高中語文模擬試題及答案

　　語文學科是一門充滿魅力的學科,接下來學習啦小編為你整理了高中語文模擬試題及答案，一起來看看吧。

　　高中語文模擬試題

　　一、(每小題3分，共24分)

　　1、下列加點的字注意全對的一項是( )

　　A、沁(xīn)園春 百舸(gě) 崢嶸(zhēngróng)

　　B、瞋(chēn) 以遺(wěi)陛下 陛(bì)

　　C、頹圮(qǐ) 方遒(qiú) 歲月稠(cóu)

　　D、青荇 (xìng) 浪遏(è) 濡(rú)縷

　　2、下列各組詞語中沒有錯別字的一項是( )

　　A、惆悵 玉決 蒼茫 激揚

　　B、寥廊 食邑 彳亍 寂寞

　　C、蕩漾 倉淬 膽怯 耀眼

　　D、火缽 熏黑 戮力 參乘

　　3、下列加點的詞語解釋正確的一項是( )

　　A、且貳于楚也 貳：兩次

　　B、焉用亡鄭以陪鄰 陪：陪伴

　　C、微太子言，臣愿得謁之 微：略微

　　D、大行不顧細謹 行：作為

　　4、下列加點詞語古今義相同的一項是()

　　A、若舍鄭以為東道主 B、行李之往來

　　C、吾每念，常痛于骨髓 D、沛公居山東時

　　5、下列各項中沒有詞類活用現象的一項是( )

　　A、頃之未發，太子遲之 B、晉軍函陵

　　C、財物無所取，婦女無所幸 D道芷陽間行

　　6、下列文學常識的解說，不正確的一項是()

　　A、“項莊舞劍，意在沛公”“秋毫無犯”“勞苦功高”“圖窮匕見”“人為刀俎，我為魚肉”五個成語都出自《鴻門宴》

　　B、《大堰河—我的保姆》《向太陽》《火把》《在浪尖上》等都是艾青的著名作品。

　　C、徐志摩，現代著名詩人，他被認為是新月詩派的“盟主”。他的主要詩集有《志摩的詩》《猛虎集》等，代表作有《再別康橋》《雪花的快樂》等。

　　D、詩歌以高度凝練的語言形象地表達作者豐富的思想感情，集中地反映社會生活，具有一定的節奏和韻律。

　　7、下列有關文學常識的表述錯誤的一項是()

　　A、毛澤東同志常用舊體詩來反映現代生活的思想，這些詩也是現代詩歌。如《沁園春 長沙》就是現代詩歌。

　　B、詞是我國古代一種可配樂歌唱、句式長短不齊的詩體，又名長短句、曲子詞、樂府等。它成于唐，盛于宋。

　　C、古人按字數的多少，把詞分為小令、中調和長調，《沁園春 長沙》是中調。

　　D、“沁園春”是詞的詞牌，它規定這一首詞的字數、平仄、押韻等;“長沙”是詞的標題，它揭示這一首詞的內容。

　　8、下列有關常識判斷正確的一項是()

　　A、《左傳》是我國第一部敘事詳細的國別史，相傳為魯國史官左丘明按魯史《春秋》順序編寫的，因此又稱《左氏春秋》。

　　B、《國語》是我國第一部編年體史著，因為相傳為左丘明所寫，所以又有《春秋外傳》之稱。

　　C、《戰國策》是西漢劉向編著的，是一部以記載戰國時各諸侯國一些謀臣策士言論的歷史著作。

　　D、《鄒忌諷齊王納諫》一文最后說到齊威王除弊納諫：“期年之后”，吏民“雖欲言，無可進者”，為此，各諸侯國“皆朝于齊”。這些內容均與史實不符，是作者為強調效果而有意用的夸張手法。

　　二、閱讀下面的文言文，完成下題(每題3分，共15分)

