初中語文閱讀題
初中語文閱讀題
閱讀可以讓一個人的語文水平得到提升。下面是學習啦小編收集整理的初中語文閱讀題目及其參考答案以供大家學習。
初中語文閱讀題(一)
①這是發生在自然災害時期的故事。
②剛入冬，我家就揭不開鍋了。好不容易盼來救濟，卻只有高梁面和紅薯干。那時我剛剛6歲，卻患有嚴重的胃病，吃紅薯干，胃里反酸、燒心;吃高粱面，大便干燥。三番五次折騰，我的胃病就更厲害了。村里的醫生說得趕緊吃有油水的東西調養，最好是肉，否則我的小命就難保了。媽媽當時就哭了： “家里連白面都沒有，又到哪里找有油水的東西?”
③一天夜里，媽媽有些興奮地對我說： “青子，你還記得棲霞嶺上咱家自留地對面那個獾洞嗎，明一大早媽帶你把那只老獾熏出來，煮了給你吃好不好?”我一下子來了精神。
④第二天，母親用大號簍子背著麥糠和工具，牽著我來到那個獾洞旁。母親笨拙地點燃麥糠，把明火吹滅之后，就用芭蕉扇子不停地往獾洞里扇，嗆人的濃煙順著洞道直往洞里灌。只等被熏得暈頭轉向的獾剛一出洞，就把它罩進袋子。
⑤不一會兒，一陣急促的咳嗽聲從洞里傳出來。只聽“唿”一聲，一只老獾猛地從洞口躥出去好遠，母親手中的袋子竟沒來得及將它罩住。這只獾并沒逃竄，而是齜著牙，圍著母親一邊轉一邊怒吼。這樣折騰了一會兒，它又忽然變招猛地朝我撲來，緊緊咬住我的褲腳不放，我竟被它拖了個仰八叉，嚇得哇哇大哭。它邊吼邊往遠處退，母親就這樣被它一步步引到距離獾洞四五十米遠的地方。
⑥這時候，只見獾洞里依次探頭探腦地走出5只小獾。老獾面對獾洞凄厲悠長地叫了一聲，那些小獾立即一路狂奔至一個長滿野草的陡坡前，而后一個個抱緊腦袋，像皮球似的滾了下去。
⑦“天哪，這只老獾什么時候又生出了一窩小崽子啊?”等到母親反應過來的時候，那只老獾像完成了此生一大夙愿似的，不緊不慢地鉆進酸棗叢，盯著母親目不轉睛地看，眼神中有驚恐，有緊張，似乎還有幾分堡意。
⑧幾天后的一個晚上，隱隱約約看到一只活物在院子里轉來轉去，竟是逃脫的那只老獾。第二天、第三天，那獾還是在這個時間，照常來到院子里，像在乞求什么。母親猛地意識到獾是餓得走投無路了，才冒死來求助人。
⑨“這年月，人都有被餓死的危險，一只老獾帶著5個獾崽子生活也不容易啊!”母親自言自語。我牽著母親的衣袖說：“是不是約上鄰居把它堵在院子里，活捉它。”“現在逮住它不成問題，可它的5個孩子從此就沒娘了啊!”母親把蒸籠里僅有的兩個玉米面窩頭，拿在手里掂了又掂，而后拿起一個，跑到離獾四五米遠的地方，一甩手，扔給了它。那獾抬頭望望母親，往窩頭處挪了幾步，確定沒有危險后，才叼起窩頭一步一回頭地走遠了。
⑩之后，這只獾便隔三差五地來我家院子里求食，母親則根據家里的情況，有時給它一個高梁面窩頭，有時給它一串紅薯干。那獾看上去老了許多，一走一晃。
一個月后，我依然在死亡線上掙扎。一天凌晨，突然聽到房屋門板被什么東西撞了一下。母親膽小，天大亮才去開門。低頭一看，竟是那只老獾。母親輕輕推了它一下，它一動不動。老獾死了。它的頭部和門框上有大片血跡，還沒完全凝固。
鄰居張爺爺看到這情景，驚訝不已，他說： “獾感覺自己快要死去的時候，總會選擇一個干凈又隱蔽的洞穴作為長眠之地。”他打了一輩子的獵，還沒有見過老死在外邊的獾，而自己送上門來的事情，他也是第一次看到。
母親抱起這只足有30斤重的獾說： “難道你是故意撞死在我家門前的?你是把你的肉身當作禮物來報恩的嗎?”母親哭了，無論如何也舍不得把這只獾吃掉。第二天，舅舅悄悄把這只獾剝了皮，取了肉，為我家留出一半后，把余下的一半一鍋燉了。我和鄰居吃得滿嘴流油，母親卻始終避著，連一口湯都沒喝。
第二年，我們那一帶獲得了幾十年不遇的大豐收。母親精選了一堆飽滿的麥子，一把一把裝進獾皮里。因為裝得太滿，看上去像是一只待產的獾媽媽。母親說： “就讓我用最好的糧食安慰你那饑餓而善良的靈魂吧……”
1.請按以下提示將與本文事件相關的內容填充完整。
(1)故事的起因：
(2)故事的經過：
(3)故事的結果：
2.本文是按怎樣的順序記敘的?這樣寫有什么好處?
