高中2000字政治論文
指導學生寫政治小論文既能提高學生的思想政治覺悟,又能培養學生的社會實踐能力,還能增強學生運用理論知識分析和解決實際問題的本領。下面學習啦小編給你分享高中2000字政治論文，歡迎閱讀。
高中2000字政治論文篇一
一個民族要想站在科學的高峰，就一刻也不能離開理論思維。馬克思主義是人類思想史上最偉大的理論，是推動社會進步、實現人類解放最銳利的思想武器。它具有與時俱進的理論品質，隨著時代的變化和實踐的發展而發展。中國共產黨成立之初，就鄭重地把馬克思主義寫在自己的旗幟上，在把馬克思主義基本原理同中國革命、建設和改革的實踐相結合過程中，不斷推進理論創新，先后創立了毛澤東思想、鄧小平理論、"三個代表"重要思想和科學發展觀等重大戰略思想。在這一系列理論成果中，鄧小平理論、"三個代表"重要思想和科學發展觀等一系列重大戰略思想是馬克思主義中國化的最新成果，黨的十七大把它們概括為中國特色社會主義理論體系，這是繼毛澤東思想之后馬克思主義中國化的又一次歷史性飛躍。
在中國特色社會主義理論體系中，鄧小平理論是開創之作，"三個代表"重要思想是重要組成部分，科學發展觀等重大戰略思想是這一理論體系的重要創新成果。它們既相互貫通又層層遞進，體現了改革開放新時期我們黨理論創新成果的科學性體系和階段性成果的內在統一。黨的十七大報告指出："科學發展觀，是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和'三個代表'重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。"這一重要論述，對科學發展觀作出了明確而科學的評價，深刻地揭示出科學發展觀在中國特色社會主義理論體系和黨的事業發展全局中的歷史地位和指導意義。
馬克思主義認為，生產力發展是人類社會發展的最終決定力量，生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑的矛盾運動是社會發展的根本推動力量，必須正確處理人與自然、人與社會、人與人的關系。我們黨在領導社會主義建設和改革實踐中，不斷推進理論創新，進一步豐富和發展了馬克思主義發展觀。新中國成立后，以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領導集體，積極探索符合中國國情的社會主義建設道路，提出了堅持統籌兼顧、正確處理人民內部矛盾等重要觀點，初步探索了社會主義發展的基本規律。黨的十一屆三中全會后，以鄧小平同志為核心的黨的第二代中央領導集體，從社會主義初級階段基本國情出發，作出把黨和國家工作中心轉移到經濟建設上來、實行改革開放的歷史性決策，揭示社會主義本質，確立黨的基本路線，強調發展是硬道理，提出了現代化建設"三步走"的發展戰略，開辟了建設中國特色社會主義的偉大道路，使我們黨的發展觀發生了一次重大的飛躍。黨的十三屆四中全會后，以江澤民同志為核心的黨的第三代中央領導集體，強調發展是黨執政興國的第一要務，正確處理改革發展穩定的關系，堅持物質文明、政治文明、精神文明協調發展，促進人的全面發展，建立社會主義市場經濟體制，實施依法治國、科教興國等重大戰略，確立了全面建設小康社會的奮斗目標，使我們黨的發展觀得到進一步豐富發展。正是在繼承和發展黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的基礎上，黨的十六大以來，以胡錦濤同志為的黨中央在全面建設小康社會偉大實踐中創造性地提出了科學發展觀的重大戰略思想。
胡錦濤同志在黨的十七大報告中全面闡述了科學發展觀的時代背景、歷史地位、科學內涵、精神實質和根本要求。他指出："科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。"這四句話是對科學發展觀科學內涵、精神實質、根本要求的集中概括。黨的十七大報告既高度概括了科學發展觀四個方面的內容，又深刻闡述了每一個方面所包含的豐富思想內涵，進一步揭示出它們之間相互聯系、有機統一的辯證關系，明確指出我們的發展就是堅持以人為本、實現全面協調可持續發展，推動科學發展、和諧發展、和平發展，努力實現經濟社會又好又快發展。這一重大戰略思想堅持馬克思主義立場觀點方法，用一系列相互聯系、相互貫通的新思想、新觀點、新論斷，進一步系統地回答了什么是發展、為什么發展、怎樣發展的重大問題，深化了對中國特色社會主義發展目的、發展理念、發展方式、發展動力以及發展布局、發展戰略、發展道路的認識，賦予馬克思主義關于發展的理論以新的時代內涵，為中國特色社會主義理論體系增添了新的內容，表明我們黨在推進馬克思主義中國化方面達到了一個新的高度。科學發展觀的形成，凝聚了幾代中國共產黨人的心血和艱辛探索，凝聚了新中國近60年來社會主義建設的歷史經驗，是與時俱進的馬克思主義發展觀，為我們實現經濟社會又好又快發展指明了方向。在新的發展階段，深入貫徹落實科學發展觀，是對鄧小平理論和"三個代表"重要思想的最好堅持，也是對中國特色社會主義理論體系的最好實踐。