　　王翦者，頻陽東鄉人也。少而好兵，事秦始皇。秦始皇既滅三晉，走燕王，而數破荊師。秦將李信者，年少壯勇，嘗以兵數千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以為賢勇。于是始皇問李信：“吾欲攻取荊，于將軍度用幾何人而足?”李信曰：不過用二十萬人。”始皇問王翦，王翦曰：非六十萬人不可。”始皇曰：“王將軍老矣，何怯也!李將軍果勢壯勇，其言是也。”遂使李信及蒙恬將二十萬南伐荊。王翦言不用，因謝病，歸老于頻陽。李信攻平與，蒙恬攻寢，大破荊軍。信又攻鄢郡，破之，于是引兵而西，與蒙恬會城父。荊人因隨之，三日三夜不頓舍，大破李信軍，入兩壁，殺七都尉，秦軍走。

　　始皇聞之，大怒，自馳如頻陽，見謝王翦曰：“寡人以不用將軍計，李信果辱秦軍。今聞荊兵日進而西，將軍雖病，獨忍棄寡人乎!”王翦謝曰：“老臣罷病悖亂，唯大王更擇賢將。”始皇謝曰：“已矣，將軍勿復言!”王翦曰：“大王必不得已用臣，非六十萬人不可。”始皇曰：“為聽將軍計耳。”于是王翦將兵六十萬人，始皇自送至灞上。王翦行，請美田宅園池甚眾。始皇曰：“將軍行矣，何憂貧乎?”王翦曰：“為大王將，有功終不得封侯，故及大王之向臣，臣亦及時以請園池為子孫業耳。”始皇大笑。王翦既至關，使使還請善田者五輩。或曰：“將軍之乞貸，亦已甚矣。”王翦曰：“不然。夫秦王怚而不信人。今空秦國甲士而專委于我，我不多請田宅為子孫業以自堅，顧令秦王坐而疑我邪?”

　　王翦果代李信擊荊。荊聞王翦益軍而來，乃悉國中兵以拒秦。王翦至，堅壁而守之，不肯戰。荊兵數出挑戰，終不出。王翦日休士洗沐，而善飲食撫循之，親與士卒同食。久之，王翦使人問軍中戲乎?對曰：“方投石超距。”于是王翦曰：“士卒可用矣。”荊數挑戰而秦不出，乃引而東。翦因舉兵追之，令壯士擊，大破荊軍。至蘄南，殺其將軍項燕，荊兵遂敗走。秦因乘勝略定荊地城邑。歲余，虜荊王負芻，竟平荊地為郡縣。因南征百越之君。而王翦子王賁，與李信破定燕、齊地。

　　秦始皇二十六年，盡并天下，王氏、蒙氏功為多，名施於后世。

　　(節選自《史記。白起王翦列傳》)

　　(注)1超距：跳躍。古代的一種游戲，用于習武。

　　1、對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是()

　　A、于是引兵而西 引：率領。 B王翦謝曰 謝：推謝

　　C、老臣罷病悖亂 罷:通“疲”D.翦因舉兵追之 舉:發動

　　2、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是()

　　A.翦言不用，因謝病 不如因善遇之

　　B.人以不用將軍計 以其無禮于晉

　　C.軍雖病,忍棄寡人乎 今雖死乎此,吾鄉鄰之死則已后矣

　　D荊數挑戰而秦不出 圖窮而匕首見

　　3、下列加點詞語的用法與其他三項不同的一項是()

　　A、秦始皇既滅三晉，走燕 B、于是引兵而西

　　C、李信果辱秦軍 D、今空秦國甲士而專委于我

　　4、以下六句話，分別編為四組，全部直接說明王翦足智多謀的一組是()

　　①非六十萬人不可 ②唯大王更擇賢將 ③使使還請善田者五輩 ④今空秦國甲士而專委于我 ⑤堅壁而守之，不肯戰 ⑥親與士卒同食

　　A.①②⑥ B.③④⑥ C.②④⑤ D.①③⑤

　　5、下列對原文有關內容的分析和概括不正確的一項是()