3.第⑤段和第⑧段中加點的兩個“競”有怎樣的表達作用?
4.文中畫線的語句寫老獾眼神中有“驚恐”“緊張”與“得意”，請你據此具體說說老獾當時的心理活動。
初中語文閱讀題答案：
1.(1)“我”因嚴重的胃病需要趕緊吃有油水的東西調養;(2)母親和“我”一起抓獾未果，其后母親因為同情獾崽而不斷為母獾提供食物;(3)母獾為報恩撞死在“我”家門口，母親設法安慰獾饑餓而善良的靈魂。(意近即可)
2.順敘。使本文所敘述的故事條理清晰，脈絡分明，使文章的中心更為明確。
3.兩個“竟”都有出乎意外的意思，前一個突出獾的力量出乎“我”的意料，以表現母獾保護幼崽的頑強與勇敢;后者突出逃脫的母獾來到院子里出乎母親及“我”的意料，以表現母獾為幼崽覓食的決心與勇氣。
4.母獾為全家遭受煙熏設計救子，與人搏斗周旋，因而驚恐、緊張，為自己能成功解救幼崽而得意。(意近即可)
初中語文閱讀題(一)
①少年時代，我家住在瀨戶內海一個無名小島上，我常常和父親一起下海捕魚。
②我們撒網的地方是輪船的主航道，客船貨輪往來不斷。為安全起見，每當夜色濃重的時候，我們就點亮一組紅燈，以使迎面開來的輪船有所避讓。
③我因為是新手，所以擔當著監視輪船往來、舉燈告急的任務。
④冬天的夜海，風刀霜劍，寒風刺骨。我特意多穿了幾件衣服，但它吸盡了海上的潮氣，感覺更加沉重冰涼。
⑤小船搖蕩于波濤中，吃力地在波峰浪谷里躍動。
⑥父親睡去了，我繼續監視著海面。倦怠中，突然發現涌動的海面泛起粼粼波光，定睛一看，一艘彩燈閃爍、裝飾豪華的客船迎面開來了，它看見了我舉起的紅燈，似乎在回避著我們。
⑦當客船臨近我們時，那上面的紅男綠女紛紛涌到船舷，倚著欄桿俯視被彩燈燭照的小小漁船。他們穿戴時髦，男的西裝革履，女的珠光寶氣。他們瞪著好奇的眼睛鳥瞰一個小漁夫，就像鳥瞰動物園中的小猴。一個貴婦人笑著扔下了一截枯萎的樹枝，那樹枝輕輕落在我的肩頭，卻像火一樣熾烈地灼燒著我的腦海。
⑧我仰視客船上形形色色的男人女人，向他們傳達著憤懣與煩躁，可他們看不見我的表情，他們無動于衷，專心致志地和彩燈一起裝飾著客船。留在我腦海里的，是一種冷艷冷酷的印象。
⑨客船遠去了，但它蓄意制造的小山一樣的怒濤經久不息地向我們襲來。
⑩我目送著豪華客船消失在黑暗中，不知道它要駛向何方……哦!我想起來了，前面有一座繁華的大都市呢!那是一座多么輝煌燦爛的都市啊!
