小學各類作文寫作方法大全

小學各類作文寫作方法大全

　　關于“春天”的寫作方法和寫作技巧全匯總，附1-6年級范文

　　盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了、更近了。對于春天，人們總是充滿了期盼，這不僅僅因為春天是四季之首，更因為春天那勃勃生機的景色給人以無盡的遐想。

　　讓我們通過細心的觀察和豐富的想象，用手中那支神奇的筆，描寫一幅幅多姿多彩的春景圖。

　　寫作方法與技巧

　　01

　　選擇有代表性的景物

　　一年四季都有它有代表性的景物，夏日的炎炎烈日，秋日的落葉紛紛，冬日的皚皚白雪，都是季節的代表，那么哪些景物可以代表春天呢?用你擅于發現的大眼睛快到外面去找一找吧!

　　例如：小草、柳樹、燕子等等，它們都發生了什么樣的變化呢?

　　02

　　抓住每種景物的特點

　　不同的景物有不同的特點，這就需要你對找到的景物進行細心的觀察了，景物的數量、顏色、形狀、姿態、氣味和聲音，統統都要靠你來發現哦!所以觀察景物時，別忘了帶上你的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴哦!當然，你還可以伸出手來摸一摸景物帶給你的感覺哦!

　　例如：空氣還那么寒冷嗎?小鳥的叫聲是怎么樣的?蜜蜂開始干什么了?發出什么樣的聲音呢?

　　03

　　按照一定的順序來寫

　　描寫季節的文章，最令大家頭疼的就是在眾多要寫的景物中，不知道先寫什么，再寫什么。

　　這就需要你給發現的景物排排隊嘍!記好排隊的規則哦!你可以從上到下，也可以從下到上;你可以從遠到近，也可以從近到遠;你可以從中間到四周，也可以從四周到中間。

　　當然，你還可以按照游覽的順序來寫，也就是走到哪里，就寫到哪里，怎么樣?是不是很簡單啊!

　　04

　　運用修辭來寫景

　　景物找到了，特點抓住了，順序排好了，可以動筆寫文章了。

　　可是，怎么寫出文采呢?快快到你的大腦中提取信息，我都學了哪些修辭手法，有比喻，有擬人，有排比，有夸張。這些修辭可以幫你大忙哦!仔細想一想，在寫這種景物時，可以用上什么修辭，來把句子寫得更生動，更形象，更具體。

　　例如：我們寫小草從土里發芽了，可以用上擬人的手法，說它從土里探出了小腦袋等等。

　　05

　　寫景不忘抒情

　　最后，學習哥要告訴你最最最最重要的一點，那就是寫春天不能單純寫春天，你寫春天的目的是什么?

　　因為它美，因為你愛它，愛就要大膽地說出來，把春天帶給你的感受，把你對春天景色的喜愛之情直接表達出來，這就做到了情景交融，借景抒情，這才是我們寫景的目的。

　　范文

　　一年級

　　春天來了!

　　春姑娘用她的手撫摸著大地，大地穿上了一身綠色的衣服，小草兒偷偷地從地下鉆了出來，伸了一個懶腰，小花兒也從甜美的夢中醒來，穿著五彩繽紛的衣服，可真美啊!

　　春天來了，我可高興了，因為春天還是放風箏的好季節，瞧!天空中的風箏多得數也數不清，有的像老鷹，有的像蜻蜓，有的像小燕子……春天是叮叮咚咚，春天是嘰嘰喳喳。

　　我愛萬紫千紅、百花爭艷的春天。

　　二年級

　　隨著日歷的翻動，冬天不知不覺地過去了，春天悄無聲息地來了。路邊小草破土而出，一片嫩綠。高高的白楊托起一層綠茸茸的嫩葉，在陽光的照耀下，顯得生機勃勃。湖邊的柳條上點綴著無數新綠的細葉，彎彎曲曲的垂下來，如飄曳的頭發，微風一吹，他們便盡情地舞動，似乎在炫耀春姑娘對他們的鐘愛。

　　這時，我不禁想起了古人的詩句：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠細絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”是呀!溫柔的春風把柳條吹出多么像一把神奇的剪刀啊!

