人教版七年級上冊語文我的老師知識點
做好七年級語文我的老師知識的歸納，會讓你贏得七年級語文考試的勝利。以下是小編給你推薦的七年級上冊語文我的老師知識點，希望對你有幫助!
七年級語文我的老師的寫作背景
20世紀50年代中期，我國正處于社會主義建設初期，各行各業都需要大量德才兼備的合格人才。教育，是人才的搖籃。因此，振興教育被提上議事日程。1956年9月底，應《教師徒報》之約，魏巍寫了這篇《我的老師》。1959年，此文收入作者的散文集《春天漫筆》，后又收入《建國十年文學創作選<散文特寫>》。原文近四千字。作者在原文中，以兒童的眼光和心理回憶了他小學的三位教師:兇狠無情的柴老師、溫柔和藹的蔡老師和嚴厲粗暴的宋老師，抒寫了自己對蔡老師的摯愛，對柴老師、宋老師的畏懼。對比之中，鮮明而深刻地揭示了文章的主旨:對于教師這種崇高的職業來說，最重要的是要有一顆熱愛兒童的心。正如魏巍所說:"假如沒有這樣的心，那么熱愛祖國，社會主義建設，也就成了空的。那些改進方法，對黨負責，編制教案，如此等等也就成為形式!"課文節選了以蔡老師為主要描寫對象的那一部分。寫作此文時，魏巍已經和蔡老師分別20多年了，但是，蔡老師溫柔美麗的形象、崇高的師德、淵博的知識、高超的教學藝術和那顆慈母般的心靈，無時無刻不在撞擊著作者的心靈，作者也無時無刻不在思念著自己的老師。
七年級語文我的老師的課文結構
本文是一篇回憶性散文。作者回憶了兒童時代在老師身邊的七件小事，抒發了對老師的熱愛、感激之情，表現了蔡老師溫柔、熱愛學生、熱愛教育事業的美好品德。
這篇課文15個段。作者是循著回憶--依戀--思念"我的蔡老師"這條感情線索來抒寫的，全文可以分為三個部分:
第一部分(第1段)提出"最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝先生"，由此展開對蔡老師的回憶。
第二部分(第2-14自然段)敘述七件事，顯示蔡老師熱愛學生的美好心靈，抒寫了"我"敬愛、感激、依戀老師的情懷。
第一層(第2-8自然段)寫了五件事，由課內寫到課間，由校內寫到校外，表達了老師愛學生、學生愛老師的真摯感情。
第二層(第9-14自然段)詳寫了排除小糾紛、夢里尋師兩件事，寫出了愛戴老師、依戀老師的深情。
第三部分(第15段)呼應開頭，再次流露出思念老師之情。
《我的老師》共記敘了七件事，前五件事寫得概括，后兩件事寫得具體。前面寫蔡老師的五件事，從面上概括體現老師愛學生，學生愛老師的中心，這五件事是依據作者感情步步加深的順序排列的，感情的分量一件比一件重，對"我"的影響一件比一件深，由表及里，層層遞進，逐漸把文章推向高潮。后面寫孩子愛老師的兩件事，披露了孩子內心里對老師的深情，也烘托和反襯了蔡老師對學生的愛。第六件事詳寫，對孩子來說，不知父親死活，又遭同學奚落，這是難以承受的打擊。老師的支持、鼓勵，使"我"感受到溫暖，對老師的感情也上升到新的高度:"在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。"而詳寫第七件事"夢中尋師"，更可以看出孩子對老師的依戀，在一種迷迷糊糊的狀態下，下意識就要去找老師。使孩子對老師的愛達到更高的境界。這七件小事，從課內寫到課外，從校內寫到校外，從平時寫到假期，從學習寫到生活，師生感情步步加深，所選事例豐富多彩，而內容絕無雷同之感。而在兒童時代，那些零碎的、具體的、直觀的材料
七年級語文我的老師的課后習題
1、依照拼音寫出漢字。
⑴ ①kè( )瓜子 ②打kē()睡 ③kē( )破了頭
⑵ ①字條juǎn()著埋在香爐里 ②發juàn( )子 ③入場quàn( )
2、給加線字注音。
①相似( ) ②死了似( )的 ③褪( )色 ④細膩( ) ⑤海鷗( )
3、比較括號中的詞語，選擇最恰當的填空。
(1)我用兒童的狡猾的眼光______，她愛我們…… (察覺、覺察、發現、看出)
(2)我們見了她______就圍上去。
(不自覺、不由得、恨不得、不覺得)
(3)我跟母親非常______他，不知道他的死活。 (想念、紀念、懷念、牽掛)
(4)這時候蔡老師______了我，批評了我的小“反對派”們……
(幫助、援助、救助、支持)
4、下列句中加線成語使用不正確的一項是( )
A、汽車在老大爺身邊戛然而止，市長打開車門，露出和藹可親的笑顏，親自攙扶老大爺上了車。
B、我們的身體在不斷長大，我們心中的一種情感也在潛滋暗長━━━“誰言寸草心，報得三春暉”!
C、盧溝橋上的石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖。
D、夏乃聲音的季節，蟬聲更像一首絕句。這詩中自有其生命情調，曠遠飄逸，讓人不禁聽得屏氣凝神。
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