思想政治教育基礎知識
思想政治教育基礎知識
加強和改進大學生思想政治教育,對新形勢下大學生思想政治教育進行有效拓展,具有十分重要的意義。接下來學習啦小編為你整理了思想政治教育基礎知識，一起來看看吧。
思想政治教育基礎知識(一)
※1、思想政治教育：是指一定的社會及社會組織用思想觀念、政治觀點和道德規范對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合社會和階級需要的思想品德的社會實踐活動。P50
※2、思想政治教育價值：是指思想政治教育的存在及其性質是否與人的本性、目的和發展需要等相一致、相適合、想接近的關系。P162
3、思想政治教育環境：是指影響人的思想品德形成和發展，影響思想政治教育活動運行的一切外部因素的總和。P294
4、思想政治教育載體：是指在思想政治教育過程中，能夠承載和傳遞內容和信息，能為教育主體所運用，促使主客體之間相互作用的一種活動形式和物質實體。P392
思想政治教育品德：
思想政治教育過程：是教育者根據一定社會的思想政治要求和受教育者思想政治素質形成發展的規律，對受教育者施加有目的、有計劃、有組織的教育影響，促使受教育者產生內在的思想矛盾運動，以形成一定社會所期望的思想政治素質。P324
思想政治教育機制：是思想政治教育各要素的構成方式、作用方式以及由此產生的思想政治教育活動的整體的運行方式和人們對思想政治教育活動運行的有效調節方式的總稱。它包括思想政治教育的基本要素、內在關系、機理運用、制度規范等四個基本要素。具有目標性、規律性、整合性、層次性、主觀性、復雜性、弱結構性、適應性等特性。
思想政治教育基礎知識(二)
※一、思想政治教育學范疇的類型：P9
1、按范疇性質分：實體范疇、屬性范疇、關系范疇
※2、按范疇作用分：基本范疇(思想與行為、教育者與受教育者、疏通與引導、言教與身教、物質鼓勵與精神鼓勵、教育與管理、內化與外化、個人與社會)、重點范疇、具體范疇
3、按范疇體系分：高層次范疇、中層范疇、低層次范疇
※思想政治教育學的范疇體系的邏輯起點只能是思想與行為這對基本范疇:P17
1、思想與行為是思想政治教育學中最常見、最簡單、最抽象的范疇。
2、思想與行為同思想政治教育學的研究對象相互規定。
3、思想與行為固有的內在矛盾，蘊藏著以后思想政治教育發展過程中一切矛盾的萌芽。
4、思想與行為也是思想政治教育才形成和發展的歷史起點。
二、思想政治教育學范疇的特征和功能：P12
(一)特征：1、客觀性 2、流動性 3、抽象性 4、階級性
(二)功能：1、認識功能 2、方法功能 3、構建功能
※三、思想政治教育的基本范疇：P15
1、起點范疇：思想行為
2、中心范疇：教育者和受教育者
3、中介范疇：疏通與引導、言傳和身教、物質鼓勵與精神鼓勵、教育與管理
4、結果范疇：內化與外化 5、終點范疇：個人與社會
四、思想政治教育學范疇體系構建的原則：P24
1、實踐性原則 2、全面性原則 3、開放性原則 4、創新原則
五、思想政治教育學的理論基礎：P35
思想政治教育以完整、準確的馬克思主義科學體系作為理論基礎。
1、以整體性的馬克思主義科學體系為指導 2、以馬克思主義中國化的最新理論成果為指導
六、現代思想政治教育學的特征：P45
1、科學性與價值性的統一 2、理論性與應用性的統一 3、綜合性與創造性的統一
※七、思想政治教育的發展特點：P66
1、內涵與外延相結合 2、漸進與飛躍相結合
3、協調式與突破式相結合 4、繼承性與超越性相統一
八、思想政治教育發展的實踐回應：P71
1、堅持以馬克思主義理論為指導思想 2、堅持以人為本的科學發展觀
※3、堅持思想政治教育的“三貼近”原則 4、堅持以弘揚主旋律為思想政治的著力點
九、思想政治教育的多重視發展：P83
1、領域發展：向宏觀領域、未來領域、微觀領域和“生活世界”發展
2、功能領域：向超越功能、多樣功能和創新功能發展
3、形態領域：向主導型、交往式、網絡式發展
十、思想政治教育的主要性質：P115
1、實踐性 2、階級性
十一、思想政治教育服從和服務社會發展的規律：P127
(一)服從：1、受社會政治制約 2、受社會經濟制約 3、受社會文化影響
(二)服務：1、為社會政治發展服務 2、為社會經濟發展服務 3、為社會文化發展服務
※十二、思想政治教育的主要功能：P130
1、導向功能
2、保證功能
3、開發功能
4、育人功能
十三、思想政治教育的根本目的：P136
1、提高認識世界和改造世界的能力
2、在改造客觀世界的同時改造主觀世界
※十四、思想政治教育的主要任務：P149
1、理想信念教育是核心 2、愛國主義教育是重點
3、道德教育的基礎 4、培養科學的思維方式
十五、思想政治教育的價值本質：P166
1、思想政治教育價值的合目的性
2、思想政治教育價值的合規律性