　　啊!春天是那么的美麗，那么的快樂，我真想把春天畫下來。

　　三年級

　　暖暖的春風撫摸著我的臉龐，細細的春雨沐浴著我，燕子嘰嘰喳喳地叫著，我才感覺到春天已經悄悄地來到了。

　　從公園里，已經能找到率先被春姑娘施法的小草、小花，小草把頭探出土外，好象在說：“春天來了!”，小迎春花聽了，也開出了淡黃色的小花，說：“春天來了!，春天來了!”，小鳥聽了，告訴柳樹，柳樹露出了綠綠的小結，好象梳成了早春的辮子。就這樣，像接力賽似的，春天傳出了草地，傳出了公園。春天又傳進了校園，傳到了路邊……

　　經過春雨的沐浴，更多小草鉆出土地，更多小花爭相開放，更多大樹梳成了春天的辮子……春雨細細地，沙沙地，有魔力的……

　　春光伴隨著春風，伴隨著春雨一起送去了春天的魔法，春天的顏色，春天的形態……，讓我們用喜悅的心情迎接春天吧，享受春天賦予的花香。

　　四年級

　　現在是初春，我覺得一切的景色都很美麗。

　　草地上，小草綠了，一片生機勃勃。花開了，在挨挨擠擠的小草中冒出頭來。我看到這一切，心里想：在春暖花開的時候，小草會探出頭來，一點兒也沒錯!綠油油的一片，看起來讓人心曠神怡，好舒暢!一朵朵花也不示弱，爭先恐后地從草地里鉆出來，真是美不勝收!

　　小河里，小魚、小蝦蘇醒了，活動了一會兒就開始嬉戲了。小魚用尾巴把水潑向小蝦，小蝦趕緊來了個“海底撈月”閃開了，并且向小魚射了一個“小水球”，小水球一躍而起，然后降落了，剛好砸到小魚。小氣暈了，去追小蝦，小蝦劃動著尾巴和細腳逃走了，水面便有一圈一圈的波紋蕩漾開去。

　　花園里，花開了。有玉蘭花、蓮花、杜鵑花、紫丁香、雞冠花、牽牛花……千萬朵花都開了。顏色也有很多：粉紅的、火紅的、紫紅的、嫩綠的、天藍的、潔白的……五彩繽紛，清麗極了!春天的花兒可又多顏色又鮮艷啊!

　　春天，你可真是美麗的啊!美在人們的心中!

　　五年級

　　都說春天是萬紫千紅的，春天是姹紫嫣紅的，春天是蓬勃向上的……

　　可這一切我都感受不到，習慣了黑暗世界的生活，我對春做著各種美妙的遐想。

　　春天在哪里呀!我想伸手去撫摩。不知不覺脫掉了厚厚的冬衣，我摸到了逐漸單薄的衣衫。窗子打開了，吹來一陣微風，伴隨著層層的暖意，好象聽過“吹面不寒楊柳風”的詩句，這就是吧!啊，還充滿著一股淡淡的清香。也許是正在使勁鉆出地面的小草，和使勁抽出樹葉的枝條，散發出的氣息吧!

　　我站在了窗子前，身上逐漸暖洋洋了起來。太陽越升越高了，好溫暖，好溫柔的光!象經常撫摩我的媽媽的手掌，象經常縈繞在身邊的媽媽的寬慰，心中一陣陣的感動，春天的太陽一定是那媽媽慈祥的臉。

　　“唧”地一聲，是那可愛的小燕子掠過了我的窗前，引來了一群唧唧喳喳的麻雀，好象在爭著和我談天。我靜靜地不敢大聲呼吸，恐怕驚走了那可愛的伙伴。聽著越來越熱鬧的鳥鳴，我也感到了春的生意盎然。

