湘教版八年級下冊地理電子課本

地理學是一個高度跨學科的學科，它的研究范圍廣泛，包括經濟、健康、氣候、動植物等多個領域的相關問題。以下是小編準備的一些湘教版八年級下冊地理電子課本，僅供參考。

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八年級下冊地理知識點

第五章：中國的地理差異

一、地理差異顯著

1、自然地理差異

(1)氣溫差異：自南往北，緯度逐漸升高，氣溫逐漸降低。

(2)降水差異：自東南沿海向西北內陸，距海越來越遠，降水越來越多。

(3)地勢差異：自西向東，地勢呈階梯狀分布，逐級下降。

2、人文地理差異

(1)農業生產方式的差異：西牧東耕、南稻北麥。

(2)人口、城市、交通線的差異：東密西疏。

(3)經濟發展水平的差異：東部高，西部低。

(4)飲食習俗的地區差異：蘇州人、無錫人、上海人喜歡吃甜，山東、河北以及東北三省的居民口味偏咸，湖南、湖北、江西、貴州、四川、重慶等地的居民多喜辣，江西人口味偏酸，以能吃醋聞名。

飲食口味差異形成的原因：與當地氣候、水質等自然條件有一定關系。3、劃分地理差異的界限

秦嶺—淮河一線的地理意義(重點)：

①是我國南方地區和北方地區的分界線;

②與我國冬季1月0℃等溫線大體一至;

③是我國年降水量800毫米等降水量線大致通過的地方;

④是我國半濕潤地區和濕潤地區的分界線;

⑤是我國暖溫帶和亞熱帶的分界線。

二、四大地理區域

1、不同類型的地理區域：自然區、經濟區、文化區等。

2、我國四大地理區域的劃分

⑴劃分依據：各地的地理位置、自然和人文地理特點的不同。

⑵四大地理區域：北方地區、南方地區、青藏地區、西北地區。

⑶四大地理區域的分界線：

北方地區與南方地區分界線：秦嶺——淮河一線，主導因素是(氣溫和降水)。北方地區與西北地區分界線：(400)毫米年等降水量線，主導因素是(夏季風)的影響。青藏地區和其他三大地區分界線是地勢一、二級階梯分界線，即昆侖山—祁連山—橫斷山脈。

三、北方地區和南方地區

1、北方與南方的自然差異

2、北方與南方的人文差異

一、位置、氣候、地形

1.稱謂:“白山黑水”,“林海雪原”，“北大倉”

2.東北三省包括：黑龍江，遼寧，吉林

3.人們常用“山環水繞，沃野千里”來形容東北三省山河大勢。

4山環：由東北平原，

5.水繞：1黑龍江2.烏蘇里江與俄羅斯為臨，3.圖門江4.鴨綠江與朝鮮為臨，5遼河，河流6松花江注入黑龍江

6.大部分地區冬季漫長嚴寒，夏季短促溫暖。降水集中在夏季，冬季降雪較多。

二、從“北大荒”到“北大倉”

1、商品糧基地的發展條件

東北平原地勢平坦，土壤肥沃，適宜大規模的機械化耕作，氣候雨熱同期，有利于農作物的生長。

2、最大的商品糧基地

(1)東北三省由于緯度較高，氣溫條件只能滿足農作物一年一熟的需要。

(2)東北平原盛產小麥，玉米、大豆、水稻等，是我國機械化程度最高、提供商品糧最多的糧食生產基地。

3、自然災害和生態環境問題

(1)在春秋季節，由于經常受寒潮的影響，容易發生低溫凍害。

(2)由于大面積開荒，濕地面積銳減，生態環境惡化。

三、我國最大的重工業基地

1、重工業基地的發展條件

東北三省礦產資源種類多、儲量大，特別是煤、鐵、石油等礦產資源在全國有重要的地位。

2、比較完整的重工業體系

依托豐富的資源，東北三省形成了以鋼鐵、機械、石油、化學工業為主導，包括煤炭、電力、建材、森林等工業部門的比較完整的重工業體系。

3、振興東北老工業基地

20世紀90年代，由于資源枯竭、設備老化、產業結構單一等原因，東北重工業基地出現經濟發展滯后的現象。國家明確提出要振興東北老工業基地。

第三節世界最大的黃土堆積區——黃土高原

一、文明的搖籃

1.稱謂:

2.的發源地，如華夏始祖炎黃二帝。

3.黃土高原是世界最大的黃土堆積區，關于黃土高原的形成，科學家曾經提出過許多假說，其中“風成說”得到了廣泛的支持，即認為黃土物質是從中亞和蒙古高原等地的荒漠、戈壁吹過來的。

4范圍：黃土高原東起A西至B北連C南抵D秦嶺。跨越山西、陜西、寧夏、甘肅等省區。

5、黃土地貌景觀：流水侵蝕使得黃土高原地表破碎，溝壑縱橫，形成塬(殘留的高原面)、梁(長條狀的山梁)、峁(孤立的饅頭狀山丘、川(黃土高原農業較發達、人口集中地地區)等多種多樣的黃土地貌景觀。

