八年級上冊生物第三章知識點總結

人教版八年級上冊生物第三章知識點總結

.做好生物知識點的學習,會讓你發現更多有趣的事情。那么關于八年級生物知識點怎么學習呢?以下是小編準備的一些八年級上冊生物第三章知識點總結，僅供參考。

八年級上冊生物第三章知識點總結

第一節：細菌和真菌的分布

1.菌落的含義：一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體稱為菌落。

2.培養細菌、真菌的一般方法：①配制培養基②高溫滅菌③冷卻④接種⑤恒溫培養

3.細菌菌落的特點：菌落比較小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥

4.真菌菌落的特點：菌落比較大，霉菌形成的菌落常呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網狀，有時還能呈現紅、褐、綠、黑、黃等不同的顏色。

5.細菌和真菌生存所需要的基本環境條件：一定的水分，適宜的溫度，有機物，有些需要氧氣，有些不需要氧氣。

6.細菌和真菌的分布：細菌和真菌幾乎無處不在，但在不同的環境中，它們的分布不同。

第二節：細菌

1.第一個觀察到細菌的人是列文·虎克，第一個發現細菌的人是巴斯德。

2.細菌的形態：根據細菌的外形不同，可以把細菌分為球菌、桿菌和螺旋菌三種。

3.植物細胞的結構:細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、葉綠體和線粒體(簡記為：壁、膜、質、核、液、葉、線)

4.動物細胞的結構：細胞膜、細胞質、細胞核和線粒體(簡記為：膜、質、核、線)

5.細菌細胞的結構：細胞壁、細胞膜、細胞質和DNA集中區域，有的還有鞭毛和莢膜，屬于原核生物。

6.細胞的營養方式：由于細菌沒有葉綠體，不能進行光合作用制造有機物，所以，它的營養方式為異養。

7.細菌的生殖方式為分裂生殖

8.細菌分裂的計算公式：N=m·2n(m表示原有的細菌個數，n表示分裂的次數)

9.芽孢是細菌的休眠體，能度過不良的環境。

第三節：真菌

1. 常見的真菌：大型真菌有蘑菇、木耳、靈芝，多細胞真菌有霉菌，單細胞真菌有酵母菌。

2. 真菌的結構：每個細胞都有細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核，屬于真核生物。

3. 真菌的營養方式：由于真菌中沒有葉綠體，不能進行光合作用制造有機物，所以，它的營養方式為異養。在生態系統中屬于分解者。

4. 真菌的生殖方式為：孢子生殖。

5. 菌絲可以分為營養菌絲和直立菌絲兩種。

6. 青霉的孢子呈掃帚狀而曲霉的菌絲呈放射狀。

第四節：細菌和真菌在自然界中的作用

1.細菌和真菌在自然界中的作用：①作為分解者參與物質循環②引起動植物和人患病③與動植物共生

2.如果沒有分解者，動植物的遺體就會堆積如山，動植物就會喪失生存的空間。

3.細菌和真菌的營養方式有三種：寄生、共生和腐生

4.寄生：細菌或真菌寄生在人或動植物的身體上，使其患病，它本身獲利。一方得利一方受害。

5.共生：與其他生物共同生活，互惠互利。

6.腐生：從死亡的生物遺體上通過分解有機物而獲得營養。

7.鏈球菌可以使人患扁桃體炎、猩紅熱、丹毒等多種疾病;一些真菌寄生在人的體表或體內，引起人患手癬、足癬等多種疾病;棉花枯萎病、水稻瘟病、小麥葉銹病、玉米瘤黑粉病等植物疾病，都是由真菌引起的。

8.地衣是真菌與藻類植物共同生在一起而形成的。

9.根瘤菌與豆科植物共生，根瘤菌將空氣中的氮轉化為植物能吸收的含氮物質，而植物則為根瘤菌提供營養物質。

第五節：人類對細菌和真菌的利用

1.細菌、真菌與食品的制作：酵母菌可以用來釀酒、制作饅頭，面包等;乳酸菌可以用來制作酸奶、泡菜等;醋酸菌可以用來制醋。

2.食品腐敗的原因：細菌和真菌在食品中生長和繁殖

3.食品保存的原理：把食品內的細菌或真菌殺死或者抑制它們的生長和繁殖。

4.食品保存的方法：脫水法、腌制法、滲透保存法、巴氏消毒法等

5.有些細菌可以產生殺死或抑制某些致病細菌的物質，這些物質稱為抗生素。

6.科學家把控制合成胰島素的基因轉入大腸桿菌內，對大腸桿菌進行培養，使之產生治療糖尿病的物質——胰島素。

7.甲烷是一種清潔的能源，可以作為燃料用于做飯、照明、取暖等。

8.有些細菌或真菌還能凈化城市污水。

病毒

1.19世紀末，伊萬若夫斯基在研究煙草花葉病的病因時發現了濾過性病毒

2.19世紀末，口蹄疫病的研究證明了濾過性病毒的存在。

3.20世紀初，在電子顯微鏡下觀察到了煙草花葉病毒。

4.病毒可以分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒三類。

5.動物病毒：寄生在人或動物的活細胞內的病毒。如流感病毒

6.植物病毒：寄生在植物細胞內的病毒。如煙草花葉病病毒

7.細菌病毒：寄生在細菌體內的病毒，又叫噬菌體。如大腸桿菌噬菌體。

8.病毒沒有細胞結構，只有蛋白質外殼和遺傳物質組成。

9.病毒的生活方式：營寄生生活，利用活細胞的物質制造新的病毒，離開了活細胞通常會變成結晶體。當環境適宜時，又開始生長和繁殖。

10.病毒與人類的關系：一方面會使人患病，另一方面也可以在生物防治、基因工程、制作疫苗等方面來加以利用。

生物種類的多樣性，主要考察生物分類的主要依據，生物分類的不同等級單位，以及生物多樣性的內涵及其保護方法。

八年級上冊生物第三單元同步練習題

一、選擇題

1、下列有關免疫的敘述正確的是()

