南京市高三語文一模試卷及答案(2)
南京市高三語文一模試卷及答案
南京市高三語文一模試卷答案
1.C 2.A 3.C 4.B 5.C 6.A(微：衰敗) 7.B
8.(1)(他們)沒有茍且簡略的想法，他們對于索取與給予、求進(jìn)與告退、離開與參與，在禮義上一定要符合標(biāo)準(zhǔn)。
【評分建議】共4分。每個分句1分，語句通順1分。“在禮義上一定要符合標(biāo)準(zhǔn)”可譯成“一定要符合禮義的標(biāo)準(zhǔn)”。
(2)(自己的思想)不被百家(的學(xué)說)所擾亂，不被對經(jīng)義的解釋所蒙蔽。
【評分建議】3分。毎個分句1分，被動句式1分。
(3)那么讀書人對于求學(xué)與做人，怎么會或偏重于此或偏重于彼呢?
【評分建議】3分。每個分句1分，反問句式(語氣)1分。
9.雖明先王之道但尊而守之者不多 (或知與行不一致)
【評分建議】3分。 ‘
10.(1)雪花不似梅花飄香，梅花不似雪花飛舞。(2分)
(2)離別經(jīng)年不得相見的悵恨，心中苦悶無人傾吐的孤寂。(4分)
(3)上片實寫雪中月下之梅，以清冷之景襯托憂傷之情;下片虛寫去年探梅往事，今昔對照，引出下文的感傷。(4分)
11.(1)不以人廢言 (2)三餐而反 (3)夕攬洲之宿莽 (4)則素湍綠潭
(5)君子不齒 (6)冰泉冷澀弦凝絕 (7)架梁之椽 (8)右擎蒼
【評分建議】共8分。每句1分。
12.敘寫“陰城”歷史和現(xiàn)狀，為人物活動提供典型場景;(2分〉渲染荒涼冷落的氛圍，暗示人物處境的艱難。(2分)
13.靈活運用淳樸自然的口語，長短句結(jié)合，文筆簡練;(2分)選取“紅”“白”等表色彩的詞語，并巧擬比喻，寫出了“遍地桃花"鞭的不同凡晌。(2分)
14. “放焰火”把故事推向高潮，詳寫凸現(xiàn)最生動環(huán)節(jié)，給讀者以震憾：(2分)側(cè)面描寫(人們的神態(tài)、心情和舉動)和正面描寫(焰火燃放景象)相結(jié)合為塑造人物形象服務(wù)，突出陶虎臣做焰火的才能;(2分)“焰火”的華麗和后文陶虎臣悲慘遭遇結(jié)局形成映襯，凸現(xiàn)主題。(2分)
15.通過陶虎臣的故事，塑造了一個手藝精妙、與世無爭卻仍難逃悲慘慘命運的小人物形象;(2分)反映了特定歷史時期，鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的蕭條，百姓生存的艱難;(2分)流露出作者對主人公為人和才能的贊賞及不幸遭遇的同情。(2分)
16.“歷史意識”是人們對過去事情的感受力，能使人的精神活動具有時間維度，能促使整個社會傳承文化遺產(chǎn)。(每層2分)
17.第一處舉例說明拆毀歷史建筑的嚴(yán)重程度，從反面論證重建歷史意識的重要性和迫切性;第二處闡述歷史建筑承載的重要價值，它能加強人們的歷史意識，使歷史階段保持連續(xù)并構(gòu)成某個時代社會的文化密碼。(共6分，第一處2分，第二處4分)
18.人類失去歷史記憶，就失去創(chuàng)造的想象力;就失去心靈游走的空間，心氣浮躁而行為愚蠢;就失去生命的豐富內(nèi)蘊和活力。(每層2分)
附加題答案
20.古之樂師/皆能通天下之志/故其哀樂成于心/然后宣于聲/則必有形容以表之/故樂有志/聲有容。(每處1分)
21.北宋(宋) 夢溪筆談(每空1分)
22.出于古樂器，古樂師心有哀樂 (共2分，意對即可)
23.A E (A.魯四老爺家的對聯(lián)是《祝福》中的細(xì)節(jié);E.占領(lǐng)國際市場有誤)
24.(1)柳絮(1分) 薛寶釵(1分) 溫柔賢淑，通情達(dá)理，處事周到;世故，善于迎合別人;恪守封建道德，熱衷仕途經(jīng)濟(jì)。(3分，每點1分)
(2)第一幕中，出現(xiàn)了鬼魂，是國王的靈魂再現(xiàn)。鬼魂告訴哈姆雷特是誰殺了國王，讓哈姆雷特復(fù)仇。鬼魂是超自然力量，其出現(xiàn)讓哈姆雷特獲知真相決意復(fù)仇，推動了情節(jié)發(fā)展。
〔評分建議〕共5分。第一問3分，第二問2分。
25.記敘歷史人物、神怪傳說;記錄梗概，不作點染;篇幅短小，不求情節(jié)的曲折完整。
〔評分建議〕共5分。答對一點2分，兩點4分，三點5分。
26.傳奇體是最成熟文體的觀點是有魯迅的論述引起的;魯迅的論述是審慎的，后來的研究者放大了魯迅的判斷。
〔評分建議〕共4分。每點2分。
27.片面地以故事長度與曲折程度衡量小說文體是否成熟;套用西方理論來為古代小說分類;對筆記體小說的“故事”特點缺少深入研究。
〔評分建議〕共6分。每點2分。
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