高中物理考試16個易錯點總結及解析

　　高中物理是高考理科中的重點考試科目，今天小編給大家帶來高中物理考試16個易錯點總結及解析，希望可以幫助到大家。

　　易錯點1

　　對基本概念的理解不準確

　　易錯分析：

　　要準確理解描述運動的基本概念，這是學好運動學乃至整個動力學的基礎.可在對比三組概念中掌握：

　　①位移和路程：位移是由始位置指向末位置的有向線段，是矢量;路程是物體運動軌跡的實際長度，是標量，一般來說位移的大小不等于路程;

　　②平均速度和瞬時速度，前者對應一段時間，后者對應某一時刻，這里特別注意公式只適用于勻變速直線運動;

　　③平均速度和平均速率：平均速度=位移/時間，平均速率=路程/時間。

　　易錯點2

　　不能把圖像的物理意義與實際情況對應

　　易錯分析：理解運動圖像首先要認清v-t和x-t圖像的意義，其次要重點理解圖像的幾個關鍵點：

　　①坐標軸代表的物理量，如有必要首先要寫出兩軸物理量關系的表達式;

　　②斜率的意義;

　　③截距的意義;

　　④“面積”的意義，注意有些面積有意義，如v-t圖像的“面積”表示位移，有些沒有意義，如x-t圖像的面積無意義。

　　易錯點3

　　分不清追及問題的臨界條件而出現錯誤

　　易錯分析：分析追及問題的方法技巧：

　　①要抓住一個條件，兩個關系.一個條件：即兩者速度相等，它往往是物體間能否追上或(兩者)距離最大、最小的臨界條件，也是分析判斷的切入點;兩個關系：即時間關系和位移關系，通過畫草圖找兩物體的位移關系是解題的突破口.

　　②若被追趕的物體做勻減速運動，一定要注意追上前該物體是否已經停止運動.

　　③應用圖像v-t分析往往直觀明了.

　　易錯點4

　　對摩擦力的認識不夠深刻導致錯誤

　　易錯分析：摩擦力是被動力，它以其他力的存在為前提，并與物體間相對運動情況有關.它會隨其他外力或者運動狀態的變化而變化，所以分析時，要謹防摩擦力隨著外力或者物體運動狀態的變化而發生突變.要分清是靜摩擦力還是滑動摩擦力，只有滑動摩擦力才可以根據來計算Fμ=μFN，而FN并不總等于物體的重力.

　　易錯點5

　　對桿的彈力方向認識錯誤

　　易錯分析：要搞清楚桿的彈力和繩的彈力方向特點不同，繩的拉力一定沿繩，桿的彈力方向不一定沿桿.分析桿對物體的彈力方向一般要結合物體的運動狀態分析.

　　易錯點6

　　不善于利用矢量三角形分析問題

　　易錯分析：平行四邊形(三角形)定則是力的運算的常用工具，所以無論是分析受力情況、力的可能方向、力的最小值等，都可以通過畫受力分析圖或者力的矢量三角形.許多看似復雜的問題可以通過圖示找到突破口，變得簡明直觀.

　　易錯點7

　　對力和運動的關系認識錯誤

　　易錯分析：根據牛頓第二定律F=ma，合外力決定加速度而不是速度，力和速度沒有必然的聯系.加速度與合外力存在瞬時對應關系：加速度的方向始終和合外力的方向相同，加速度的大小隨合外力的增大(減小)而增大(減小);加速度和速度同向時物體做加速運動，反向時做減速運動.力和速度只有通過加速度這個橋梁才能實現“對話”，如果讓力和速度直接對話，就是死抱亞里干多德的觀點永不悔改的“頑固派”。

　　易錯點8

　　不會處理瞬時問題

　　易錯分析：根據牛頓第二定律知，加速度與合外力的瞬時對應關系.所謂瞬時對應關系是指物體受到外力作用后立即產生加速度,外力恒定,加速度也恒定,外力變化,加速度立即發生變化,外力消失,加速度立即消失,在分析瞬時對應關系時應注意兩個基本模型特點的區別：

　　(1)輕繩模型：

　　①輕繩不能伸長

　　②輕繩的拉力可突變

　　(2)輕彈簧模型：

　　①彈力的大小為F=kx,其中k是彈簧的勁度系數,x為彈簧的形變量

　　②彈力突變的特點：若釋放未連接物體,則輕彈簧的彈力可突變為零;若釋放端仍連重物,則輕彈簧的彈力不發生突變,釋放的瞬間仍為原值.

