七年級道德與法制上守護生命練習題及答案
七年級道德與法制上守護生命練習題及答案
對于初一學生黨而言，初一政治的學習在平時要怎樣做好練習呢?還很困惑的話，不妨和學習啦小編一起來做份七年級道德與法制上守護生命練習題，希望對各位有幫助!
七年級道德與法制上守護生命練習題
一、單項選擇題
1.(2015.安徽學業考)“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子。”康康所在學校積極開展跑操、跳繩等多種形式的體育大課間活動。學校的做法 ( )
A.占用了學生的休息時間
B.影響了學生的學習成績
C.有利于學生的身體健康
D.忽視了學生的在校安全
2.(2015.郴州學業考)有下列情況者，最好不要下河游泳 ( )
①患有心臟病、高血壓、肺結核、中耳炎等疾病
②處在月經期的女同學
③患有皮膚病、嚴重沙眼等傳染病
④飽食或空腹時、劇烈運動或繁重體力勞動后
A.①②③④ B.①②③
C.①②④ D.①③④
3.生活中，學會緊急避險十分重要。發生下列險情時，避險正確的是 ( )
A.打雷時，站在大樹下 B.火災時，及時撥打“ll9”
C.地震時，乘電梯逃生 D.水災時，先救財物
4.“腹有詩書氣自華。”“書香社會”這一溫馨浪漫的詞匯“亮相”政府工作報告，點亮了無數人的眼睛，目前全 國各種線上線下的閱讀活動正在如火如荼，地開展。
這類活動的開展 ( )
①有助于養護精神，充盈個人的精神世界
②有助于培養我們高雅的生活情趣
③有助于提高我國的國民素質
④表明我國已成為文化強國
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
二、簡答題
5.2011年，l6歲的少女周巖在家中被潑油縱火燒成重傷，為了恢復健康和求得公正，她和家人不僅求助于媒體和社會，還把傷害者告上了法庭。2012年5月10日，被告陶某因“故意傷害罪”被判處有期徒刑12年零l個月。2016年3月22日，法院二審判決周巖獲賠l80萬余元。
與“毀容”和“燒傷”糾纏了5年，周巖不希望自己始終和這些標簽捆綁在一起。雖然還是沒法完全接受自己現在的樣子，周巖仍然會讓自己看上去漂亮些，比如給自己接了頭發，比如在發照片的時候選一些漂亮的角度。現在的她不僅學習繪畫來恢復雙手的功能，還學習文化課，試圖從疤痕里找到人生新的紋路，從被灼燒的傷口里嗅到希望的味道。當記者呆訪她時，她說：‘‘我希望以后新聞中的我，是考上了大學的周巖，是創業成功的周巖。”
從守護生命的角度，評析周巖被燒傷后的行為。
能力提升
為豐富中小學生安全教育內容和形式，利用電視媒介擴大安全教育日正能量，教育部基礎教育一司委托湖南衛視拍攝制作了第21個全國中小學生安全教育日特別節目。節目內容為北京、長沙等地中小學生就火災逃生進行競技比賽，現場演示預防溺水、交通事故等安全知識。
閱讀材料，結合材料和所學知識回答下列問題：
(1) 這一節目的錄制和播出有利于提高青少年的什么意識和能力?
(2)我們為什么要提高這種意識和能力?
(3)在今后面對生活中的險情時，你將如何應對?
七年級道德與法制上守護生命練習題答案
基礎過關
1.C本題考查的知識點是維護健康。關心身體健康，養成健康的生活方式，是對生命負責任的態度。康康所在學校開展的活動，有利于促進學生的健康成長，所以C項正確。
2.A本題考查的知識點是珍愛生命。①游泳可能產生對自身的生命危險;②④不利于自身身體健康，甚至產生疾病;③對他人生命可能產生危險。
3.B本題考查學生對自我保護方法的認識。A項做法是錯誤的，打雷時站在大樹下容易觸電;B項正確，因為“119”是火警電話;C項錯誤，地震時不能乘坐電梯;D項錯誤，水災時應先救人。
4.A本題考查學生對開展各種閱讀活動的認識。開展讀書活動，有助于充盈個人的精神世界，培養高雅的生活情趣，提高國民素質，因此①②③正確。④錯誤，我國還不是文化強國。
5.【解析】這是一道評析題，利用社會熱點事件切人，考查學生對守護生命的掌握。由于材料較長，需要分析的行為較多，～定要注意給材料分層，逐層分析說明。由材料中周巖燒傷后積極求助媒體和法律的行為，可以知道她愛護身體;由她即使受傷也追求美、學習繪畫和文化課、希望創業成功的做法，可以知道她注重養護精神。
答案：(1)我們的生命是以身體為基礎的，守護生命首先要關注自己的身體。周巖被燒傷之后，為了恢復健康，主動求助于社會和法律，為自己爭取治療費用，是愛護身體、對生命負責任的表現。
(2)我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。周巖在身體遭受了重創下，依然追求美、不放棄學習，體現了她積極、樂觀的精神風貌和生命狀態，也說明了我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。即使在物質貧乏、外部環境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。
(3)我們要向周巖學習，守護好我們生命的基礎，既愛護我們的身體，又養護好我們的精神。
能力提升
【解析】本題考查學生對自救自護的認識和理解。本題三問環環相扣，解答第(1)問是關鍵，結合材料中的“安全教育”、火災逃生競技比賽、現場演示安全知識等關鍵信息可知，這一活動有利于提高青少年的自我保護意識和能力;第(2)問相當于考查自我保護的原因，回答時要結合險情的普遍性和必然性回答;第(3)問考查如何從容應對險情，結合所學知識回答即可。
答案：(1)安全防范意識和自我保護能力。
(2)在自然界和社會生活中，我們不得不面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災害，或一些人為災難。愛護生命，需要我們增強安全防范意識，提高自我保護能力，無論如何都不放棄生的希望。
(3)①遇到突發事件首先盡量控制自己的恐慌情緒，依靠理智迅速作出正確抉擇，恰當地使用救護方法。在可能的條件下，運用最有效的方法向周圍的人求助，及時獲得他人和社會的幫助。
②遇到突發傷害，運用我們平時掌握的一些基本的健康救護常識，遇到較嚴重的情形，立刻向醫務等相關人員尋求幫助。
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