A、機體接受同種抗原再次刺激時，漿細胞全部由記憶細胞增殖分化而來

B、漿細胞分泌的抗體能特異性識別抗原，但漿細胞不能識別抗原

C、受抗原刺激后的B細胞，核糖體等的活動增強，導致細胞周期變長

D、T細胞分化形成的效應T細胞和記憶細胞，只有前者的細胞膜上具有相應抗原的受體

2、免疫調節在維持穩態的.過程中具有重要作用，以下有關特異性免疫的敘述，正確的是()

A、第一道和第二道防線被攻破后，才會引發特異性免疫

C、體液免疫過程中，每個漿細胞只分泌一種特異性抗體漿細胞必須由B細胞受到抗原刺激而增殖分化產生

D、B細胞、T細胞和吞噬細胞均具有特異性識別抗原的能力

3、以下關于艾滋病(AIDS)的敘述，正確的是()

A、AIDS患者出現病癥的直接原因是其他病原體感染

C、HIV攻擊人體免疫系統，特別是B細胞HIV侵入人體后存在潛伏期，原因是潛伏期HIV復制能力較弱

D、感染HIV的人稱為AIDS患者，應盡快治療

4、下列那種現象屬于特異性免疫()

A、淚液中的溶菌酶可殺死沙眼衣原體

C、體內的天花抗體能預防天花病毒胃液中的鹽酸克殺死部分進入胃內的細菌

D、淋巴結內的吞噬細胞吞噬侵入人體內的鏈球菌

5、無胸腺裸鼠是一種無毛變異小鼠，先天無胸腺，常作為醫學生物學研究的實驗動物。下列表述中錯誤的是()

A、無胸腺裸鼠具有正常的體液免疫功能

B、無胸腺裸鼠應飼養在無菌環境中

無胸腺裸鼠對異體組織無排斥反應

人類癌細胞可在無胸腺裸鼠體內增殖

二、非選擇題

1、將同種大鼠分為A、B兩組，A組大鼠除去淋巴細胞后，產生抗體的能力喪失;從B組大鼠中獲得淋巴細胞并移植到A組大鼠后，發現A組大鼠能夠重新獲得產生抗體的能力。請回答：

(1)、上述實驗可以說明_______是免疫反應所需的細胞

(2)為了證明接受了淋巴細胞的A組大鼠重新獲得了產生抗體的能力，需要給A組大鼠注射，然后檢測相應的抗體。

(3)動物體內能產生特異性抗體的細胞稱為。在抗體、溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這四種物質中不屬于免疫活性物質的是不屬于免疫細胞的是_______。

八年級生物怎么學才能學好

一、做到生物課前預習

初一生物預習是在老師講課前，先瀏覽一遍講課內容，在瀏覽時，應用筆將自己認為是重點的內容劃出來，將自己看不懂的內容標出來，將瀏覽后產生的問題記下來，有能力、有條件的還可以自己做出初一生物預習筆記。通過這樣的預習，為下一步聽講奠定基礎，使自己的聽講更加有的放矢，聽講時就可以對自己已經弄懂的或重點知識重新加深印象。

并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，則可以進一步加深理解。對于自己預習時還不懂的問題，則是聽講的重要內容，一定要當堂弄清楚。對于在初一生物預習中產生的問題，如果老師講到了，則要聽懂，如果老師沒有講到，一定要向老師問清楚。預習也為將來的自學能力打下了良好的基礎.

二、初一生物及時歸納、總結

在初一生物課下，經常對所學的知識進行歸納總結是必要的。在理解的基礎上加深記憶，以便能夠熟練運用，讓老師所講的內容真正被自己“同化”吸收。例如初一生物學習了細胞分裂，我會把一個細胞分裂周期中，染色體、DNA、染色單體的數目及關系羅列一下，列成表格，這對以后做題是很有幫助的。

三、善于觀察和聯想

初一生物課中名詞觀點較多，難記易混，是學習中的難點。正在閱讀課文時碰到的觀點要進行分析，弄清其內涵，還要曉得同類觀點有哪些，學習時要前后聯系相比，務必弄清。如完整與不完整;生殖回游、索餌回游與季節回游;留鳥與候鳥等。對這些同類觀點，要注重經過相比，找出異同，從而構身明確、正確的觀點。

四、生物學習要背

初中生物包括結構(細胞結構、細菌)必考，分值大。這部分主要靠背!功能(相適應)，這部分注意比較、對比，理性記憶3。生物術語(比如什么叫節肢動物)嚴格弄懂他的內含、外延，考試會考選擇，問下列四種那種是\或不是。實驗，初中生物是一門以實驗為依據的學科。設置對照，無關變量即其他條件保持一樣，這樣才能得出科學的結論。靠著對生物的熱愛去探索!不是靠背!記得再多還是會忘掉!只有親身體驗了自然，那種感覺會伴隨你一生。