　　生命的可貴，生命的美好，盡在春里展現。感謝春天賜予了大自然無數的生命，感謝春天讓我揚起自信的風帆，感謝春天讓我堅強勇敢，感謝春天般的媽媽給了我生的源泉……

　　六年級

　　尋找春天

　　隨著遠處不時的鳥啼聲，附近孩子的嬉笑聲，春天不知不覺走近了我們身邊。路邊的小樹上滿是綠葉，處處散發著新生的氣息;街旁的鮮花店里清香撲鼻，這一切的一切都預示著一個新的開始春天

　　我帶著希望和憧憬尋找著春天

　　不知不自覺我來到一片田野，遍地都是盛開的油菜花，遠遠望去，油菜花已經開得很茂盛了，到處是一片金黃，就像在地上鋪了一層黃燦燦的金色地毯。我在花海里奔跑，全然浸身在大自然中。忽然間我聽見耳邊響起嗡嗡聲，回頭一看竟然是一只蜜蜂，我笑著對它說：小蜜蜂，你迷路了嗎?快回家吧，媽媽要擔心咯!我享受著大自然的微微春風，絲絲細雨，感受著這一切。四周是那么的寧靜，仿佛一切都是烏有的，我大聲的說;春天我要找到你!

　　前邊不遠出就是一條小溪，我沿著岸邊慢慢地走著，突然發現四周是那么的生機勃勃。小溪里石斑魚在相互玩耍著，是不是濺起些水花來;沼澤地里鴨子們叫著找蟲子吃，好可愛啊;草叢中青蛙呱呱的叫著，似乎是為了引起異性的注意。我蹲下來洗了洗手，雖然已是初春，但這小溪里的水還是有些涼。看著這美好的一切，我的嘴角漸漸揚起，幸福感充滿我的心里，對明天的期待讓我相信明天會更好!

　　時間不早了，我看著天邊的夕陽散發出金黃的余暉，于是我準備回家了，夕陽下我一個人走在小路上心里充滿了成就感。我找到春天啦!我大聲地喊著。我又跑進田野里，穿梭在花叢中，就像一只小小鳥，自由的飛翔

　　小學各類作文寫作方法大全(附范文)|學習

　　基礎知識

　　作文是字、詞、句、段篇的綜合訓練，它體現出每位同學的認識水平和文字表達能力。

　　1. 審題

　　只有準確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬里”。這里教給同學們三種審題方法：

　　(1)分析法：先把題目按詞拆開，然后一個詞一個詞琢磨，理解每個詞的意思，弄清它們之間的關系。如《校園新事多》可分解為“校園”“新”“事”“多”四個詞，我們就能寫發生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。

　　(2)比較法：根據所給題目，自己擬幾個相似的題目進行比較，弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》《我愛您，老師》進行比較，找出它們之間的相同點和不同點，從而確定寫作重點。

　　(3)設問法：先提出幾個問題，并考慮好其中的重要問題，然后對照題目對假設的問題進行條理清楚，主次分明，詳略得當的回答。如《她變了》，可提問：變之前她是怎樣的?她變的原因是什么?她變后是怎樣的?有哪些人說她變了?另外，對于特殊的題目要仔細推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應體現互相幫助或得到關懷愛護的感受。

　　2. 確定中心

　　中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法;

　　第一，要根據題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時要緊扣這個中心。

　　第二，要根據自己平常的生活積累和生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現王小明的好品質，他的優點。

　　3. 選擇材料

　　材料的選擇、詳略，都要為中心服務。常犯的毛病有：

　　(1)中心不突出，要說明的問題很多，頭緒紛繁。

　　(2)詳略不當，重點不突出，主次顛倒。

　　(3)選材平淡，不典型。因此，要注意兩點：要圍繞作文中心思想選擇材料;要選擇自己最熟悉的、真實的、新穎的、典型的事件作為材料。

　　4. 組織材料

　　材料的組織包括兩項內容：

　　一是對材料的安排。哪些先寫，哪些后寫，使文章“言之有序”;

