中考語文學(xué)習(xí)方法
中考語文學(xué)習(xí)方法
在中考來臨之前，要怎樣學(xué)好語文呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的中考語文學(xué)習(xí)方法以供大家學(xué)習(xí)。
中考語文學(xué)習(xí)方法：
通常情況下，學(xué)習(xí)語文的好方法不外乎就是：
多讀，就是反復(fù)讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。
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強(qiáng)記，就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。
勤寫，不只是寫作文，那只是其中的一部分。曰記、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。
寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時(shí)，不看初稿就能寫完。原因是，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級階段，“好記性不如頭”不無道理。
但是想要學(xué)好語文則必須養(yǎng)成的十大習(xí)慣：
一、熟讀、背誦的習(xí)慣。
二、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣。
三、推敲語言文學(xué)的習(xí)慣。
四、積累語言材料的習(xí)慣。
五、記曰記的習(xí)慣。
六、規(guī)范地書寫的習(xí)慣。
七、專注地聽人說話的習(xí)慣。
八、說普通話、說話文明得體的習(xí)慣。
九、勤思考、愛質(zhì)疑的習(xí)慣。
十、勤查工具書的習(xí)慣。
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首先，不可或缺的是，回顧2015年中考語文試題。要知道這是初三語文的指揮棒，是初三各階段命題的參照物?；仞伣衲曛锌颊Z文試題，試題還是繼承了“穩(wěn)中漸變，變中求新”的傳統(tǒng)，在文言文閱讀試題表現(xiàn)突出。“穩(wěn)”就是以前的大路試題，應(yīng)該說大部分同學(xué)是駕輕就熟的。那“變中求新”主要在詩詞閱讀題上，由2013年的兩首比較，變?yōu)槿妆容^，把以前的整首閱讀，變?yōu)橐痪溟喿x。其實(shí)，考點(diǎn)不變。課內(nèi)文言文題的“文學(xué)常識”、“實(shí)詞解釋”、“句子翻譯”第一次采用表格題的形式，說穿了換湯不換藥，只要你課內(nèi)文言文扎實(shí)，能奈你何?文言文理解題，第12題要考生寫出“笑”的含義，這是以前文言文題沒有的，其實(shí)這題是向現(xiàn)代文題靠攏，錯(cuò)答的同學(xué)不少，因?yàn)樗季S的慣性使然。還有綜合題，從2014年開始，僅兩年，由于沒有這類課文，同學(xué)有了新閱讀障礙。至于，現(xiàn)代文、作文的成績，在中考中仍是“濤聲依舊”，不太理想。
再者，回顧的目的不是為了糾結(jié)、沮喪，而是為了補(bǔ)缺、戰(zhàn)斗。我想古文題的“惑”在回顧中已知道出題的“竅坎”，在此就不贅說了。現(xiàn)代文三種文體分：記敘、說明、議論文。記敘文必考，而說明文或議論文是二選一，因此三種文體的基礎(chǔ)知識一定不要搞錯(cuò)。記敘文四要素、思路結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式等;說明文的四種說明方法、說明的思路結(jié)構(gòu)等;議論文的思路結(jié)構(gòu)、論證方法等。另外，要?dú)w納三種文體的題型為：基礎(chǔ)題、簡答題、選擇題。“簡答題”三種文題共同的基本考點(diǎn)是：“能把握句子在文中的含義”，就以2013年第19題(未注明選文的出處)為例，它的考點(diǎn)是“能讀懂文章的內(nèi)容，能概括文章的要點(diǎn)和主旨”。再看2015年說明文第16題和記敘文第21題的選擇題，這幾種文體的選擇題的考點(diǎn)也在于此，即可窺見命題者的目的。綜上所述，讀文章在于懂“寫什么”，在于攝取文章的主要信息和主旨?？梢哉f簡答題和選擇題的分值較高，要重點(diǎn)對待。好在不少學(xué)校有一本《初中語文教與學(xué)——閱讀》(光明日報(bào)出版社)，這本書考點(diǎn)清楚，講解透徹，操作性強(qiáng)，可解同學(xué)燃眉之急，決不能“高束焉，庋藏焉”。
“綜合運(yùn)用”只有兩年考史，綜合題計(jì)11分。然而師生對此題還不熟悉，要求同學(xué)多加訓(xùn)練，特別要“把握圖表信息的綜合運(yùn)用能力”，因現(xiàn)在線上、線下圖表信息是大量，所以，要注重“圖表與文字的轉(zhuǎn)題”，注重“圖表內(nèi)容概述題”和“對圖表信息的推斷總結(jié)題”。
作文雖老生常談，但還要提提:2015年的作文題，《不止一次，我努力嘗試》，這題取材空間很大，在審好題的基礎(chǔ)上，要做到敘述清楚，具體生動(dòng)，心里要有自己的主旨，再把自己的一腔激情灑在稿紙上，那何愁打動(dòng)不了閱卷老師呢?