發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想
科學發展觀一經提出，很快得到全黨全社會廣泛認同，日益顯示出巨大指導作用，有力地推動了經濟社會的又好又快發展。近年來，從沿海到內地，從塞外到江南，從城市到鄉村，舉國上下處處涌動著科學發展的春潮，展現出全面建設小康社會的美好前景。科學發展觀之所以如此"神奇"，根本原因就在于它是立足社會主義初級階段基本國情，總結我國發展實踐，借鑒國外發展經驗，適應新的發展要求提出來的，是我們黨在深刻發展變化著的國際國內大背景下，順應當今世界的發展潮流，在適應新形勢、應對新挑戰、完成新任務的偉大實踐中應運而生的，是全面建設小康社會的強大思想武器。
新中國成立以來，特別是改革開放以來，我國取得了舉世矚目的發展成就，從生產力到生產關系、從經濟基礎到上層建筑都發生了意義深遠的重大變化。同時，我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾這一社會主要矛盾沒有變。隨著經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整、思想觀念深刻變化，我國的發展既蘊涵著巨大的發展潛力和發展空間
，也承受著來自人口資源環境等方面約束的巨大壓力。當前我國正處在改革發展的關鍵階段，經濟社會發展出現了一些過去未曾凸顯的階段性特征，這些新的階段性特征就是社會主義初級階段基本國情在新世紀新階段的具體表現。實現什么樣的發展、怎樣發展，突出地擺在了我們面前。科學發展觀正是為了解決新問題提出來的，它針對我國發展過程中一些領域和方面出現的發展不夠平衡問題，著眼于把握發展規律、創新發展理念、轉變發展方式、破解發展難題，進一步提出了解決城鄉、區域、經濟社會、人與自然發展不平衡、不協調的思路，深刻反映了我國經濟社會發展進入關鍵時期的新要求。要在新的歷史起點上開拓中國特色社會主義更為廣闊的發展前景，就必須把科學發展觀作為經濟社會發展的重要指導方針，更加自覺地走科學發展道路。
我國發展的新的階段性特征
進入新世紀新階段，我國發展呈現一系列新的階段性特征，主要是：經濟實力顯著增強，同時生產力水平總體上還不高;社會主義市場經濟體制初步建立，同時影響發展的體制機制障礙依然存在;人民生活總體上達到小康水平，同時收入分配差距拉大趨勢還未根本扭轉;協調發展取得顯著成績，同時縮小城鄉、區域發展差距和促進經濟社會協調發展任務艱巨;社會主義民主政治不斷發展，同時民主法制建設與擴大人民民主和經濟社會發展的要求還不完全適應;社會主義文化更加繁榮，同時人民精神文化需求日趨旺盛，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強;社會活力顯著增強，同時社會建設和管理面臨諸多新課題;對外開放日益擴大，同時面臨的國際競爭日趨激烈，統籌國內發展和對外開放要求更高。
在當代中國，我們黨的歷史使命是領導全國各族人民建設中國特色社會主義，實現中華民族偉大復興。為了推進中國特色社會主義事業，我們黨不斷思考和研究這一事業所包含的各方面的目標、任務，逐步形成和完善我國經濟社會發展的總體布局。黨的十二屆六中全會明確提出我國社會主義現代化建設的總體布局是：以經濟建設為中心，堅定不移地進行經濟體制改革，堅定不移地進行政治體制改革，堅定不移地加強精神文明建設，并且使這幾個方面互相配合，互相促進。黨的十五大、十六大進一步明確了我國社會主義經濟建設、政治建設、文化建設全面發展的目標和政策，深化了對總體布局的認識。黨的十六大以后，在科學發展觀的指導下，我們黨提出了構建社會主義和諧社會的重大戰略任務，進一步形成了中國特色社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設"四位一體"的總體布局，豐富和完善了中國特色社會主義發展道路、發展模式、發展戰略。因此，科學發展觀對于發展中國特色社會主義具有長遠的指導意義，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。
高中2000字政治論文篇二
現在有很多高中生擁有手機，并且把它帶到學校去，這一現象是好還是壞，讓我們來看看下面這則調查："親愛的，我在上課......"近日，我市某校高一的劉老師在課堂上沒收一部手機，當時手機的主人正在給一名高一年的女生發短信。該老師猶豫："該不該把這個學生的家長請到學校來?"驚人的消費：月話費超過400元。"現在學校將近有70%的學生在使用手機或小靈通。"劉老師告訴記者，盡管學校明文規定學生禁帶手機入校，但還是有許多學生明目張膽地在校園里使用，甚至在課堂上偷偷發短信息。有的學生一個月的手機費竟有四五百元之多，比許多成年人還高。"只要發現學生在課堂上使用手機，一律沒收。期末考試完了再還給學生。"劉老師算了算說，她平均一個月要沒收四部手機。家長：給孩子配手機是為了聯系方便。