3、思想政治教育價值的合必然性
※十六、思想政治教育價值的形態結構：P169
1、理想價值與現實價值 2、正面價值與負面價值
3、直接價值與間接價值 4、絕對價值與相對價值 5、個體價值與社會價值
十七、思想政治教育的個體價值：P173
1、引導政治方向 2、激發精神動力 3、塑造個體人格 4、規范調控行為
※十八、思想政治教育的社會價值：P177
1、政治價值 2、經濟價值 3、文化價值 4、生態價值 5、時代價值
十九、思想政治教育價值的實現途徑和規律：P189
(一)途徑：1、灌輸途徑 2、接受途徑
(二)規律：1、神行統一規律 2、真善美統一規律 3、虛實轉化規律
二十、思想政治教育主導性的本質表現：P202
1、對政治教育的主導 2、對思想教育的主導 3、對品德教育的主導
思想政治教育基礎知識(三)
二十一、思想政治教育主導性的客觀基礎：P205
1、社會經濟基礎 2、社會階級基礎
二十二、思想政治教育主導性的社會功能：P207
1、規范功能 2、評價功能 3、控制功能
二十三、思想政治教育的多樣性的具體表現：P209
1、教育主體的多樣性 2、教育目標的多樣性 3、教育內容的多樣性
4、教育途徑和方法的多樣性 5、教育考評的多樣性
※二十四、思想政治教育主導性和多樣性的辯證關系：P213
1、兩者緊密聯系、不可分割 2、兩者相互影響、相互作用 3、兩者辯證發展 二十五、思想政治教育主導性的價值：P217
1、對個體價值選擇的主導：對個體政治價值、信仰價值、道德價值選擇的主導
2、對社會價值取向的主導：對社會政治價值、經濟價值、文化價值取向的主導
※二十六、思想政治教育的基本要素：P236(相互關系)
1、教育主體 2、教育客體 3、教育介體 4、教育環體
二十七、思想政治教育的結構分析：P241
(一)諸要素的相互關系：
1、教育主體起主導作用 2、教育客體起主動作用
3、教育介體起紐帶作用 4、教育環體起條件作用
(二)主客體的關系：
1、民主平等關系 2、雙向互動關系
3、主導與主動關系 4、相互轉化關系
(三)結構方式：
1、主體中心模式 2、客體中心模式 3、多元主體模式
4、等級結構模式 5、雙向互動模式
二十八、思想政治教育目標的基本層次：P253
(一)個體目標：1、思想素質目標 2、政治素質目標 3、道德素質目標 4、心理素質目標
(二)社會目標：1、經濟目標 2、政治目標 3、文化目標
※二十九、思想政治教育的基本內容：P261
1、思想教育：主要進行世界觀、方法論教育，著重解決主觀與客觀相符合的問題。
2、政治教育：主要進行政治思想、政治信念、政治方向、政治立場、政治觀點、政治方法、政治紀律等方面的教育，重點是解決對國家、階級、社會制度等重大政治問題的立場和態度
3、道德教育;主要是進行行為規范的教育，內化道德規范，形成道德觀念，發展道德判斷，培養道德情感，養成道德行為，提高道德素質
4、心理教育：主要是提高受教育者心理素質
三十、思想政治教育內容體系結構類型：P263
1、政治主導型 2、思想主導型 3、道德主導型 4、心理主導型
三十一、思想政治教育內容的優化：P264
1、突出思想政治教育內容核心 2、完善思想政治教育內容體系 3、實現思想政治教育內容更新
三十二、思想政治教育主體性的構成與層次：P271
(一)構成：1、教育者主體性 2、受教育者主體性 3、教育活動主體性
(二)層次：1、獨立自主性 2、積極主動性 3、開拓創新性
三十三、思想政治教育主體性互動模式構建：P286
1、教育原則和理念:堅持以人為本 2、教育倫理觀：尊重受教育者的主體性
3、教育價值觀：實現人的全面發展和社會的和諧發展 4、教育實踐觀：理論教育實踐化
三十四、思想政治教育環境的類型：P295
1、按影響范圍分：宏觀環境、中觀環境、微觀環境
2、按性質分：良性環境、惡性環境
3、按狀態分：開放環境、封閉環境
4、按內容分：社會物質化境、社會精神環境
三十五、思想政治教育環境的特點和功能：P297
(一)特點：1、多維性 2、復雜性 3、開放性
(二)功能：1、強化功能 2、導向功能 3、感染功能
※三十六、思想政治教育環境優化的原則、方法、措施：P316
(一)原則：1、整體性原則 2、互動性原則 3、自主性原則
(二)方法：1、環境選擇實驗法 2、環境選擇隔離法
(三)措施：1、優化傳媒環境 2、優化單位環境 3、建設教育場館和社會教育基地 4、加強黨風廉政教育
三十七、思想政治教育情境創設：P321
1、集體學習情境創設 2、認知情境創設 3、人文感化情境創設
三十八、思想政治教育過程的特征：P327
1、明確的計劃性和鮮明的正面性 2、突出的復雜性和廣泛的社會性 3、積極的引導性和明顯的長期性
思想政治教育形成發展的外在因素(內在機制?)
