初二下冊(cè)政治《平等待人》測(cè)試試題
初二下冊(cè)政治《平等待人》測(cè)試試題
到了政治的備考過(guò)程中，一定少不了一些試題卷的題海戰(zhàn)術(shù)。所以，認(rèn)真地對(duì)待每一份試卷吧!你真的可以從中收獲不少呢!以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初二下冊(cè)政治《平等待人》測(cè)試試題，歡迎閱讀!
初二下冊(cè)政治《平等待人》測(cè)試試題及答案
1.著名的文學(xué)家、戲劇家夏衍同志臨終前，感到十分難受。秘書(shū)說(shuō)：“我去叫大夫。”正在他開(kāi)門欲出時(shí)，夏衍突然睜開(kāi)了眼睛，艱難地說(shuō)：“不是叫，是請(qǐng)。”隨后就昏迷過(guò)去，再也沒(méi)有醒來(lái)。“不是叫，是請(qǐng)”，竟成了夏老臨終最后的一言。以下理解，你同意( )
A.“不是叫，是請(qǐng)”反映了夏老的平等意識(shí)
B.日常交往中我們要使用禮貌敬語(yǔ)
C.“不是叫，是請(qǐng)”反映了夏老尊重他人
D.“不是叫，是請(qǐng)”反映了夏老寬以待人
思路解析：從夏老的這一件小事上，可以看出他對(duì)待下屬和普通人能夠平等相待，把尊重放在第一位，而不僅僅是個(gè)禮貌的問(wèn)題。
答案：AC
2.樹(shù)林里找不出兩片完全相同的樹(shù)葉，人世間找不出完全相同的兩張面孔。這說(shuō)明( ) A.人與人之間毫無(wú)共性 B.人與人之間存在差異
C.人與人之間毫無(wú)個(gè)性 D.人與人之間相互利用
思路解析：每一個(gè)人都是不同的，在家庭、工作、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、性格、相貌等方面存在著差異，但作為人，在人格上是平等的。
答案：B
3.晚自習(xí)課上，教室里一片安靜，大家都在專心致志地學(xué)習(xí)。隨著一陣急促的腳步聲，喜歡踢球的明明帶著一身汗氣走進(jìn)了教室。他看到老師不在，張嘴朝大家一樂(lè)，可惜沒(méi)人理他，自知無(wú)趣的他急忙溜到后排座位上。坐下來(lái)后，他把滿是汗臭的球鞋一脫，兩只臭腳往桌子上一放，瞇著眼睛聽(tīng)起歌來(lái)。他有這么一個(gè)習(xí)慣，喜歡給腳丫子透透氣，可他沒(méi)有意識(shí)到教室是大家的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，沒(méi)有想到大家的利益和感受。同學(xué)們礙于面子都不好意思指責(zé)他，當(dāng)然也不會(huì)喜歡他了。這不，大家為了懲罰他不尊重人惡習(xí)，由班長(zhǎng)下令宣布：明明是本班最不受歡迎的人。接下來(lái)的明明可真像掉進(jìn)了冰窖，每天獨(dú)來(lái)獨(dú)往，沒(méi)有人愿意和他聊天，他徹底成了一個(gè)令人討厭的人。明明成了令人討厭的人的原因是( )
A.他太不懂得尊重人了
B.他太調(diào)皮了
C.他不能平等待人D.大家太沒(méi)有寬容之心了
思路解析：在與人交往的過(guò)程中，只有設(shè)身處地為別人著想，真誠(chéng)地尊重別人，才能贏得別人的尊重和喜歡。如果只顧自己，全不管別人的感受，那是對(duì)人的一種不尊重，最終只會(huì)遭人討厭。
答案：A
4.小林的父母下崗了，媽媽靠做鐘點(diǎn)工貼補(bǔ)家用。一天，學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，媽媽來(lái)不及回家換衣服，急急忙忙穿著做清潔工的臟衣服去了學(xué)校。有幾個(gè)同學(xué)在背后指指點(diǎn)點(diǎn)，小林的心里很不好受。這告訴我們( )
A.某些同學(xué)心目中還存在陳腐觀念
B.人人都需要尊重
C.社會(huì)生活中還存在不平等的思想和現(xiàn)象
