人教版八年級上冊語文期末試卷

人教版八年級上冊語文期末試卷免費下載

語文是生活中不可缺少的一部分,在語文的世界里,我們可以收獲快樂,獲得知識。那么關于八年級語文期末試卷怎么寫呢?以下是小編準備的一些人教版八年級上冊語文期末試卷，僅供參考。

人教版八年級上冊語文期末試卷

一、積累與運用(21分)

1、讀下面的句子，給加點的字注音，依據拼音寫漢字，用“——”劃出錯別字，并改正：(3分)

①迎接風雪zài( )途的寒冬 ②未復有與( )其奇者

③可愛者甚蕃( ) ④燕子piān( )然歸來

⑤重巒疊障 ⑥不可明狀

2、下列加點字注音全都正確的一項是( )

A.纖細(qiān) 銳不可當dāng 河堤(tí)

B.兩棲(qī) 惟妙惟肖(xiào) 瑣屑(xiè)

C.隕石(sǔn) 重巒疊嶂(zhàng) 扼制(è)

D.藩籬(fān) 迥然不同(jiǒng) 氣氛(fèn)

3依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一項是( )

①由于教師和家長缺乏有效的 ，兩者關系緊張是當前的普遍現象。

②直到今天，遭天旱，四川有些農村里還有人抬著祭品祭天， 龍王降雨，保佑豐收。

③這些劣質奶粉造成的危害 ，奶制品銷售市場非整頓不可。

A.溝通 乞求 駭人聽聞 B.勾通 祈求 聳人聽聞

C.勾通 乞求 聳人聽聞 D.溝通 祈求 駭人聽聞

4、仿照下面的句子，另寫兩句富有意蘊的句子：(2分)

相思是一支清遠的笛，總在有月亮的晚上想起。

相思是

5、依次在橫線上填詞，最恰當的一項是( )(2分)

他用兩手 著上面，兩腳再向上 ;他肥胖的身子向左 現出努力的樣子。

A.攀、縮、微傾 B.攀、收、傾 C.抓、縮、微側 D.抓、收、微傾

6、運用課內外古詩積累填空(3分)

①《游山西村》一詩中，表明困難中仍然蘊藏有希望哲理的詩句是

②《三峽》中與“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”意思相同的句子是：

③古詩中勸學的詩句很多，如： 。

7、杜甫《望岳》一詩中， 既是攀登泰山極頂的誓言，又是攀登人生頂峰的誓言(表現作者志向高遠、堅定)的語句是： (2分)

8、王維《使至塞上》中，以傳神之筆勾畫出一幅塞外雄渾景象的名句是： (2分)

9、閱讀下面這段文言文完成文后的問題(10分)

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛.同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。

(1)解釋加點的詞語。(2分)

A、可愛者甚蕃( ) B、予謂菊，花之隱逸者也( )

C、陶后鮮有聞( ) D、宜乎眾矣( )

(2)“花之隱逸者也”一句中“之”與下列哪項中加點的“之”意義相同( )(2分)

A、予獨愛蓮之出淤泥而不染 B、浙江之潮，天下之偉觀也。

c、水陸草木之花，可愛者甚蕃。 D、孔子云：何陋之有?

(3)認真理解第二段文字，指出下面水陸草木之花比擬的對象。(2分)

菊： 牡丹： 蓮：

(4)下面分析有誤的一項是( )(2分)

A、蓮之出淤泥而不染——從生長環境方面寫“蓮”的高潔。

B、濯清漣而不妖——從生活條件方面寫“蓮”的美麗。

C、中通外直，不蔓不枝——從體態方面寫“蓮”的正直。

D、亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩——從風度方面寫“蓮”的清高。

(5)翻譯下列句子。(2分)

予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

二、(一)閱讀下列文言文，完成題目：(10分)

[甲]林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，從口入，初極狹，才通人。復前行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞，其間往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發垂髫，并怡然自樂。 [乙] 大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己;力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

10、解釋下列加點的字：(2分)

(1)仿佛若有光 ( ) (2)屋舍儼然( )

(3)矜、寡、孤、獨( ) (4)盜竊亂賊而不作( )