1、 社會的經濟制度及其經濟生活條件、政治制度及其社會的政治狀況、社會文化及其文化
活動
2、 社區環境，包括社區的自然條件、人文環境、日常生活和生產的特點等。
3、 受教育出生者和成長的家庭 4、受教育者接受教育的學校 5、受教育者從事工作的
社會組織
6、各種非正式的交往環境，包括另據、朋友、熟人等各種各樣的非正式群體
7、現代大宗傳播媒介，包括報紙、雜志、書記、廣播、電視、電影、錄音錄像制品、網絡等。
三十九、思想政治教育方案的制定：P338
1、搜集信息，發現問題 2、確定思想政治教育方案的目標
3、擬定思想政治教育方案 4、優選思想政治教育方案
※四十、思想政治教育的基本原則：P367
1、疏與導相結合 2、科學性與方向性相結合 3、理論與實際相結合
4、解決思想問題和解決實際問題相結合 5、教育與自我教育
四十一、思想政治教育原則的新發展：P373
1、面向世界與立足民族發展相統一原則
首先，要堅持和發展主旋律教育，培養棉線現代化、面向世界、面向未來的高素質人才;其次，思想政治教育必須堅持和發展改革開放、面向世界的教育。再次，思想政治教育必須堅持和加強中華民族優秀傳統文化教育。
2、主導性與多樣性相統一原則 3、自主性與社會化相統一原則
四十二、思想政治教育實踐中探索的新方法：P381
1、探索滿足主體多樣性發展的咨詢與輔導防范
2、發展與現代傳媒相協調的隱性教育防范
3、推廣符合民主法制要求的管理評估方法
4、創新思想政治教育的網絡載體
四十三、思想政治教育方法的要求：P386
1、針對性 2、綜合性 3、創造性
※思想政治教育載體成立的基本條件：P393
1、能夠承載思想政治教育的目的、任務、原則、內容等信息 2、能夠為思想政治教育者所運用和控制 3、能夠聯系教育的注意和課題，并且能夠促使兩者之間發生互動
※四十四、思想政治教育載體的特征和功能：P394
(一)特征：1、承載性 2、中介性 3、可控性 4、目的性 5、階級性
(二)功能：
1、信息的承載和傳導功能
2、促進主客體相互作用的中介功能
3、滲透教育內容的蘊含功能
4、導向與養成功能
四十五、思想政治教育載體的形態：P397
1、語言載體
2、行動載體
3、傳統載體：談話、開會、理論教育
4、現代載體：文化載體、活動載體、傳媒載體、管理載體
※四十六、思想政治教育管理的準則：P422
1、方向性與實效性的統一 2、理論性與滲透性的統一
3、系統性與針對性的統一 4、長期性與連續性的統一
四十七、思想政治教育決策的特征、基本要求、原則和方法：P427
(一)特征：1、弱結構性 2、價值傾向性 3、前瞻性 4、動態性
(二)基本要求：1、決策科學化 2、健全決策組織體系 3、培養素質優良的決策隊伍
(三)原則：1、目的性原則 2、系統性原則 3、聯系性原則 4、預見性原則 5、可調性原則
(四)方法：1、專家研討法 2、集體磋商法 3、經驗談判法 4、系統分析法 5、試點法 ※思想政治教育隊伍職業化管理的主要內容：P444
1、職業形象：強健的體魄、兼任的意志品格、良好的精神狀態、嚴謹的思想作風
2、職業理想 3、職業技能：調查研究能力、思想宣傳能力、組織協調能力
※網絡思想政治教育：P455
※現代思想政治教育發展的趨勢：P458
1、思想政治教育觀念現代化 2、思想政治教育體制現代化 3、思想政治教育內容現代化
4、思想政治教育手段現代化
※思想政治教育與和諧社會
※科學發展觀的內涵對思想政治教育的指導意義
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