最新八年級語文復習計劃

　　為了應對考試、升學和就業等決定人的下一個階段的生活，對前期所學所做的事情進行回顧。為了達成更好回顧效果而制定的周密詳盡可操作性強的任務時間表，叫做復習計劃。接下來是小編為大家整理的最新八年級語文復習計劃，希望大家喜歡!

　　八年級語文復習計劃一

　　一、期末考試范圍：

　　(一)、積累：1、詞語積累2、課外名句積累3、理解性默寫：教材要求背誦的課文(含現代文)4、《課程標準》指定背誦的古詩文.

　　(二)、運用：重在考查實際運用語文知識的語文實踐能力

　　(三)、綜合性學習：設計活動方案或根據所提供的材料探究(按《課程標準》要求)

　　(四)、閱讀理解：(1)課內語段閱讀理解(2)課外短文或片斷閱讀理解(3)課內文言文閱讀(4)課外文言文閱讀理解。

　　(五)、根據課本要求，寫一篇開放性命題作文：(400字以上)。在復習中要真正轉變教育教學理念，自覺地將新課程中的先進科學的理念內化為切實的教育教學行為，積極轉變學生的學習方式，引導學生充分展開自主學習、合作學習、探究學習，努力做到面向全體學生，照顧到不同程度、不同層次的學生的學習需要，真正做到扎實有效，避免做無用功。現將本備課組討論復習計劃擬定如下：

　　一、復習安排

　　1單元與綜合練習結合，分工到人，適時訓練，落實本單元的學習重點、難點;

　　2、分題型進行單項訓練，主要是三大塊：

　　1)積累運用，此項內容注意印發一些資料，補充學生的積累，如名言警句、名句閱讀。探究、改錯再做專項訓練，針對學生薄弱環節進行指導，減少失分。

　　2)閱讀理解，課內現代文和文言文的閱讀語段，注重各類題型的答題技巧的訓練、指導，提醒學生注意審題，落實一個“規范性”。

　　3)作文指導以記敘文體為主，針對學生寫作中不會具體描寫，只會概括敘述的空洞弊病，加強訓練，充分利用日記進行片段訓練，分寫人、寫事兩類進行訓練，同時印發一些優秀作文作為典型進行分析。

　　八年級語文復習計劃二

　　一、基本要求

　　1.復習要本著有利于幫助學生復習的原則進行編寫，既要有題目的訓練，也要有針對相關考點知識點、解題方法策略的分析歸納。

　　2.選題要體現基礎性、全面性。

　　3.選題要典型，要有新意，杜絕陳題、偏題、怪題。

　　二、具體分工

　　郭華琴：第一單元綜合練習(8K一張)口語交際和材料分析(8K一張)

　　任健：第二單元綜合練習(8K一張)

　　詩歌鑒賞(直接附帶答案)名著閱讀《紅巖》(內容提要+練習)

　　張佩玲：第三單元綜合練習(8K一張)現代文閱讀(8K一張)

　　于菊芳：第四單元綜合練習(8K一張)作文訓練(8K一張)

　　王云娣：第五單元綜合練習(8K一張)

　　古詩默寫16K一張期末綜合練習(8K一張)(視時間而定)

　　郭鳳彩：第六單元綜合練習(8K一張)

　　古詩默寫16K一張期末綜合練習(8K一張)(視時間而定)

　　病句修改綜合練習(8K一張)作文訓練(8K一張)

　　王云娣：期末綜合練習試題三套

　　三、復習中應注意的問題

　　復習中，由于復習較為單調，學生的激情不高，且部分學生長期以來都很不自覺，為了讓學生能真正理順知識要點，增強技能，復習中一定要注意“嚴”和“感”。“嚴”，就是對學生在復習中出現的問題必須要求學生按時保質保量地完成。因為知識的識記只有在嚴格要求下才能完成。“感”，讓學生感受到學到知識、養成技能的快感。從中感受到成就感。從而能較為自覺地學生。

　　八年級語文復習計劃三

　　一、復習時間的安排：第17周一至第19周五

　　二、復習內容：

　　1、熟練掌握1——4單元重點詞語的讀音及寫法。

　　2、熟練背誦及默寫會25、30課、課外古詩詞、22、24、26、27重點古文。3、文言文會重點實詞的解釋，尤其注意通假字和一詞多意現象;會一些名句的翻譯;會在整體把握課文的基礎上，回答一些重點問題。

　　重點古文：

　　《桃花源記》(陶淵明)《陋室銘》(劉禹錫)《愛蓮說》(周敦頤)《三峽》(酈道元)《答謝中書書》(陶弘景)《記承天寺夜游》(蘇軾)

