八年級下冊物理知識點總結歸納

學習任何一門學科,勤奮是最好的學習方法,沒有之一。那么關于八年級物理該怎么學習呢?以下是小編準備的一些八年級下冊物理知識點總結歸納免費，僅供參考。

八年級下冊物理知識點

第七章　力

一、力

1、力的概念：力是物體對物體的作用。

2、力的單位：牛頓，簡稱牛，用N 表示。力的感性認識：拿兩個雞蛋所用的力大約1N。

3、力的作用效果：力可以改變物體的形狀，力可以改變物體的運動狀態。

說明：物體的運動狀態是否改變一般指：物體的運動快慢是否改變(速度大小的改變)和

物體的運動方向是否改變

4、力的三要素：力的大小、方向、和作用點;它們都能影響力的作用效果。

5、力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點表示出來,

如果沒有大小,可不表示,在同一個圖中,力越大,線段應越長

6、力產生的條件：①必須有兩個或兩個以上的物體。②物體間必須有相互作用(可以不接觸)。

7、力的性質：物體間力的作用是相互的。

兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。

二、彈力

1、彈力

①彈性:物體受力時發生形變，不受力時又恢復到原來的形狀的性質叫彈性。

②塑性:物體受力發生形變，形變后不能恢復原來形狀的性質叫塑性。

③彈力:物體由于發生彈性形變而受到的力叫彈力,彈力的大小與彈性形變的大小有關

彈力產生的重要條件:發生彈性形變;兩物體相互接觸;

生活中的彈力:拉力,支持力,壓力,推力;

2：彈簧測力計

①結構：彈簧、掛鉤、指針、刻度、外殼

②作用：測量力的大小

③原理：在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，它的伸長量就越長。

(在彈性限度內，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比)

④對于彈簧測力計的使用

(1) 認清 量程 和 分度值 ;(2)要檢查指針是否指在零刻度,如果不是,則要調零;

(3)輕拉秤鉤幾次，看每次松手后，指針是否回到零刻度;

(4) 使用時力要沿著彈簧的軸線方向，注意防止指針、彈簧與秤殼接觸。測量力時不能超過

彈簧測力計的量程。(5)讀數時視線與刻度面垂直

說明：物理實驗中,有些物理量的大小是不宜直接觀察但它變化時引起其他物理量的變化卻容易觀察，用容易觀察的量顯示不宜觀察的量，是制作測量儀器的一種思路。這種科學方法稱做“轉換法”。利用這種方法制作的儀器有：溫度計、彈簧測力計等。

三、重力、

1、重力的概念：由于地球的吸引而使物體受的力叫重力。重力的施力物體是：地球。

2、重力大小的叫重量，物體所受的重力跟質量成正比。

公式：G=mg其中g=9.8N/kg ，它表示質量為1kg 的物體所受的重力為9.8N 在要求不很精確的情況下，可取g=10N/kg。

3、重力的方向：豎直向下 。其應用是重垂線、水平儀分別檢查墻是否豎直和桌面是否水平。

4、重力的作用點——重心

重力在物體上的作用點叫重心。質地均勻外形規則物體的重心，在它的幾何中心上。

如均勻細棒的重心在它的中點，球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對角線的交點

第八章　力和運動

一、牛頓第一定律

1、牛頓第一定律：

⑴牛頓總結了伽利略等人的研究成果，得出了牛頓第一定律，其內容是：

一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。

⑵說明：

A、牛頓第一定律是在大量經驗事實的基礎上，通過進一步推理而概括出來的，且經受住了實踐的檢驗，所以已成為大家公認的力學基本定律之一。但是我們周圍不受力是不可能的，因此不可能用實驗來直接證明牛頓第一定律。

B、牛頓第一定律的內涵：物體不受力，原來靜止的物體將保持靜止狀態,原來運動的物體,不管原來做什么運動,物體都將做勻速直線運動.

C、牛頓第一定律告訴我們:物體做勻速直線運動可以不需要力，即力與運動狀態無關，所以力不是產生或維持運動的原因。

2、慣性：⑴定義：物體保持原來運動狀態不變的性質叫慣性。

⑵說明：慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性，慣性大小只與物體的質量有關，與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等皆無關。

利用慣性：跳遠運動員的助跑;用力可以將石頭甩出很遠;騎自行車蹬幾下后可以讓它滑行。

防止慣性帶來的危害：小型客車前排乘客要系安全帶;車輛行使要保持距離。

二、二力平衡

1、定義：物體在受到兩個力的作用時，如果能保持靜止狀態或勻速直線運動狀態稱二力平衡。

2、二力平衡條件：二力作用在同一物體上、大小相等、方向相反、兩個力在一條直線上

3.物體在不受力或受到平衡力作用下都會保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。即平衡狀態.