11、翻譯：(2分)

(1)土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬

(2)貨惡其棄于地也，不必藏于己;力惡其不出于身也，不必為己。

12、(2分)(1)[乙]文中“老有所終，幼有所長”在甲文中有具體的描繪，這一句話是：

(2)在大同社會里，現實社會中“□”，“□□□□□”等諸多黑暗現象將不復存在，代之而興的是一個“□□□□□”的和平，安定的局面。

13、讀了[乙]文以后想一想，文中所說的大同社會是不是陶淵明描繪的那個世外桃源?(2分)

14、仿照例句結構，再寫一個句子(2分) 不獨親其親，不獨子其子

(二)蘇州園林(15分)

①設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同。②可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。③為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的□□，講究假山池沼的□□，講究花草樹木的□□，講究近景遠景的□□。④總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。⑤他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的實感，而他們的成績實現了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。

……

蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間，至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間，又是入畫的一景。”

15.說明事物應抓住特征。第一段說明蘇州園林共同特征的句子是哪一句?(2分)

16.第一段□處依次填入的詞語是( )(2分)

A、布局 配合 映襯 層次 B、布局 映襯 配合 層次

C、層次 配合 映襯 布局 D、布局 層次 配合 映襯

17.用∥線為第一段劃分層次① ② ③ ④ ⑤ (2分)

18.第一段第②句中的“似乎”、“一致”能否去掉?為什么?(2分)

19.“假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術”的正確意思是什么?(2分)

20.作者在說明池沼時，其意圖主要是什么?(2分)

21.第二段文字使用的說明方法主要有哪些?(1分)

22.這兩個文段采取 說明順序，它們之間是 關系。(2分)

(三)寄賀年卡的人(17分)

①新年將至，他卻沒有快樂，就在這時，他收到一張賀年卡。這令他意外。

②妻子去世一個月來，他始終無法從痛苦中掙脫。他冷漠地對待這個世界，消極地生活。人們勸他振作，他卻冷冷丟給人家一句：“我心已死。”人走屋空后，他孤寂地坐著，一口一口地喝烈性酒。

③他不知道，在他日日冷漠地對待的這個世界上，有誰還會給他寄賀年卡。

④賀年卡的封面圖案很簡單，潔白的紙上畫著一片綠色的葉子，葉子上方印著五個字：“默默的祝福”。打開賀年卡，他卻沒找到寄卡人的姓名，只在像封面一樣潔白的紙上，有鋼筆寫著幾行字——“別去猜我是誰，也不必去尋找。只要你知道，這世界上有人在默默地祝福你。生活依然美好，依然充滿熱情，依然充滿愛。新年與你同在。”

⑤這幾行字，他看了一遍又一遍。心中悄悄潛入一絲暖意。A是誰送來的溫暖呢?他極力去辨認那鋼筆字，但這隱去姓名的祝福者顯然是要真正隱去他自己。字，一筆一畫，橫平豎直，是標準的仿宋體，根本看不出一點個人風格。誰呢?我一定要找出來。

⑥第二天上班，他仔細觀察他的同事。他沖他們微笑點頭。妻子去世以來，這是他第一次露出微笑。同事們也分別向他回報以微笑。微笑充滿了溫馨。他分辨不出，他覺得每個人都像是那祝福者。

⑦在美好的微笑與輕聲的祝福中，他感到生活真的充滿了愛。B有什么東西在他心底悄悄融化。他冰封已久的情感被解凍了。他的心尚未死。

⑧“別去猜我是誰，也不必去尋找。”他想起了這句話，他知道他是找不到那人的。他鄭重地從信封中抽出賀年卡，珍惜地撫摸著。突然，他看到信封上的郵戳：賀年卡是掛號寄來的，為什么不去問問郵局呢?他來到郵局。

⑨郵局的人說：“噢，這個辦掛號郵賀年卡的人我們記得非常清楚。C兩個月前，來了一女人，很瘦，因為病態，她的嘴唇幾乎沒有血色。她說她得了絕癥，將不久于人世了。她請求我們代她在年前寄出這張賀年卡……我們知道她已經死了，因為她臨走前說，如果她能將生命熬到年底，她將親自來寄這張賀年卡。”