　　4、現代文重點要求：在整體把握課文的基礎上，會就一些重點文段回答一些重點問題;會記敘文、說明文、小說的一些知識點和考點。

　　(1)新聞知識點。

　　(2)環境描寫的作用，人物描寫對人物性格塑造的作用及人物形象性格分析;作者的感情態度。

　　(3)說明文重點掌握說明文的順序，說明方法及作用，語言的特點。5、綜合性學習：

　　(1)世界何時鑄劍為犁(關于戰爭的名言、格言、成語、詩歌;古今戰役;你對戰爭的評價和看法)。

　　(2)讓世界充滿愛(愛的歌曲;具體情景下的口語交際，主要考語言運用能力)。

　　(3)說不盡的橋(橋的成語、俗語、歇后語、詩歌、故事;名橋欣賞等)。(4)走上辯論臺(主要考語言運用能力，比如給出正方一個觀點，問：假如你是反方，你會怎樣辯論)。

　　(5)蓮文化的魅力(荷花的別稱、詩歌、風俗、用途、傳說故事等)。(6)怎樣搜集資料(知道搜集資料的途徑方法，以及怎樣用電腦搜集資料)。6、名著導讀，要求：

　　(1)熟記作者、主人公姓名。

　　(2)每本書至少掌握3個以上經典故事情節。(3)對人物性格的把握和評價。(4)這本書的主要內容和特色等。

　　名著——《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。

　　三、復習措施：

　　1、充分利用早讀時間把好基礎知識的過關，主要包括：(1)1——4單元重點詞語的讀音及寫法。(2)25、30課、課外古詩詞的背誦與默寫。(3)22、24、26、27課重點古文的背誦與默寫。

　　2、利用好課堂上的時間，結合《初中單元測試》的單元測試的文段閱讀訓練，指導學生閱讀的答題方法與技巧，落實記敘文、說明文、小說的一些知識點。

　　3、利用閱讀課的時間，引導學生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、經典故事情節、書的主要內容和特色等。

　　4、進行四次基礎知識與重點古文釋詞譯句的測試，每次只需15——20分鐘，及時批改與講評，督促學生牢固掌握。

　　5、在19周一進行一次綜合基礎知識測試，進行復習知識的查缺補漏。6、每天的語文作業主要讓學生復習古文，結合《學習輔導》上的練習進行。

　　四、復習資料：

　　1、《初中單元測試》上的文段閱讀訓練、古文練習。2、《學習輔導》.

　　3、《語文天地——期末復習大盤點》

　　4、綜合性學習：課本P42、P89、P120、P159、P184、P210。5、名著閱讀：課本P224、P234、P243。6、《初中單元測試》

　　7、《語文天地》期末模擬試卷一、二

　　八年級語文復習計劃四

　　一、指導思想

　　根據本學期教育局工作計劃的安排和集體備課小組的統一教學方案,結合班級學生及語文學習的具體情況,本著以素質教育為核心,以提高學生實際語文能力為重點,力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力,在不增加學習負擔的前提下,進一步爭取語文整體教學質量的提高。

　　二、復習依據

　　初升高考試語文的主要測試的范圍主要有:語言積累與運用、古詩文閱讀、課外現代文考查、口語交際、綜合性學習考查、名著閱讀和作文。語文教師將根據以上幾方面把課本要求掌握的知識點,通過試題的方式,有針對性地幫助學生學習。

　　三、復習提要

　　1、 語言積累和運用。

　　2、 現代文閱讀。

　　3、 文言文、古詩詞閱讀。

　　4、 作文復習。

　　5、 專題訓練及總測試。

　　重點:

　　1、 注意辨別字形、正字音、釋詞義,規范書寫,理解詞語在具體語境中的意義,考慮詞語義的輕重(引人注目與引人入勝)、正反(門庭若市與門可羅雀)、感情色彩(原形畢露與鋒芒畢露)、使用范圍(精巧絕倫與美輪美奐)等。

　　2、 整體感知課文,理解文章內容和寫作特色,領悟作者的思想感情。

　　3、 學習文言文,重在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語,理解文章大意,翻譯文言語句要做到信、達、雅(文言翻譯口訣:文言翻譯重直譯,把握大意斟詞句。人名地名不必譯,古義現代詞語替。倒裝成分位置移,被動省略譯規律。碰見詞語因句譯,領會語氣重流利。)。

　　文言斷句口訣:

　　聯系全文前后看,緊緊抓住曰云言,常用虛詞是標志,詞性詞義要判斷,排比對偶與反復,修辭提供好條件,相同詞語緊相連,一般中間要點斷。

　　4、賞析詩歌關注表達技巧、關注錘詞煉字和關注情感主旨等方面的訓練。

　　5、 學會審題,并結合學習生活實際,選取典型的材料進行作文,學會運用學過的詞語及寫作技巧。

　　難點:

