語文古詩詞鑒賞答題方法歸納

語文教學以典范的古今書面語言作品為教學媒介，以啟迪并發展學生智力為根本目的，以同化現代化的書面語言交際規范和同化現代化的中華民族共同人文心理為任務。下面是小編為大家整理的語文古詩詞鑒賞答題方法歸納，希望能幫助到大家!

語文古詩詞鑒賞答題方法歸納（篇1）

文句翻譯題答題技巧

一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實，忠實于原文。

①先將句子中的每個字都落實為現代漢語的解釋，同時注意平時學習過程中強調的重點實詞、重點虛詞、通假字、古今異義詞語、詞類活用、重點句式、特殊語氣在句中有沒有體現，這些是重點的得分點，需要將特征翻譯出來。(“信”)

②翻譯個別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節詞換成現代漢語中常見的雙音節詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。

③再將這些字連成句，要求符合現代人說話習慣。(“達”)

④連字成句時注意盡量多就少改，該補的一定要補出來，該調整順序的也要落實。使一句話完整通順。

⑤個別字詞實在無法說通，試試看是否是通假或者活用。

語文古詩詞鑒賞答題方法歸納（篇2）

憂國憂時

1、揭露統治者的昏庸腐朽

2、反映別離和戰亂的痛苦

3、同情人民地疾苦

4、對國家和民族前途命運的擔憂

建功報國

1、建功立業的渴望

2、保家衛國的決心

3、報國無門的悲傷

4、山河淪喪的痛苦

5、年華消逝，壯志難酬的悲嘆

6、揭露統治者窮兵黷武

7、理想不為人知的愁苦心情

情感、主旨型

提問方式：表達了怎樣的思想感情?這首詩的主旨是什么?

提問變體：這首詩反映了怎樣的社會現實?這首詩表現了怎樣的情趣?或者結合意境提問，或就某一句某一聯發問。

答題公式：

(1)詩歌各句(或相關的句子)分別寫了什么內容

(2)運用了何種表達技巧

(3)抒發什么情感

答題示例：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(8分)(06年全國卷2)

南柯子王炎

山冥去陰重，天寒雨意濃。數枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風。

蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農①。要得一犁水足望年豐。

〔注〕①三農：指春耕、夏耘、秋收。

(2)試分析下闕的內容，以及作者在詞中所抒發的思相感情。

答：描寫了農民不避風雨、辛勤勞作的生活，發出了“人間辛苦是三農”的'感嘆，

(步驟一)(因為沒有什么特別的表達技巧，所以步驟二跳過)表達了農民盼望風調雨順、五谷豐登的心情。(步驟三)

再如：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(8分)(05年全國卷2)

邯鄲冬至夜思家白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。

[注]冬至：二十四節氣之一，唐朝時是一個重要節日。

(2)作者是怎樣寫“思家”的?

答：冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談論著自己這個遠行之人，(步驟一)作者主要是通過這幅想像的畫面，(步驟二)來表現“思家”的。(步驟三題目已經說明情感)(想像1分，畫面描繪2分)

抓住關鍵詞語

如何捕捉有效信息，方法是抓關鍵詞語。什么是關健詞語?

詩中的名詞(寫景、寫物、寫人)，有時還得注意名詞前的修飾語，弄清它寫了什么。

動詞、形容詞、能反映詩人辛勤的形容詞。

語文古詩詞鑒賞答題方法歸納（篇3）

詩歌鑒賞題答題技巧

1、認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內容。或者給你理解該詩提供了感情基調。

2、仔細閱讀全詩，注意詩中出現的意象(即描寫的對象)，調動常識儲備，揣摩形象的象征意味。

3、評價要恰當，嚴禁人為拔高，圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調。特別是比較熟悉的、特征性明顯的作者，不能生貼標簽，應由表及里，逐步深入，分步作答。

4、儲備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術語，如果判斷準確，就要敢于大膽使用;如果不能肯定，要學會運用模糊語言，做到不懂裝懂，盡量獲取分數。

5、整體把握詩詞和詩詞中的句子，注重概括。

6、弄清題目問的角度，這就是我們回答的角度，做到“問什么，答什么”有針對性。弄清題目怎么問的.，問的方式即是回答的方式，做到“怎么問，怎么答”。