初二上冊政治第四單元第九課練習試題
初二上冊政治第四單元第九課練習試題
趕在政治考試之前，做好一系列的政治試題卷也是一種高效率的學習方法。對于這種學習方法，你認可嗎?讓我們來做一做這套試卷吧!現在請欣賞學習啦小編帶來的新人教版初二上冊政治第四單元第九課練習試題。
新人教版初二上冊政治第四單元第九課練習試題
單選題
馬克思說過:“公平總是相對的。”對這句話的正確認識是 ( )
①公平總是受到一定條件的限制
②公平是相對的,社會生活中沒有絕對的公平
③要學會理智面對生活中的不公平
④社會上不可能有公平
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②④
無論我們如何努力,都不可能達到絕對公平。這告訴我們 ( )
A.公平只能體現在個別人身上
B.不必為追求公平而努力
C.社會不可能實現公平
D.應理智面對社會生活中的不公平
2013年5月10日,在武漢漢陽街頭,兩男子同乘公交車,竟因一句話不顧周圍乘客勸阻就把司機打暈,隨后打人者下車逃跑。事發經過剛好被路過的市民周先生在車外看到,路見不平的周先生一邊報告情況,一邊暗暗跟蹤,追擊3千米后,行兇者終于被抓。對周先生的行為,下列評價正確的是 ( )
A.是崇尚公平、主持公道,勇于對受害者伸出援助之手的行為
B.多管閑事
C.太魯莽,不機智靈活
D.是不計后果的危險行為
社會生活需要合作,合作需要公平。下列表現有利于青少年培養公平合作意識的是 ( )
A.找借口逃避自己的值日任務
B.以學習為主,家務活完全由父母承擔
C.樂于幫助同學解答難題
D.違反學校紀律,不尊重老師的勞動
吳凱和趙立兩人是同班同學。吳凱語文學得好,趙立數學學得好,于是口頭協議:相互學習,取長補短。經過一段時間后,兩人的成績都有了大幅度的提高。對此,下列認識你認為正確的是 ( )
①只有做了我們該做的,才可能獲得自己該得的
②公平的合作,必然是互惠的合作
③我們不能只享受利益而不付出,否則對其他人不公平
④他們兩人不應該合作,因為他們的成績拉不開差距了
A.①②④ B.②③④
C.①③④ D.①②③
在班集體中為了更好地合作,我們應該 ( )
①多享受利益,少承擔責任
②誠信做人,恪守自己在合作中的諾言
③真誠地給別人力所能及的幫助
④寬容大度,不斤斤計較小的得失
A.②③④ B.①②④
C.①②③ D.①③④
簡答題
歌德與席勒是德國文學史上的兩位偉大詩人,也是同時代旗鼓相當的兩位競爭對手,在爭霸詩壇的同時,他們又是一對朋友,歌德曾說:“我們兩人,多年結合在一起,興趣相投,相互影響,有許多兩行詩是我們倆一起合作的,有時意思是我指出的,而詩是他寫的,有時情況正好相反,有時他作頭一句,我作第二句……”
歌德和席勒的合作給你哪些啟示?
探究題
中國社科院發布的《中國社會心態研究報告2012～2013》(《社會心態藍皮書》)指出,對5省市進城農民工的社會公平感研究顯示,64%的農民工認為社會“非常不公平”和“比較不公平”,在受到社會不公平對待時,約59.9%的人會采取“不干了或忍氣吞聲”等消極逃避的行為。據此回答下題:
【小題1】人們對公平與否的判斷受 的制約。 ( )
A.文化程度
B.價值觀念、思維方式
C.工作種類
D.城市與鄉村
【小題2】在現實生活中,不公平的現象時有發生。當這種情況發生時,我們應該 ( )
①增強權利意識,用合法的手段,求得問題的解決
②調整自己的思維方式,更加客觀地對待生活中的不公平現象
③同破壞公平的行為作斗爭,對受害者伸出援助之手
④忍氣吞聲,自認倒霉
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
欣賞小品,請你完成下列相關任務。
人物:張老師,學習委員張家玉,“遲到大王”張帥。
(上課鈴響了,張老師走上講臺,剛把課文標題寫在黑板上,教室的門就被輕輕推開了,學習委員張家玉氣喘吁吁地站在門口)
張家玉:“報告!”
張老師:“快進來吧,馬上就要開始講課了。”
(開課后五分鐘,張老師正在分析課文,門又被推開了,“遲到大王”張帥探進了腦袋)
張帥:“報告!”
張老師(氣沖沖地):“你怎么又遲到了?這節課你就站在門口聽吧!好好地反省反省!”
(1)【實話實說】請你對張老師的行為進行評析。
(2)【出謀劃策】假如張帥知道了學習委員張家玉遲到的事情,張帥應該怎么做?請你幫他出個主意。
(3)【延伸探究】生活中,我們每個人都有可能遇到不公平的現象,受到不公平的待遇。學會正確面對、理智處理自己所遭遇的“不公平”,是一種適應社會生活的本領。請你說說遇到不公平現象時我們應采取的正確做法。
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