二、嚴重的水土流水

1、黃土高原的地表特征：千溝萬壑、支離破碎。

2、水土流失的原因

(1)自然原因：黃土土質疏松，多空隙，許多物質易溶于水;缺乏植被保護;夏季降水集中，且多暴雨。

(2)人為原因：過墾過牧導致生態環境惡化;修路、采礦等活動破壞地表等。

3、水土流失的危害

(1)嚴重的水土流失，帶走了地表肥沃的土壤，破壞了農田和村莊，使得自然災害加劇，生態環境惡化。

(2)泥沙下泄導致河流含沙量劇增，淤塞下游河床、水庫，給防洪及河道整治造成巨大困難。

4、水土保持的措施

一方面，采取植樹種草等生物措施與建梯田、修擋土壩等工程措施相結合，治理水土流失。

另一方面，合理安排生產活動，如陡坡地退耕還林、還草，過度放牧的地方減少放牧的牲畜數量等。

第四節祖國的首都——北京

二、現代化的大都市

1、北京的重要功能區：主要包括中央商務區、中關村科技園區、金融街、王府井商業街等。

2、北京的交通網絡

(1)北京已經形成了航空、公路、鐵路四通八達的現代化立體交通網絡。

(2)北京市區形成了環形加放射狀的快速道路網。

3)城市軌道交通也很發達，并且已初步建設成網。

(4)北京是全國最大的鐵路交通樞紐和國際航空港。

3、北京在城市建設中，十分重視歷史文化建筑的保護和環境質量的改善，目前，正朝著“國家首都、世界城市、文化名城、宜居城市”的目標邁進。

第七章南方地區第一節自然特征與農業

一、氣候濕熱的紅土地

1、位置與范圍：南方地區秦嶺-淮河以南，青藏高原以東，臨東海。

2、地形：南方地區地形復雜多樣，東部與西部的差異明顯，西部以高原和盆地為主，東部有交錯分布的平原、低山和丘陵。沿江有面積較大的平原和三角洲。

3、氣候：南方地區屬于濕潤的亞熱帶、熱帶季風氣候，夏季高溫多雨，冬季溫暖濕潤。

4、土壤：由于水熱充足，這里植被常綠。在濕熱的環境中發育了紅色的土壤，因此南方地區被稱為“紅土地”。

四川盆地有紫色土。云貴高原被稱為“喀斯特高原“

5、河流：水量大、汛期長

二、重要的水田農業區

1、南方地區氣候濕熱，發展農業的水熱條件優越。

2、南方地區耕地多為水田，是我國重要的水田農業區。

3、平原地區，地勢低平，河湖密布，灌溉條件良好，水田集中連片，山區水田零散分布在河谷和緩坡。4主要農作物

(1)糧食作物：主要種植水稻，也種植小麥。

(2)經濟作物：棉花，油菜，茶，竹，甘蔗，橡膠，以及柑橘，香蕉，菠蘿等熱帶、亞熱帶水果。

(3)三種常見的食材：蓮藕、椰子、竹筍。

第二節“魚米之鄉”——長江三角洲

一、江海交匯之地

1.地理位置和范圍

(1)位置：長江的下游地區，瀕臨黃海，地處江海交匯之地。范圍：上海市、江蘇省南部、浙江省北部

氣候：亞熱帶季風氣候，夏季高溫多雨，冬溫和濕潤。

2.“魚米之鄉”

大部分地區地勢低平，河網密布，湖泊星羅，自古以來就是我國著名的“魚米之鄉”。

3.得天獨厚的自然條件

沿江沿海港口眾多。依托長江干支流發達的水運，可以聯系廣大的內陸地區;同時又是我國南北海上航運的中樞，并通過遠洋航線通往世界的主要港口。得天獨厚的江海之利，為長江三角洲地區的發展提供了優越的條件。

八年級下冊地理練習題

判斷題

1.一個地區只能屬于一個地理單元

2.我國的地理區域只有4個

3.我國北方地區與南方地區差異較大、區域內部特征完全相同

4.下雪天不可能在南方地區出現

5.北方地區與南方地區作物熟制的差異主要是由兩地的熱量差異引起的]

6.現代化的高樓大廈在南、北方地區基本沒有差異，說明自然環境對現代建筑沒有影響

7.西北地區干旱面積廣大，與其所處的地理位置有關

8.我國山脈的走向與西北地區氣候特征的形成無關

9.青藏地區與西北地區屬不同的區域，所以它們的地理特征差異性很大

八年級地理下冊教學計劃

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，參考，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、基本情況分析

我所教的班級八年級(6)(9)經過七年級的地理教學和八年級上學期教學，兩個班的學生已經初步掌握了學習地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現象的方法，掌握了初中地理教學大綱規定必須掌握的地理基礎知識和基本概念。從上個學期期末檢測的成績來看，兩個班的優秀率和及格率在校全年級都是中上等位置，由此可見，兩個班學生學習地理的興趣比較濃厚，學習積極性也比較高。這對于學生學習八年級地理打下了良好的基礎。