　　A、李信年輕壯勇，曾大敗燕軍，擒獲太子丹，秦王對他評價很高，但他過于輕敵，導致征荊失敗。

　　B、面對李信的失敗，始皇幡然悔悟，及時向王翦道歉并重新起用王翦，滿足了王翦對兵力的要求，為后來大敗荊軍奠定了基調。

　　C、出征前，王翦向始皇多多地討要良田園林宅院，是為了妥善地安置自己的子孫，使自己領兵征戰無后顧之憂。

　　D、王翦堅守不戰，是為了激發士氣，避敵銳氣，以便尋找最合適的作戰時機，最后終于大敗荊軍。

　　三、(8分)

　　1、把上文中畫線的句子譯成現代漢語。(4分)

　　⑴、于將軍度用幾何人而足?

　　⑵、使使還請善田者五輩。

　　2、補寫下列名篇句句中的空缺部分。(任選兩題)

　　⑴但我不能放歌，( ),( )，沉默是今晚的康橋!

　　⑵( )大禮不辭小讓。( )，我為魚肉，何辭為?

　　⑶太子及賓客知其事者，( )。至易水上，( )，取道。

　　四、閱讀下面一首唐詩,完成后面的題目(5分)

　　隴西行 陳陶

　　誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。

　　可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。

　　1. 三四兩句的藝術手法是什么?簡要分析。

　　2. 這首詩表現了什么思想內容?

　　五、讀下面這首詩完成下列問題(8分)

　　致橡樹 舒婷

　　我如果愛你——

　　絕不像攀援的凌霄花，

　　借你的高枝炫耀自己：

　　我如果愛你——

　　絕不學癡情的鳥兒，

　　為綠蔭重復單調的歌曲;

　　也不止像泉源，

　　常年送來清涼的慰籍;

　　也不止像險峰，

　　增加你的高度，

　　襯托你的威儀。

　　甚至日光。

　　甚至春雨。

　　不，這些都還不夠!

　　我必須是你近旁的一株木棉，

　　做為樹的形象和你站在一起。

　　根，緊握在地下，

　　葉，相觸在云里。

　　每一陣風過，

　　我們都互相致意，

　　但沒有人

　　聽懂我們的言語。

　　你有你的銅枝鐵干，

　　像刀，像劍，

　　也像戟，

　　我有我的紅碩花朵，

　　像沉重的嘆息，

　　又像英勇的火炬，

　　我們分擔寒潮、風雷、霹靂;

　　我們共享霧靄流嵐、虹霓，

　　仿佛永遠分離，

　　卻又終身相依，

　　這才是偉大的愛情，

　　堅貞就在這里：

　　不僅愛你偉岸的身軀，

　　也愛你堅持的位置，腳下的土地。

　　1.閱讀全詩,概括詩歌的主題

　　2.詩中的橡樹.凌霄花和癡情的鳥兒各暗指什么?

　　3.詩中在寫到“凌霄花”“癡情的鳥兒”時，用的是“絕不”，而寫到“泉源”“險峰”“日光”“春雨”時則用的是“不止”。試分析作者的感情變化。

　　4.下面對詩歌賞析有誤的兩項是( )

　　A、橡樹、木棉等植物在詩中就是自然界中的樹木，沒有別的意義。

　　B.《致橡樹》不是一般意義上的“寫給橡樹”，而是寫給自己心目中的戀人的。

　　C.詩歌中的木棉樹很美，但也只是高大的橡樹的一個陪襯。

　　D.詩歌中所歌頌的愛應該是互相尊重、心心相印，而又各自保持著獨立的個性。

　　E.《致橡樹》熱情而坦城地歌唱了詩人的人格理想，比肩而立，各自以獨立的姿態深情相對的橡樹和木棉，可以說是我國愛情詩中一組品格嶄新的象征形象。

　　六、作文(60分)

　　平凡淡漠的故園舊貌，塵封已久的童年瑣事，在很多時候，往往會因一種不經意的觸動，沾惹出縷縷扯不斷的情思……

　　請以上段文字為觸動,寫一篇記憶家鄉(故地，學校)風物人情或童年生活的文章，題目自擬，字數不少于800字。

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