　　1、 關鍵詞語的揣摩。

　　2、 理解一些重要語句的深刻含義。

　　3、 理解詩歌的意境。

　　4、 作文的選材立意。

　　四、課時劃分:

　　1、 積累與運用(4課時)。A、拼音漢字、改正錯別字。B、古詩、名句的默寫。C、仿寫句子、廣告標語、綜合性學習。D、名著導讀。

　　2、 現代文閱讀(4課時)。

　　3、 文言文閱讀(4課時)。

　　4、 作文(2課時)。

　　五、具體安排 :

　　(一)基礎知識復習:

　　1.時間:4課時。

　　2.形式:專題復習和訓練評講相結合。

　　3.內容:本冊書的生字詞的音形義,形聲字,同義詞,反義詞,修改病句(用詞不當、語序不當、搭配不當、成分殘缺及贅余、表意不明、褒貶不當、關聯詞語搭配不當)等。

　　4.措施:

　　(1)教會學生復習方法,先全面復習每一課,再重點攻有關重點課文的重點段落。

　　(2)采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。提高學習興趣。

　　(3)優幫差,加強合作與督促。

　　(4)輔差工作不放松。

　　(5)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養,并相機進行口語交際實踐。

　　(6)加強檢查的落實,必要時動用小組長和班干協助,力求重要地方人人過關。

　　(三)作文復習;

　　1.時間:2課時

　　2.形式:習作欣賞、修改和臨場指導

　　3.內容:進一步提高審題、選材能力,本學期自己的習作修改,進一步提高。

　　4.措施:

　　(1)對于中下生加強寫得出的個別指導。

　　(2)書寫習慣的糾正。

　　(四)具體復習內容:

　　一、二單元:新聞 記敘類文體(小說、散文)

　　人物(同上)

　　散文 寫法:先抑后揚,有詳有略,前有鋪墊、后有烘托

　　第一課:新聞兩則 (新聞)

　　1. 新聞特點:觀點鮮明,內容真實,報道及時,語言準確、簡潔。本文:語言準確簡潔,感情色彩鮮明。

　　2. 新聞的表達方式:記敘(主要)、描寫、議論(最主要)。

　　3. 新聞結構五部分:標題、導語、主體、背景、結語。 (教材P7、8)

　　4. 毛澤東:字潤之,湖南韶山人,軍事家、政治家、思想家。

　　5. 標題:迅速了解全文內容。

　　電頭:表明材料真實準確,報道及時,交代了通訊社的名稱、地點和時間。

　　導語:比較詳細地了解新聞的內容。

　　《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》

　　6. 這篇新聞是按時間順序來寫的。

　　7. 電頭:表明材料真實準確,報道及時,交代了通訊社的名稱、地點和時間。

　　《中原我軍解放南陽》

　　8. 導語比標題多:背景、人物、時間。

　　第二課:蘆花蕩(小說)

　　①人物:描寫方法(外貌、語言、心理、動作)

　　1. 小說三要素 人物形象(品質、精神、性格、心理)

　　②情節:(序幕)、開端、發展、高潮、結局、(尾聲)

　　③環境:自然環境、社會環境

　　襯托人物心理、渲染氣氛、突出人物品質、為情節作鋪墊

　　2.蘆花蕩中體現的小說要素:

　　第一要素:老頭子的英雄性格(人物)

　　⑴愛國抗日的熱情,老當益壯的氣概(第④小節,外貌描寫;54~61小節)

　　⑵愛憎分明的強烈感情(第⑩、17、18、47、53、60、61小節)

　　⑶過于自信和自尊(第⑤小節,語言描寫;32~45小節)

　　⑷智勇雙全的英雄行為(54~61小節)

　　第三要素:環境描寫 星星

　　第①小節 水鳥 寧靜,渲染了陰森恐怖的氣氛

　　葦子 擬人,生動形象地描寫了蘆葦的形象,表現白洋淀人民在殘酷的環境中頑強抗爭的意志。

　　側面描寫 表現老頭子的功勞很大

　　第61小節:用優美的景物烘托了老英雄打鬼子時內心的輕松、愉快

　　﹡第三課:蠟燭 (通訊)

　　1. 文體:戰地通訊;詳細描寫、真實

　　2. 主題:贊美反法西斯同盟各國戰斗的友誼,謳歌南斯拉夫人民對蘇聯紅軍的深厚感情。

　　⑴炮火連天,環境危險--不怕生死、勇敢

　　3.感人因素 ⑵年老體弱,行動吃力--"爬"對戰士的崇敬、愛戴

　　⑶視若親人,沉痛哀悼--"跪""畫""吻"不分國界、情同母子

　　⑷結婚喜燭,意義特殊--對烈士的感情強烈、深沉、至高無上

　　3. 細節描寫 炮火:11次

　　(反復描寫) 蠟燭:7次

　　一、 黑圍巾:5次