D.尊重別人會(huì)給人帶來(lái)愉悅，反之則會(huì)傷害別人的感情
思路解析：此題通過(guò)小林的同學(xué)對(duì)待當(dāng)清潔工的媽媽的態(tài)度反映了社會(huì)生活中的不平等現(xiàn)象，又通過(guò)小林的感受說(shuō)明了尊重他人的重要。四個(gè)選項(xiàng)從不同的側(cè)面反映問(wèn)題，都符合題意。
答案：ABCD
5.法國(guó)思想家蒙田說(shuō)：“皇帝和鞋匠的靈魂是用同樣的模型鑄造的。”這句話揭示了平等精神的要義，那就是( )
A.人沒(méi)有高低貴賤之分，都是平等的
B.人與人之間是沒(méi)有區(qū)別的
C.皇帝和鞋匠在地位上是平等的
D.從古至今人們都是平等的
思路解析：法國(guó)思想家蒙田的這句話，揭示的平等精神的要義是：“人沒(méi)有高低貴賤之分，都是平等的。”就是說(shuō)從人格平等的原則出發(fā)，我們應(yīng)該以平等態(tài)度待人。B、C、D三項(xiàng)的表述都是錯(cuò)誤的。
答案：A
我判斷 我獨(dú)立
6.民主的社會(huì)制度保障每個(gè)人在人格和法律上的平等，但是不能消除人與人的差異。( )
思路解析：人在人格和法律上的平等可以通過(guò)民主的社會(huì)制度來(lái)保障，但人與人的差異是客觀存在的，是不能用制度來(lái)消除的。
答案：√
7.金錢、權(quán)力、智力等差異不能超越人格尊嚴(yán)，更不能超越人們法律地位上的平等。( )思路解析：不同的人在金錢、權(quán)力、智力等方面存在差異，但在人格和法律上是平等的。因此，我們要以平等的態(tài)度待人。
答案：√
8.同學(xué)之間既有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn)，尊重他人的個(gè)性，求同存異，有助于我們更好地合作。( )
思路解析：合作需要尊重，只有尊重對(duì)方的個(gè)性，承認(rèn)差異，才能求得雙方的愉快合作。
答案：√
9.不平等只存在于舊的社會(huì)制度下，在社會(huì)主義新中國(guó)已經(jīng)徹底消除了。( )
思路解析：社會(huì)主義的新中國(guó)實(shí)現(xiàn)了全體人民人格和法律上的平等，但卻不能消除人們之間的差異，故而社會(huì)上還存在不平等的思想和現(xiàn)象。
答案：×
我思考 我快樂(lè)
10.觀察本班同學(xué)在待人接物上的表現(xiàn)，記錄其中不能平等待人、尊重他人的表現(xiàn)及造成的影響，簡(jiǎn)析其中的原因。
具體表現(xiàn) 造成的影響 其中的原因
思路解析：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的身邊大多數(shù)同學(xué)都能夠做到平等待人、尊重他人，但也有一些同學(xué)受各種因素的影響還做不到這一點(diǎn)。觀察本班同學(xué)在待人接物上的表現(xiàn)，記下這不和諧的現(xiàn)象，看看對(duì)自己和他人造成了哪些不好的影響，并從具體情況分析為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況。
答案：只要符合實(shí)際即可，略。
11.20世紀(jì)50年代，北京市的公共交通十分擁擠，人們上下班十分不便。這件事被周恩來(lái)知道了。一天傍晚，周走出了中南海的辦公室，在北門外的北京圖書(shū)館門前乘上了一輛公共汽車，然后又改乘電車，在整個(gè)北京繞了半個(gè)圈。車上是比較擁擠的，人很多，但是過(guò)了不久，乘客們還是發(fā)現(xiàn)了人群中的周。人們紛紛給周讓座，周客氣地請(qǐng)大家坐下，自己一路站著，同乘客聊天，傾聽(tīng)大家的意見(jiàn)。事后，他指示有關(guān)部門解決交通擁擠問(wèn)題。
從這件小事中，我們應(yīng)該向周恩來(lái)學(xué)習(xí)什么?