　　易錯點9

　　不理解超、失重的實質

　　易錯分析：要頭透徹理解對超重和失重的實質，超失重與物體的速度無關，只取決于加速度情況.物體具有豎直向上的加速度或具有豎直向上的分加速度，失重時，物體具有豎直向下的加速度或有豎直向下的分加速度.處于超重或失重狀態的物體仍受重力，只是視重(支持力或拉力)大于或小于重力，處于完全失重狀態的物體，視重為零

　　易錯點10

　　找不到兩物體間的運動聯系而出錯

　　易錯分析：動力學的中心問題是研究運動和力的關系，除了對物體正確受力分析外，還必須正確分析物體的運動情況.當所給的情境中涉及兩個物體，并且物體間存在相對運動時，找出這兩物體之間的位移關系或速度關系尤其重要，特別注意物體的位移都是相對地的位移，故物塊的位移并不等于木板的長度.一般地，若兩物體同向運動，位移之差等于木板長;反向運動時，位移之和等于木板長

　　易錯點11

　　找不準合運動、分運動，造成速度分解的錯誤

　　易錯分析：相互牽連的兩物體的速度往往不相等，一般需根據速度分解確定兩物體速度關系.在分解速度時，要注意兩點：

　　①只有物體的實際運動才是合運動，如物體A向右運動，所以物體A向右的速度是合速度，也就是說供分解的合運動一定是物體的實際運動;

　　②兩物體沿沿繩或桿方向的速度(或分速度)相等.

　　易錯點12

　　不能建立勻速圓周運動的模型

　　易錯分析：圓周運動分析是牛頓第二定律的進一步延伸，在分析時也要做好兩個分析：

　　①分析受力情況，選擇指向圓心方向為正方向，在指向圓心方向上求合外力;

　　②分析運動情況，看物體做哪種性質的圓周運動(勻速圓周運動還是變速圓周運動?)確定圓心和半徑

　　③將牛頓第二定律和向心力公式相結合列方程求解.

　　易錯點13

　　混淆同步衛星、近地衛星、地球赤道上物體運動的特點

　　易錯分析：對衛星是萬有引力提供向心力，而赤道上的物體，除受萬有引力外，還受地面對它的支持力，即是引力和支持力的合力提供物體做圓周運動的向心力，所以GMm/r2=ma對同步衛星和近地衛星是適用的，但對赤道上的物體并不適用.此外明確題目中涉及的物體，兩兩找出它們的相同點是解題的關鍵.

　　易錯點14

　　弄不清變軌問題中的各量的變化

　　易錯分析：首先要理解變軌的實質：衛星的速度發生變化時，做圓周運動所需要的向心力不等于萬有引力.要想使衛星的軌道半徑增大做離心運動，必須增大衛星的速度，使萬有引力小于所需的向心力，反之減小衛星的速度，萬有引力大于所需向心力，衛星則做向心運動.衛星的加速度由萬有引力決定，所以不同的軌道上的同一點衛星的加速度相同.此部分公式較多，要理解公式的來龍去脈，要注意公式的適用條件，不能生搬硬套.

　　易錯點15

　　不能正確求解變力做的功

　　易錯分析：求功問題首先從做功的條件判斷力對物體是否做功及做功的正負，一般可以從力和位移的方向關系(恒力做功情況)或力和速度的方向關系(變力做功情況)入手分析.求解變力做功，動能定理是最常用的方法.

　　易錯點16

　　不能正確理解各種功能關系

　　易錯分析：應用功能關系解題時，首先要弄清楚各種力做功與相應能變化的關系，重要的功能關系有：

　　①重力做功等于重力勢能變化的負值，即WG=-△Ep;

　　②合力對物體所做的功等于物體動能的變化，即動能定理W合=△Ek;

　　③除重力(或彈簧彈力)以外的力所做的功等于物體機械能的變化，即W'其它=△E機;

　　④當W其它=0時，說明只有重力做功，所以系統的機械能守恒;

　　⑤系統克服滑動摩擦力做功的代數和等于機械能轉化的內能，即f·d=Q(d為這兩個物體間相對移動的路程)。