⑩聽完這些，他已知道了這寄賀年卡的人。他深深地，不知是向這告訴他謎底的人，還是向那已長眠的妻子，鞠了一躬。

23.收到一張賀年卡后，“他”為什么會感到意外?(2分)

24.第②自然段主要運用了哪兩種描寫方法?(2分)

25.畫線句子A在文中的作用是什么?(2分)

26.畫線句子B中“悄悄融化”指的是什么?(2分)

27.畫線句子C中從記敘順序來看屬于 ，其作用是什么?(3分)

28.本文要告訴我們什么生活道理?(2分)

三、作文(50分)

同學們正處在獨立人格形成的時期，都希望受人尊重，也學著尊重別人。尊重很容易做到，得到幫助時道聲謝，妨礙別人時道句歉;為演出的成功鼓掌，為同學的進步喝彩;一句問候，一聲再見……尊重也容易被忽視：遭人冷落，被人揭短;惡語觸怒他人，譏諷同學弱點……總之，尊重別人是一種美德，受人尊重是一種幸福。

請以“尊重”為話題，結合社會、學校、家庭生活，寫一篇文章，立意自定，題目自擬，不少于600字。文中不得出現真實的人名。

八年級期末高效復習計劃

為了在有限的時間里，把握考試要點，作到科學合理、優質高效地安排復習，我計劃從以下做起：

一、狠抓基礎知識和基本技能

從近幾年的考試試卷來看，有相當一部分試題都是考察學生基礎知識的掌握運用情況。因此我們不能錯誤地認為只有鉆難題才行，抓基礎過時了，這是錯誤的認識。教師如果沒有狠抓“雙基”教學，學生也就沒有運用“雙基”的能力。

在復習的過程中，應做到：

1、在基礎知識的梳理過程中，要重視幫助學生完善知識結構;

2、在完善知識結構后，要重視挖掘知識間的內在聯系;

3、要重視基礎知識中的基本觀點和觀點的探究，發現、歸納乃至運用的過程，進行聯系實際的運用。

二、梳理體系，講練結合。

課本的基本知識點的熟悉掌握是必要的，但是僅僅有這個環節，還是不夠的。因為，考試不是簡單的對課本知識的重復再現。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著學生在考試中能否考出比較理想成績的一個關鍵所在。針對思想品德試題的特點，我們這階段安排了以下兩個環節：

1、梳理體系環節。打破課與課之間、框與框之間、節與節之間的界限，以單元為中心，整合相關思想品德知識，形成知識系統的系統化。以幫助學生形成完整的知識結構，便于學生復習。也便于學生條理掌握知識，并在考試答題時便于過濾組織使用知識點，有利于節省時間。

2、講練結合環節。主要分各種題型的講練(單選、多選、概括、辨析、材料分析題、實踐與探索等題目訓練)，各種專題的講練。通過講練，幫助學生總結和歸納有規律性的知識，教給學生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規范表達的方法，分析材料的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業(對練習要精選，注意練習的基礎性、代表性、典型性，以基礎題為主，適當綜合、適當提高)幫助學生理解、鞏固、掌握和應用所學知識，并從中發現不足和漏洞，及時調整教學，補缺補漏。通過這個環節的復習，學生們基本做到課本知識點熟悉，應考方法掌握。

三、強化綜合訓練

這一階段的復習目的是：通過模擬強化訓練 [精選一些相似類型的試題，做到限時、限量、優質，注意發現問題，及時指導] ，進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終讓學生以百倍的信心迎接考試。

四、保持高昂的學習精神

在進行以上方法的復習時尤其要注意做好學生的思想工作，和學生保持良好的師生關系。平時要注意了解學生的思想動態，尊重學生的人格，生活上關愛學生，真正做到學生的良師益友，讓他們“親其師”，最終變為“信其道”。在期終復習時要注意對學生多鼓勵、多表揚，讓他們覺得思想品德其實很簡單，只要付出一點就能收獲一點，這樣才能保持昂揚的學習精神迎接期終考試。