思路解析：周身為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，關(guān)心百姓疾苦，親自乘公共汽車考察交通狀況，并謝絕大家的讓座，站著和大家聊天，傾聽(tīng)大家的意見(jiàn)。從的身上我們感受到了他那高尚的人格魅力，那就是時(shí)刻平等待人，尊重他人，因而贏得了人們的敬仰。
答案：(1)平等待人。在與人交往中，平等原則是基礎(chǔ)，是最重要的。我們每個(gè)人在長(zhǎng)相、家境、身體、智能等方面可能存在差異，但是每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的，人人都有長(zhǎng)處，都有才華，都應(yīng)受到尊重。所以，不論是面對(duì)校長(zhǎng)、老師、同學(xué)，還是陌生人、外地人、殘疾人，不論是面對(duì)高官顯貴，還是面對(duì)貧窮弱小，都應(yīng)給予同等的尊重，平等地與之交往。
(2)尊重他人。每個(gè)人都有自尊，在人際交往中，每個(gè)人都渴望受到他人的尊重，交往中要學(xué)會(huì)尊重他人。
我評(píng)析 我公正
12.在公共場(chǎng)所：
有的人大聲喧嘩。
有的人隨地吐痰。
有的人踐踏草坪、攀折花木。
有的人破壞正常秩序。
……
這些人的行為是尊重社會(huì)的行為嗎?
思路解析：尊重他人還表現(xiàn)在對(duì)公共環(huán)境的愛(ài)護(hù)，自覺(jué)遵守公共秩序，愛(ài)護(hù)大自然等。只有做到這些，才是維護(hù)了大多數(shù)人的利益，才是對(duì)大家的尊重。很難想象一個(gè)有上述行為的人會(huì)讓人們感到他對(duì)大家的尊重，也不會(huì)贏得大家對(duì)他的尊重。我們?cè)谧鹬厮说耐瑫r(shí)，也要注意到對(duì)大家所處的公共環(huán)境的尊重。
答案：這些人的行為是不尊重社會(huì)的行為。因?yàn)閻?ài)護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序既是對(duì)他人的尊重，也是對(duì)社會(huì)的尊重。大聲喧嘩、隨地吐痰、踐踏草坪、攀折花木、破壞正常秩序的行為既是不道德的行為，也是有違社會(huì)規(guī)則的行為，是不尊重社會(huì)的具體表現(xiàn)。
我參與 我成長(zhǎng)
13.在平等待人、尊重他人的問(wèn)題上，有人認(rèn)為“平等只是人們的美好愿望而已，在現(xiàn)實(shí)生活中不可能做到”。
(1)你贊成這種觀點(diǎn)嗎?為什么?
(2)你認(rèn)為出現(xiàn)上述觀點(diǎn)的原因。
(3)應(yīng)從哪些方面促進(jìn)人們形成平等觀念，養(yǎng)成尊重他人的好習(xí)慣?