　　二是對材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。

　　方法有：

　　(1)按事情發展的先后順序安排材料。

　　(2)按時間的推移安排材料。

　　(3)按空間順序安排材料。

　　(4)按事物幾個方面安排材料。

　　(5)層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。

　　5. 編寫提綱

　　提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個層次，幾個段落，哪個先寫，哪個后寫，哪個略寫，哪個詳寫，在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細，也不能太簡單，要寫得簡明扼要，切實具體。

　　如：

　　作文題目：有趣的蝸牛比賽(通過對蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現少年兒童的生活情趣)

　　材料安排：

　　(1)我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。(略)

　　(2)為參賽蝸牛命名，做好比賽前準備。(略)

　　(3)比賽中蝸牛各自的表現。(詳)

　　(4)比賽結果。(略)

　　(5)結尾。(略)

　　6. 開頭與結尾

　　常見的開頭方法有：

　　(1)開門見山，直截了當。

　　(2)說明情況，交代背景。

　　(3)描寫環境，渲染氣氛。

　　(4)提出問題，引人入勝。

　　(5)巧講故事，引人注意。

　　(6)先說結果，倒敘開頭。

　　常見的結尾方法有：

　　(1)事情完整，自然結尾。

　　(2)總結主題，抒發感受。

　　(3)照應開頭，留有余味。

　　(4)含蓄結尾，引人入勝。

　　7. 過渡與照應

　　過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。

　　上下文之間的互相呼應，就是照應。照應方法一般有三種：前后照應、首尾照應和正文與標題照應。

　　8. 修改作文

　　修改文章包括：修改錯別字和用錯的詞;修改有毛病的句子;修改用錯的標點符號;理清個別顛倒的句子和段落;看看開頭是否吸引人，結尾是否有力;看看是否有內容表達不清楚，不具體的地方;檢查并修改中心不明確，不集中的毛病。

　　半命題作文

　　(一)寫人

　　1. 掌握人物外表描寫的方法

　　要介紹一個人，首先要把這個人的外表特征講清楚。外表特征，一般指人的長相、身材、衣著、動作、語言和神態。描寫時，一定要寫出人物的特點。所謂特點，就是這個人與其他人不同的地方。

　　2. 掌握人物心理描寫的方法

　　比較細致地對人物的思想感情和內心活動進行描寫，稱為心理描寫。心理描寫，主要寫人物的內心活動，即人物心里想些什么，尤其要寫好人物在特定環境中的內心矛盾、斗爭。

　　心理描寫有正面描寫和側面描寫兩種方法。

　　正面描寫，也叫直接描寫，這是常用的方法，一般有以下三種：

　　一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發自己的真情實感。常用在第一人稱“我”身上，《十六年前的回憶》就是這種方法。

　　二是直接、客觀地分析描寫人物內心活動，對文章中的人物的思想活動及產生這種想法的原因等進行合理推測。如《窮人》一文就是這種方法。

　　三是用回憶或夢境、幻覺來寄托人物的情思。

　　3. 掌握一人一事的記敘文的寫法

　　一人一事是寫作的基本功。用一件事寫人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事寫人，一定要把這件事情發生的時間、地點、人物和事情的起因、經過和結果都寫清楚，對這件事的相關內容進行“插敘”或“補敘”，但要注意略寫。

　　4. 掌握一文幾事記敘文的寫法

　　注意：一是所選的幾件事都必須表現同一個人的同一個特點，不能一件事表現一個特點。二是所選的幾件事最好不在同一個場合，內容不大同小異，應一件比一件深刻、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事，一件比一件深刻。

　　(二)敘事

　　1. 掌握記敘一件事的方法

　　所謂敘事，就是以完整地敘述一件事的發生、發展、結局來表達作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫清楚，有三種方法：一是按事情發展順序寫;二是按時間的推移順序寫;三是空間位置的變換順序寫。無論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。