4、平衡力與相互作用力比較：

相同點：①大小相等;②方向相反;③作用在一條直線上。

不同點：平衡力作用在一個物體上，可以是不同性質的力;相互作用力作用在不同物體上，是相同性質的力。

5、力和運動狀態的關系：

物體受力條件

物體運動狀態

說明 受平衡力 靜止 勻速直線運動

力不是產生(維持)運動的原因

受非平衡力 運動快慢改變 運動方向改變

力是改變物體運動狀態的原因

物體運動狀態的改變，是指速度大小的改變和運動方向的改變。

三、滑動摩擦力

1、定義：兩個互相接觸的物體，當它們做相對滑動時，在接觸面上會產生一種阻礙相對運動的力，這種力叫做滑動摩擦力。

2、摩擦力分類：靜摩擦力、滑動摩擦力、滾動摩擦力。

3、摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反。

4、、在相同條件(壓力、接觸面粗糙程度相同)下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。

5、滑動摩擦力：

①測量原理：二力平衡條件

②測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊勻速運動，讀出這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小。

③ 結論：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大;壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。

該研究采用了控制變量法。由前兩結論可概括為：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關。實驗還可研究滑動摩擦力的大小與接觸面大小、運動速度大小等無關。

7、應用：

①增大摩擦力的方法有：增大壓力、接觸面變粗糙、變滾動摩擦為滑動摩擦。

②減小摩擦的方法有：減小壓力、使接觸面變光滑、變滑動為滾動(滾動軸承)、使接觸面彼此分開(加潤滑油、氣墊、磁懸浮)。

第九章　壓強 一、壓強

1、壓力：

⑴ 定義：垂直壓在物體表面上的力叫壓力。

注意：壓力并不都是由重力引起的，通常把物體放在水平面上時，如果物體不受其他力，則F = G

⑵方向：壓力的方向總是垂直于支持面指向被壓的物體。

2、研究影響壓力作用效果因素的實驗：

⑴課本P30圖9.1—3中，甲、乙說明：受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯。乙、丙說明：壓力相同時、受力面積越小壓力作用效果越明顯。

液體的深度：液體中的某點到液面下的距離叫做該點在液體中的深度

概括這兩次實驗結論是：壓力的作用效果與壓力和受力面積大小有關。本實驗研究問題時，采用了控制變量法。

3、壓強：⑴ 定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比叫壓強。

⑵公式：p = F/S 推導公式：F= PS、S=F/p

⑶單位：壓力F的單位：牛頓(N)，面積S的單位：米2(m2)，壓強p的單位：帕斯卡(Pa)。

(4)應用：減小壓強。如：鐵路鋼軌鋪枕木、坦克安裝履帶、書包帶較寬等。

增大壓強。如：縫衣針做得很細、菜刀刀口很薄。

二、液體的壓強

1、液體壓強的特點：

⑴ 液體對容器底和側壁都有壓強，

⑵液體內部向各個方向都有壓強;

⑶ 液體的壓強隨深度的增加而增大;在同一深度，液體向各個方向的壓強都相等;

⑷ 不同液體的壓強與液體的密度有關。

2、液體壓強的計算公式：p=ρg h

使用該公式解題時，密 度ρ的單位用kg/m3，壓強p的單位用帕斯卡(Pa)。

壓強公式p =ρgh

適用范圍

通用公式：一般固體、一般液體。

一般思路 水平面：F = G p=F/S

先p= ρgh再 F = PS

特殊思路

圓柱形物體p =ρg h

規則容器裝液體：F = G p=F/S

3、連通器：

⑴定義：上端開口，下部相連通的容器。

⑵原理：連通器里裝一種液體，在液體不流動時，各容器的液面保持相平。

⑶應用：茶壺、船閘、鍋爐水位計、乳牛自動喂水器、等都是根據連通器的原理來工作的。

三、大氣壓強1、大氣壓的存在——實驗證明：歷史上著名的實驗——馬德堡半球實驗。

2、大氣壓的測量：托里拆利實驗。

(1)實驗過程：在長約1m，一端封閉的玻璃管里灌滿水銀，將管口堵住，然后倒插在水銀槽中放開堵管口的手指后，管內水銀面下降一些就不在下降，這時管內外水銀面的高度差約為760mm。

