃。她們把水仙花拔起，暫時養在臉盆里，把石子倒在另一臉盆里，掇到墻角的太陽光中，給它們一一洗刷。然后把石子照形狀分類，照色彩分類，照花紋分類;然后品評其好壞，給每塊石子打起分數來;最后利用其色形，用許多小石子拼起圖案來。圖案拼好，她們自去吃年糕了!直到晚上，阿毛在墻角發見了石子的圖案，叫道：“哎，水仙花哪里去?”東尋西找，發現它橫在花臺邊上的臉盆中，渾身浸在水里。自晨至晚，浸了十來小時，綠葉已浸得發腫，發黑了!阿毛說：“勿礙。”再叫小石子給它扶持，坐在水仙花盆中。是為第二次遭的水災。

　　(5)第三次遭的是凍災，其情形是這樣的：水仙花在緣緣堂里住了一個多月，它還是含苞未放。然后雨水過了，不開花。驚蟄過了，又不開花。阿毛說：“不曬太陽的原故。”就掇到陽臺上，請它曬太陽。今年春寒殊甚，陽臺上雖有太陽光，同時也有料峭的東風，使人立腳不住。所以人都閉居在室內，從不走到陽臺上去看水仙花。直到次日早晨，阿毛叫了：“啊呦!昨晚水仙花沒有拿進來，凍殺了!”一看，盆里的水連底凍，敲了敲也不開;水仙花里面的水分也凍，其鱗莖凍得像一塊白石頭，其葉子凍得像許多翡翠條。趕快拿進來，放在火爐邊。久而久之，盆里的水溶了，花里的水也溶;但是葉子很軟，一條一條彎下來，葉尖兒垂在水面。但是看它的花蕊還是筆挺地立著，想來生機沒有完全喪盡，還有希望。以問阿毛，阿毛搖頭，隨后說：“索性拿到灶間里去，暖些，我也可以常常顧到。”我贊成。是為第三次遭的凍災。

　　(6)誰說水仙花清?它也像普通人一樣，需要煙火氣的。自從移入灶間之后，葉子漸漸抬起頭來，花苞漸漸展開。今天花兒開得很好了!阿毛送它回來，我見了心中大快。此大快非僅為水仙花。人間的事，只要生機不滅，即使重遭天災人禍，暫被阻抑，終有抬頭的日子。個人的事如此，家庭的事如此，國家、民族的事也如此。

　　(作者：豐子愷，有刪改)

　　1.用簡潔的語言概括文章中水仙所遭受的三次災害。(4分)

　　旱災：因為旅行的緣故，水仙被放在餅干盒里旱了三天。

　　水災：

　　凍災：

　　2.揣摩語句，回答下面①②小題。(4分)

　　①“發現它橫在花臺邊上的臉盆中，渾身浸在水里。”句中加點的“橫”若換成“放”，效果有什么不同。(2分)

　　②“水仙花里面的水分也凍，其鱗莖凍得像一塊白石頭，其葉子凍得像許多翡翠條。”請分析文中畫線部分好在哪里?(2分)

　　3.從作者寫作目的的角度看，《生機》和《水仙的災難》這兩個題目哪一個更恰當?說說理由。(4分)

　　4.《愛蓮說》《紫藤蘿瀑布》等文章都是作者運用聯想、詠物抒懷的名篇。請你結合資料，運用聯想，說說你會把什么比作水仙?(5分)

　　資料一：水仙別名金盞銀臺，多為水養，花朵素潔，葉姿秀美，花香濃郁，亭亭玉立于水中，有“凌波仙子”的雅號。

　　資料二：國畫《水仙》(見右圖)

　　我把 比作水仙，理由是 。

　　三、作文(60分)

　　從下面給定的兩個題目中選做一題：

　　(一)題目：我學會了

　　要求：先在題目橫線上填入一個短語，如“寬容”“理解”“感激”“關心”“承受壓力”“競爭”等等，除詩歌外，文體不限，寫一篇不少于600字的作文。

　　(二)年輕的心靈始終充滿了對外界無限的好奇，每天我們都用自己那敏銳的觸覺與生活“伴讀”，我們讀家園，讀父母，讀老師的眼神;也讀幽蘭，讀滄海，讀夜空流星;更讀丹心，讀正氣，讀人生道義……請以“讀”為話題，寫一篇600字左右的文章，除詩歌外，文體不限，題目自擬。

　　特別提醒：

　　1.作文中不能出現真實的校名、班名、人名等;

　　2.注意卷面整潔，書寫工整;

　　3.請不要緊張，好好構思。期待你的佳作!

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