　　2. 掌握記敘幾件事的方法

　　記敘幾件事必須圍繞一個中心來寫，不能幾件事有幾個中心。要寫好文章，要注意幾件事間的銜接、過渡。

　　3. 掌握描寫場面的方法

　　要寫好場面，離不開觀察。觀察時要有目的，有重點，有順序。場面描寫以“動”為主，要刻畫特定環境中的活動，使整個場面有靜有動、有聲有色、形象真實而富濃厚的生活氣息。場面有兩種情況：一是自己參加進去的;二是自己看到的場面。描寫場面，要有一定的線索，一定的順序，常用以下幾種方法：

　　一是由主要的到次要的;

　　二是定點觀察，按空間順序描寫，按一定的方位順序去表達;三是采用移步換景法，按自己活動的順序去觀察。

　　4. 掌握記敘活動的方法

　　活動是指有目的、有計劃、有組織、有準備、有許多人參加的一系列行為的總稱。記敘活動，開頭也要和記敘文一樣，先交代一下活動的時間、地點和人物，接著寫活動的開始、經過和結果，重點是寫活動的經過。

　　(三)寫景狀物

　　1. 掌握定點觀察、描寫景物的方法

　　寫景狀物就是指在觀察的基礎上，把自然景色或一些動物、植物、建筑物和其它物品描寫，陳述出來的寫作方法。

　　觀察是寫景狀物的基礎，觀察時一定要確立好觀察點，固定了觀察點，對觀察對象按一定順序進行觀察注意景物出現的順序和變化。

　　觀察時要講求方法，寫景順序有四種：一是按景物方位來寫，由遠及近，由近及遠，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等;二是按時間順序寫;三是按景物類別寫;四是按人們認識事物的規律來寫。

　　2. 掌握參觀記、游記的寫法

　　寫這類文章要注意以下四點：一是在文章的開頭要簡明扼要地交代清楚參觀的時間、地點、人物、對象、目的。二是一定要把參觀的過程寫清楚。三是參觀記結尾可談點參觀后的感受和收獲。四是要做到點面結合，既要突出“點”，又要用“面”作陪襯。寫游記時，要學會取舍材料。有特點或印象深刻的要詳寫，一般的景物要略寫。

　　3. 掌握描寫動物、植物和物品記敘文的寫法

　　寫好動物要注意四點：

　　第一，抓住動物的外形特征寫;

　　第二，抓住動物的生活習性寫;

　　第三，抓住動物鳴叫的聲音寫;

　　第四，寫出動物與人的關系。

　　寫好植物要注意：

　　第一，要著眼于各種植物特征;

　　第二，注意植物的形態、顏色、氣味及生長變化情況;

　　第三，要按一定順序來寫;

　　第四，記敘植物隨著生長環境的變化而發生的變化;

　　第五，可以運用擬人、比喻或想象等手法作動態描寫。

　　第六，要帶著感情去寫。

　　寫物品要注意以下四點：

　　第一，要細心觀察，抓住物品的整體、局部、細節和特征;

　　第二，要寫清物品的結構;

　　第三，要交代清楚物品的來歷和用途;

　　第四，要融進對物品聽感情;

　　4. 掌握借景抒情和托物言志的方法

　　要做到寫文章景中含情，情中有景，情景交融，必須根據感情抒發的需要，選擇最能表達自己感情的景物并抓住物點進行詳細具體，生動形象的描繪。

　　供材料作文

　　根據提供的書面材料作文時，要注意三點：一，認真審題，明確要求;二，緊扣主題，決定取舍;三，活躍思路，發揮想象。

　　(一)縮寫

　　注意：

　　①不能改變原文的中心思想和體裁，甚至連人稱也不能變。

　　②不能改變原文的記敘順序和主要內容，保留主干。

　　③概括復雜的內容要全面，語言要簡明扼要。

　　④改后的短文要銜接過渡自然，首尾連貫。

　　⑤合理安排各部分之間的大致比例。

　　(二)擴寫

　　注意：

　　①不能改變原文的中心思想、體裁、人稱、敘事方法和順序。

　　②不能改變原文中的主要人物和事件。

　　③擴充的內容只能根據原文情節合理地發展，不能任意增加。

　　(三)改寫

　　就是改變原文的體裁與人稱、結構及語言等，寫出與原文形式不同的文章。一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫成另一種體裁。二是改變人稱。常見的是把第一人稱改為第三人稱，或把第三人稱改變第一人稱，內容不作變動。