思路解析：持上述觀點(diǎn)的人不在少數(shù)，尤其是在社會(huì)上還存在不平等思想和現(xiàn)象的今天，但借此而否定社會(huì)會(huì)實(shí)現(xiàn)真正的平等是不對(duì)的。它只會(huì)助長(zhǎng)消極因素，挫傷我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)社會(huì)的平等作出努力的積極性。根據(jù)自己所學(xué)，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并盡可能地做出令人信服的闡述。不要拘泥于課本所學(xué)，可大膽地發(fā)揮你雄辯的才能。
答案：(1)我不贊成上述觀點(diǎn)。因?yàn)槊總€(gè)人在人格上都是平等的，都應(yīng)該受到尊重;追求平等是人類的共同目標(biāo)，平等已成為整個(gè)社會(huì)的共同價(jià)值;社會(huì)上雖然還存在不平等的思想和現(xiàn)象，但隨著社會(huì)的發(fā)展，人們平等觀念的形成，終將會(huì)在我們的社會(huì)中形成平等待人、尊重他人的良好氛圍。
(2)上述觀點(diǎn)的出現(xiàn)不是偶然的，是因?yàn)樯鐣?huì)生活中還存在不平等思想和現(xiàn)象，加之真正實(shí)現(xiàn)平等是一個(gè)過(guò)程，使一些人產(chǎn)生了悲觀情緒。少數(shù)人受等級(jí)觀念的影響，人為地把人分成不同的等級(jí)，助長(zhǎng)了這種不平等的現(xiàn)象。
(3)加強(qiáng)思想教育，提高公眾的道德修養(yǎng)，使平等觀念深入人心;采取多種手段，促進(jìn)社會(huì)的平等，消除兩極分化，關(guān)注弱勢(shì)群體;加強(qiáng)法制建設(shè)，打擊侵犯他人權(quán)利的行為;規(guī)范執(zhí)政、執(zhí)法者的行為，使每一個(gè)人的合法權(quán)益受到保護(hù)。
我實(shí)踐 我提高
14. 某校七年級(jí)(3)班的同學(xué)最近在班內(nèi)組織了一次調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，主題是“中學(xué)生中存在的歧視他人狀況調(diào)查”。下表是調(diào)查結(jié)果：
看不起學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)的 認(rèn)為農(nóng)村來(lái)的同學(xué)土的 只喜歡與家庭條件好的同學(xué)交往的 只愿意與追求時(shí)尚的同學(xué)相處的 嘲笑有殘疾的同學(xué)的
28人 24人 17人 8人 5人
(1)上述調(diào)查結(jié)果反映了什么問(wèn)題?
(2)經(jīng)過(guò)調(diào)查，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題確實(shí)還比較嚴(yán)重，他們決定向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)生平等待人教育的建議。你認(rèn)為他們的建議應(yīng)該主要包括哪些內(nèi)容?
(3)同學(xué)們準(zhǔn)備在班內(nèi)開(kāi)展一次“加強(qiáng)平等教育，營(yíng)造和諧校園”的主題班會(huì)活動(dòng)。
這次班會(huì)的主題可以是：
這次主題班會(huì)的活動(dòng)形式可以是：
這次活動(dòng)的意義是：
思路解析：(1)和大家進(jìn)行討論，對(duì)調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分析，從中找出反映的問(wèn)題。(2)根據(jù)存在的問(wèn)題，向?qū)W校提出合理化的建議。?(3)與?同學(xué)們一起設(shè)計(jì)主題班會(huì)，采用靈活多變的形式，調(diào)動(dòng)大家的積極性，既讓同學(xué)們從中接受教育，又鍛煉大家的能力。
答案：(1)從調(diào)查結(jié)果看，大部分同學(xué)是能夠平等待人的，但也有一部分同學(xué)在日常生活中存在不能平等待人、不尊重人的現(xiàn)象，這說(shuō)明了加強(qiáng)平等教育的必要性和緊迫性。
(2)主要應(yīng)該包括：對(duì)中學(xué)生進(jìn)行平等教育、養(yǎng)成尊重他人的好習(xí)慣的必要性和緊迫性;目前存在的主要問(wèn)題;解決這些問(wèn)題的合理建議(包括在中學(xué)生中掀起平等待人、尊重他人教育的高潮、打造和諧校園的教育活動(dòng)，如主題班會(huì)、調(diào)查活動(dòng)、小論文比賽、簽名活動(dòng)、制定并落實(shí)制度、專題教育活動(dòng)等);中學(xué)生應(yīng)該平等待人。
(3)這次班會(huì)的主題可以是：“尊重在我身邊”“平等待人小檔案”“不歧視、講平等”等。這次主題班會(huì)的活動(dòng)形式可以是：演講比賽、辯論會(huì)、禮儀表演等。
這次活動(dòng)的意義是：讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)中學(xué)生平等教育的重要性，理解加強(qiáng)中學(xué)生平等教育的重要意義，提高自身平等待人、尊重他人的修養(yǎng)，從小事做起，爭(zhēng)做文明禮貌好學(xué)生。
看了初二下冊(cè)政治《平等待人》測(cè)試試題的人還看：