11剎那間，我感到一陣悲哀，悲哀得想哭。
12我是一個有著古銅色粗糙皮膚的貧窮漁夫的后代，那些從我眼前一晃而過的紅男綠女和我無緣，那遠方輝煌燦爛的都市也和我無緣，只有貴婦人丟棄的枯萎樹枝靠近了我，我感到無限的悲哀。
1320年后，我奇跡般地在那座輝煌燦爛的都市東京居住了下來，我當上了作家。
14我是海的兒子。每天晚上，我都要沿著妙正寺河散步，然后帶一身水的氣息回家去。河水流速很慢，兩岸璀璨的燈光悠悠地落在河面上，好似閃爍的銀帶隨風起伏。它喚起了我少年時代的回憶，拽住我的腳步讓我佇立岸邊久久地凝望。我覺得，河面上粼粼波光竟和20年前我的故鄉的河面毫無二致，而其中的一部分似乎還吐露著鮮明的瀨戶內海以往的氣息。
15忽然間，一陣冷風吹過，仿佛一件沉重而冰涼的衣服裹在了我的身上。
16當我驚異于冷風的肆虐時，驀地瞥見河面上蕩漾著一條小漁船。漁船上，漁夫正在撒網。和20年前不同的是，漁夫的兒子并沒有從事我少年時的工作，他正在為父親撒網搭著手，他們合力探尋著妙正寺河對城市的奉獻。
17過了一會兒，那少年開始仰視我了，使我驀然間處于20年前豪華大客船上紅男綠女的位置。我看不見少年細致的表情，卻可以揣摩出他面對岸上的“西裝革履”是如何地感到卑微和不安。一時間，我以作家的名義深深地體味出底層人民的悲哀是怎樣沉重地浸潤著從瀨戶內海到東京妙正寺河的每一段航線!我掏出以作家的身份印制的名片向少年扔去——我想會有那么一天，少年循著名片的地址找到一個漁民出身的作家。我看見，那張名片在昏黃的夜空中飛舞了一會兒隨即落到了少年瘦削的肩頭。
18我希望少年能讀懂名片，讀懂我拋下名片的意義，就像20年前我讀懂了那個貴婦人丟棄在我肩頭的枯萎的樹枝一樣。
6.概括文章主要事件，填寫在下面的橫線上。(2分)
20年前，“我”在小漁船上，(1) ;現在，少年在小漁船上，(2) 。
7.揣摩下面的句子，回答括號里的問題。(5分)
(1)當客船臨近我們時，那上面的紅男綠女紛紛涌到船舷，倚著欄桿俯視被彩燈燭照的小小漁船……他們瞪著好奇的眼睛鳥瞰一個小漁夫，就像鳥瞰動物園中的小猴。(“鳥瞰”與“俯視”意思相近，可是后一句為什么用“鳥瞰”而沒有沿用前面的“俯視”?)(3分)
(2)那些從我眼前一晃而過的紅男綠女和我無緣，那遠方輝煌燦爛的都市也和我無緣，只有貴婦人丟棄的枯萎樹枝靠近了我，我意到無限的悲哀。(“只有”一詞在表意上有什么作用?)(2分)
8.分析第15段“忽然間，一陣冷風吹過，仿佛一件沉重而冰涼的衣服裹在了我的身上”在文中的作用。(3分)
9.“我希望少年能讀懂名片，讀懂我拋下名片的意義，就像20年前我讀懂了那個貴婦人丟棄在我肩頭的枯萎的樹枝一樣。”這句話的含義，你讀懂了嗎?請寫下你的理解。(4分)
初中語文閱讀題答案：
6.(1)貴婦人向“我”扔樹枝(2)“我”向少年扔名片
7.(1) “俯視”強調俯身往下看，“鳥瞰”強調從高空往下看，相比之下，“鳥瞰”給人的感覺比“俯視”更高。用“鳥瞰”更能突出那些紅男綠女在我心中的高高在上，更能表達出我當時內心的卑微和不安。
(2)“只有”一詞，強調了那時我得到的惟有傷害。表明了“我”因出身低微，生活貧窮，沒有富貴與繁華，卻遭受人格的踐踏與侮辱而產生的痛苦與悲哀。(1分)(只答“強調或突出內心的卑微和不安”，給1分)
8.照應第④段內容，營造與20年前相似的故事氛圍，為下文“我”向少年扔名片作鋪墊。
9.20年前，貴婦人扔來的一截枯樹枝，讓我明白了貧窮與低微只能受人歧視，這樹枝，激發了我奮發進取的斗志。20年的奮斗，讓我最終獲得了成功;(“名片”的意義，1分)這次，我向少年扔去名片，希望幫助他，希望以自己的奮斗經歷來激勵他。