　　(四)續寫

　　注意：

　　①續寫時一定要認真閱讀原文，弄清原文所寫事件的時間、地點、人物和事件的起因、經過、結果。

　　②要根據題目要求，大膽想象。

　　③不能改變原文的體裁，續寫中可以增添次要人物，但主要人物不能改變。

　　④續寫部分的語言特點和風格要盡量與原文保持一致。

　　(五)看圖作文

　　第一，看單幅圖作文。第二，看多幅圖作文。看圖作文的一般步驟是：看、說、寫。

　　應用文

　　(一)便條

　　①“請假條”三個字要寫在第一行正中。

　　②另起一行頂格寫上稱呼，后面用冒號。

　　③第三行空格寫正文，要寫清請假的原因和起止時間。

　　④正文寫完后要寫上祝語。

　　⑤署名要另起一行靠后寫。

　　⑥日期要另起一行寫在署名的下方。另外：留言條、托事條格式與請假條相同。

　　(二)通知

　　①在第一行正中寫上“通知”二字，或“緊急通知”或“關于××的通知”，以引起讀者注意。

　　②正文要另起一行空格寫，寫清時間、地點、事情、請誰參加、應注意什么。但一定要簡明扼要。

　　③正文寫完后，另起一行空格寫上“特此通知”。

　　④在正文的右下方分兩行寫出發通知的單位和日期。

　　⑤被通知的單位或有關人員，可以出現在正文中，也可以在第一行頂格寫上，后加冒號。

　　(三)日記

　　一般在第一行居右寫清某年某月某日，星期幾，也可以寫上當天的天氣情況，然后第二行開頭空兩格寫正文，有時也可以給日記加個標題，點明主要內容。

　　(四)寫讀后感或觀后感

　　一般是先引，開頭寫讀了什么(可包括書名、作者、內容梗概等)，并用簡潔的語言寫出自己的總的感受;接著是議(感)，這是重點，在引述有關重點內容或主要語句進行分析的基礎上，聯系自己學習、生活等方面的實際談感想;最后是結，即總結全文，總談感想、體會，結束全文，簡潔有力。觀后感的寫法跟讀后感一樣。

　　(五)書信

　　一般書面的內容由稱呼、問候、正文、祝頌語、署名、日期六部分組成，基本格式是：

　　1. 稱呼。稱呼要獨立成行，頂格寫，后面加冒號。

　　2. 問候。問候的話要另起一行空兩格寫，單獨成行。問候語不宜長，使收信人感到親切，禮貌即可。

　　3. 正文。要另起一行空格寫，寫你對收信人說的話，要表達的思想感情等。

　　4. 祝頌語。要單獨起一行，空兩格寫上“祝”或“此致”等，再另起一行頂格相應寫上“身體健康”或“敬禮”等。

　　5. 署名。要單獨成行寫在信的右下方。

　　6. 日期。要另起一行寫在署名下方。

　　(六)表揚稿

　　表揚稿分三部分：

　　1. 名稱。在第一行正中間寫上“表揚”二字。

　　2. 正文。要把這件事真實、完整、簡明扼要地寫清楚。

　　3. 落款。在右下角分兩行寫上寫稿人的姓名和寫稿日期。

　　(七)建議書

　　格式：先寫上標題，再寫清楚建議書是給誰寫的，具體建議是什么，最后寫上提建議人的姓名和寫作日期。