(2)原理分析：在管內與管外液面相 平的地方取一液片，因為液體不動故液片受到上下的壓強平衡。即向上的大氣壓=水銀柱產生的壓強。

(3)結論：大氣壓p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值隨著外界大氣壓的變化而變化)

A、實驗前玻璃管里水銀灌滿的目的是：使玻璃管倒置后，水銀上方為真空;若未灌滿，則測量結果偏小。

B、本實驗若把水銀改成水，則需要玻璃管的長度為10.3 m

C、將玻璃管稍上提或下壓，管內外的高度差不變，將玻璃管傾斜，高度不變，長度變長。

D、標準大氣壓：支持76cm水銀柱的大氣壓叫標準大氣壓。

1標準大氣壓=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa

3、大氣壓的測量工具：氣壓計。分類：水銀氣壓計和無液氣壓計

4、大氣壓的特點：空氣內部向各個方向都有壓強;大氣壓隨高度增加而減小。

5、沸點與氣壓關系：一切液體的沸點，都是氣壓減小時 降低 ，氣壓增大時 升高 。

6、應用：活塞式抽水機和離心式抽水機。

四、流體壓強與流速的關系

1:在氣體和液體中，流速越大的位置壓強越小。

飛機的升力：飛機前進時，由于機翼上下不對稱上凸下平，機翼上方空氣流速大，壓強較小，下方流速小，壓強較大，機翼上下表面存在壓強差，這就產生了向上的升力。

第十章 浮力

一、浮力

1:浮力：一切浸在液體或氣體里的物體，都受到液體或氣體對它豎直向上的力，這個力叫浮力。

浮力產生的原因：浸在液體中的物體受到液體對它的向上和向下的壓力差。

浮力方向：總是豎直向上的。施力物體：液(氣)體

二、阿基米德原理

1. 阿基米德原理：浸在液體中的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體所受的重力。

2.方向：豎直向上

3.阿基米德原理公式：八年級物理下冊知識點總結

三、物體的浮沉條件及應用

物體運動狀態

物體運動方向 力的關系 V排與V物 密度關系

下沉 向下 F浮< G物 V排=V物 ρ物<ρ液

懸浮 靜止在液體內部 F浮= G物 ρ物=ρ液

上浮 向上 F浮> G物 ρ物>ρ液

漂浮 靜止在液體表面 F浮= G物 V排物ρ物>ρ液

4.從阿基米德原理可知：浮力的只決定于液體的密度、物體排液的體積(物體浸入液體的體積)，與物體的形狀、密度、質量、體積、及在液體的深度、運動狀態無關。

10.3物體的浮沉條件的應用：

1.浮力的應用

1)輪船是采用空心的方法來增大浮力的。輪船的排水量：輪船滿載時排開水的質量。輪船從河里駛入海里，由于水的密度變大，輪船浸入水的體積會變小，所以會上浮一些，但是受到的浮力不變(始終等于輪船所受的重力)。

2)潛水艇是靠改變自身的重力來實現上浮或下潛。

3)氣球和飛艇是靠充入密度小于的氣體來改變浮力。

4)密度計是漂浮在液面上來工作的，它的刻度是“上小下大”。

2、浮力的計算：

1)壓力差法：F浮=F向上-F向下

2)稱量法：F浮=G物-F拉(當題目中出現彈簧測力計條件時，一般選用此方法)

3)漂浮懸浮法：F浮=G物

4)阿基米德法：F浮=G排=ρ液gV排(當題目中出現體積條件時，一般選用此方法

第十一章　功和機械能

一、功

1、做功的含義：如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了一段距離，這個力的作用就顯示出成效，力學里就說這個力做了功。力學里所說的功包括兩個必要因素：一是作用在物體上的力，二是物體在這個力的方向上移動的距離。

不做功的三種情況：

有力無距離：搬而未起，推而未動，有力作用但沒有移動距離。

有距離無力：物體因為慣性通過一段距離，運動方向上沒有力對物體做功(踢球離開腳后移動的距離，人對足球沒有做功)。

力和距離垂直：物體受到了力的作用，也通過了一段距離，但通過的距離和力的方向垂直，物理在力的方向上沒有通過距離，這個力對物體沒有做功。

2、功的計算：作用在物體上力越大，使物體移動的距離越大，這個力的成效越顯著，說明力所做的功越多。物理學中把力與在力的方向上移動的距離的乘積叫做功：

功=力×力的方向上移動的距離

用公式表示：W=FS，符號的意義及單位：W——功——焦耳(J)