手機沒收上來后，多數家長都會急匆匆地找到老師，要求把手機歸還給孩子。他們稱："給孩子配手機就是為了方便和孩子聯系。"
另一所高中的王老師告訴記者，手機普及率高了，價格也較便宜，于是家長紛紛給孩子配備手機。但家長沒想到，孩子使用手機的用途常常與自己的意愿相違背。不少學生利用手機談情說愛，沒心思學習。
學生：使用手機是很正常的事。
"憑什么中學生就不能使用手機?"采訪時，一名高中男生質疑道："學校的IC卡電話機不夠使，還經常出毛病，使用手機既不用排隊又便捷。"
據了解，我市不少中學明確規定，學生禁帶手機入校。有的學校雖沒有明文規定，但也經常口頭提醒學生。"禁帶手機的原因主要有兩條，一是防止學生出現消費攀比現象，另一個就是怕影響學習。"一名老師說，事實上，學生朝這兩個不良方向發展的趨勢越來越明顯。
專家："硬禁"不可取，需要理性引導。
"硬性禁止學生使用手機是不可能有效的。"某中學高級教師王老師說，部分住讀的學生為了方便和家人聯系，所以才配備手機。有的學生家庭條件不錯，買部手機使用也無可厚非。但對學生來說，使用手機的前提是不能影響學習。對老師來說，課堂上應堅決不允許學生使用手機。
隨著越來越多的大中城市中學生擁有手機，手機短信這種方便快捷的交流方式，已經深入到他們的生活中。高二學生張同學說，不久前對某些學校的800名中學生接收短信的情況進行調查后發現，垃圾短信正大量涌入校園，一定程度上影響著中學生的身心健康成長。
六成短信是垃圾，去年暑假的一天，張同學和家人在飯店吃飯，有一群和他年齡相仿的人忽然打了起來，掄凳子、摔酒瓶，差點出了人命。事件的導火索是一位男同學發短信騷擾了一位女同學。
這些事使張同學深受觸動，萌生了十分強烈的沖動：詳細調查手機垃圾短信在中學生中泛濫和危害的情況，用自己的行動向不良垃圾短信宣戰!
調查表明，中學生利用手機收、發短信次數與通話次數之比約為8：1，短信成了中學生與家人、同學交流的主要方式。在他們收、發的手機短信息中，約61%是與正常學習和生活無關的垃圾信息。這其中約64%是"有色"信息和無聊的整蠱、騷擾信息，此外還有封建迷信類、詐騙類信息等。
"我昨晚夢到你了：我們漫步在小河邊，相互依偎著。你抬頭凝視著我的眼睛，深情地吐出三個字——汪、汪、汪。"此類無聊的整蠱、騷擾信息是中學生接收、發送量最大的一類，有的學生甚至大量發送該類信息和同學"玩"。
"有色"信息是對中學生影響最大的一類垃圾信息。這類信息除了淫穢、色情信息外，也包括不適合中學生的成人笑話等信息。
此外，中學生經常收到的垃圾信息還有：惡意連環信，這類信息往往要求收到短信者再轉發若干條，否則就被詛咒;詐騙類信息，這類信息有的謊稱收到信息的人"中獎"了，有的謊稱自己手頭有"海關罰沒車"，要低價出售，有的謊稱"將此短信轉發若干條即可獲贈手機話費若干"等："黑色商業"信息，這類信息有bàn zhèng的，還有賣防盜解碼器、迷幻藥、竊聽器、透視眼鏡、透視麻將的等等。
當心手機變手雷。"這是一個古老的符咒，請在收到此消息后發給20個朋友，等發完后，5天內家中就會發生好事，不發將有一個月的霉運。"在調查中張同學發現，幾乎所有的同學收到這樣的短信后心里都不好受，總擔心有什么事發生，其中一些同學連忙轉發"以求心安"，但隨之又很"內疚"。
垃圾短信正對中學生思想道德觀念的樹立、價值觀的形成、積極生活態度的建立產生著不良影響。為此，年少的張為易大聲疾呼："手機，如果不善加利用，就不再是手機，而是手雷。"
中學生對未來充滿了憧憬，渴望知道自己的人生追求最終能否實現，但封建迷信類的信息容易使他們產生錯誤的判斷，要么放棄"命里本沒有的"，要么坐等"命里本該有的"，將成敗與命運聯系起來。心理、情感測試類信息，容易使中學生靠"測試"來"解決問題"，成長中遇到的心理、情感問題得不到正確引導。惡意連環類信息，往往使接到的同學處在矛盾之中，要么自己一人苦惱，要么向同學朋友轉嫁，影響正常的同學朋友關系。而詐騙和黑色商業類信息，則會使中學生對誠信這一做人準則產生懷疑，對社會產生片面認識。
可怕的是，中學生對垃圾短信對自身健康成長的危害并沒有足夠認識。調查中，將近一半的同學認為此類信息對自己"沒有什么影響"，"只是發個短信、玩玩而已，沒有什么大不了的"，只有14%的同學認為"對自己有很大影響"。
由此可見高中生拿手機是有利有弊的!但是從上面的例子可以看出帶手機去學校大多都是會影響到學習的，所以建議高中生買手機是可以的，但是最好不要帶去學校，并且不能影響到學習，因為讀書才是最重要的。
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