三、教材分析

本冊內容共分五章：

第五章中國的地理差異——本章是中國區域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國地理區域部分。在前四章講述中國地理概況、自然環境、自然資源和經濟發展的基礎上，本章將進一步闡述我國不同地區的地理差異。要求我們從宏觀上把握區域地理的概況，認識各地區的地理差異，為學好分區地理打下基礎。

滲透法制教育：《中華人民共和國水土保持法》

第一條：為了鞏固和加強農業在國民經濟中的基礎地位，深化農村改革，發展農業生產力，推進農業現代化，維護農民和農業生產經營組織的合法權益，增加農民收入，提高農民科學文化素質，促進農業和農村經濟的持續、穩定、健康發展，實現全面建設小康社會的目標，制定本法。

第八條：全社會應當高度重視農業，支持農業發展。

國家對發展農業和農村經濟有顯著成績的單位和個人，給予獎勵。

第五十七條：發展農業和農村經濟必須合理利用和保護土地、水、森林、草原、野生動植物等自然資源，合理開發和利用水能、沼氣、太陽能、風能等可再生能源和清潔能源，發展生態農業，保護和改善生態環境。

第六章認識區域——了解東北地區的位置與分布。從了解區域位置與自然環境著手，探討人口、城市和產業的空間分布，引導我們認識區域的基本特征，進而掌握學習區域地理的方法。

法制滲透教育：滲透法制教育：《中華人民共和國土地法》

第十條：城市的土地屬于國家所有。

農村和城市郊區的土地，除由法律規定屬于國家所有的以外，屬于集體所有;宅基地和自留地、自留山，也屬于集體所有。

國家為了公共利益的需要，可以依照法律規定對土地實行征收或者征用并給予補償。

第七章認識區域——聯系與差異。由于自然、社會、經濟、文化等方面的原因，區域與區域之間、區域內部既存在著差異，有保持著聯系。這章我們學習香港特別行政區的國際樞紐功能;澳門特別行政區的旅游文化特色;珠江三角洲區域的外向型經濟;長江三角洲區域的內外聯系和長株潭城市群內部的差異與聯系。

第八章認識區域——環境與發展。北京是中國的政治、文化中心，也是享譽世界的歷史文化名城;寶島臺灣是我們不可分割的神圣領土，美麗富饒，令人魂牽夢繞;走進新疆，領略那里的風土人情以及西部大開發帶來的輝煌;走進貴州我們仿佛置身于碦斯特高原，探究國土整治的成功經驗;走進黃土高原我們能感受到當地居民的質樸生活以及區域發展帶來的巨大變化。

第九章建設永續發展的美麗中國——中國，這只騰飛于世界的東方巨龍以嶄新的姿態翱翔于天宇、走向世界。

四、教學目標任務及要求

通過本期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識解釋生活中的地理現象，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學生繪圖的能力。同時，通過本期地理教學，使學生掌握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經濟、資源、環境帶來的壓力。掌握中國的自然環境，包括地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯系與影響。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現狀，認識能源危機和環境問題給社會、經濟發展造成的不良影響，提高學生節能、節約的主動意識。認識祖國各地風土人情和地區差異，了解人文地理的區域差異。現將本冊教本教學目標體現如下：

五、完成目標及任務所采取的措施

1.認真鉆研教材，理清教材知識結構和教學思路，把握教材重點、難點。運用現代化教學設施，制作教學道具等，創設教學情境，設置多種課堂教學模式，從而激發學生學習興趣調動學生的主觀能動性和積極性，變被動學習為主動探究。

2.強化學生基礎知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識。同時結合日常生活中的.地理常識和地理現象，幫助學生理解地理概念。

3.培養學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學，面向全體學生。注意收集學生反饋的信息，并及時解決學生存在的問題，激發學生情感，創造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。

4.開展多種豐富多彩的課余活動，充分利用電視、網絡等設施，多方位不斷拓寬學生的知識面，為課堂教學注入新鮮的血液。

六、教學方法

1.認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，力爭培養學生的學習興趣和個性品質。

2.把握學生思想動態，及時與學生溝通，建立民主、平等、和諧的師生關系。

3.充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。

4.改進教學方法，用掛圖，實物創設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。

5.精講多練，在教學新知識的同時，注重舊知識的復習，使所學知識系統化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。

6.加強培優補中促差生的個別輔導，因材施教，培養學生的個性特長。特別要多鼓勵后進生，提高他們的學習興趣，培養他們良好的學習習慣：(1)課前預習習慣;(2)積極思考，主動發言習慣;(3)自主作業習慣; (4)課后復習習慣。

7.改進階段考試形式，改進評價方法，注重學習過程的評價，對基礎知識技能“推遲判斷”，讓學生有再次考試的機會，成功的喜悅，重視學生發現問題、解決問題的能力的評價。