F——力——牛頓(N)

S——距離——米(m)

功的單位：焦耳(J)，1J=1N·m。

注意：①分清哪個力對物體做功，計算時F就是這個力;②公式中S一定是在力F的方向上通過的距離，必須與F對應。③功的單位“焦”(牛·米=焦)，不要和力和力臂的乘積(牛·米，不能寫成“焦”)單位搞混。

3、功的原理：使用機械時，人們所做的功，都不會少于不用機械時所做的功，也就是使用任何機械都不省功。

說明：①功的原理是一個普遍的結論，對于任何機械都適用。②功的原理告訴我們，使用機械要省力必須費距離，要省距離必須費力，既省力又省距離的機械是沒有的。③使用機械雖然不能省功，但人類仍然使用，是因為使用機械或者可以省力、或者可以省距離、或者可以改變力的方向，給人類工作帶來很多方便。④我們做題遇到的多是理想機械(忽略摩擦和機械本身的重力)理想機械：使用機械時人們所做的功(FS)=不用機械時對重物所做的功(Gh)。

二、功率

1、定義：功與做功所用時間之比。 2、物理意義：表示做功快慢的物理量。

3、定義公式：P=W/t

使用該公式解題時，功W的單位：焦(J)，時間t的單位：秒(s)，功率P的單位：瓦(W)。

4、單位：主單位：W ，常用單位 kW，它們間的換算關系是：1kW=103W

5、推導公式：P =Fυ;公式中P表示功率，F表示作用在物體上的力，υ表示物體在力F的方向上運動的速度。使用該公式解題時，功率P的單位：瓦(W)，力F的單位：牛(N)，速度υ的單位：米/秒(m/s)。

三、動能和勢能

1、能量：物體能夠對外做功，表示這個物體具有能量，簡稱能。

理解：①能量表示物體做功本領大小的物理量;能量可以用能夠做功的多少來衡量。

②一個物體“能夠做功”并不是一定“要做功”，也不是“正在做功”或“已經做功”如：山上靜止的石頭具有能量，但它沒有做功。也不一定要做功。

2、動能 ①定義：物體由于運動而具有的能，叫做動能。

②決定動能大小的因素：

動能的大小與質量和速度有關。質量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大;運動速度相同的物體，質量越大，它的動能也越大。

3、重力勢能 ①物體由于高度所決定的能，叫做重力勢能。

②決定重力勢能大小的因素:重力勢能的大小與物體的質量和物體被舉起的高度有關。

高度相同的物體，物體 重力勢能越大;質量相同的物體，物體的高度越高，重力勢能越大。

4、彈性勢能

物體由于發生彈性形變而具有的能叫做彈性勢能。物體的彈性形變越大，它的彈性勢能就越大。

四、機械能及其轉化

1：機械能：動能和勢能的統稱。(機械能=動能+勢能)單位是：J

動能和勢能之間可以互相轉化的。

方式有：動能和重力勢能之間可相互轉化;動能和彈性勢能之間可相互轉化。

2：機械能守恒：只有動能和勢能的相互轉化，機械能的總和保持不變。

人造地球衛星繞地球轉動，機械能守恒;近地點動能最大，重力勢能最小;遠地點重力勢能最大，動能最小。近地點向遠地點運動，動能轉化為重力勢能。

第十二章 簡單機械

第十

一、杠桿

1、定義：一根硬棒，在力的作用下繞著固定點轉動，這根硬棒叫做杠桿。

判斷一個物體是不是杠桿，需要滿足三個條件，即硬物體棒)、受力(動力和阻力)和轉動(繞固定點)。

杠桿可以是直的，也可以是彎的，甚至是任意形狀的，只要在力的作用下能繞固定點轉動，且是硬物體，都可稱為杠桿。

八年級物理下冊知識點總結

2、杠桿的五要素：

①支點：杠桿繞著轉動的點。用字母O 表示。

②動力：使杠桿轉動的力。用字母 F1 表示。

力的作用線：通過力的作用點沿力的方向所畫的直線

③阻力：阻礙杠桿轉動的力。用字母 F2 表示。

④動力臂：從支點到動力作用線的距離。用字母L1表示。

⑤阻力臂：從支點到阻力作用線的距離。用字母L2表示。

3、研究杠桿的平衡條件：

①杠桿平衡是指：杠桿靜止或勻速轉動。

②實驗前：應調節杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置平衡。這樣做的目的是：可以方便的從杠桿上量出力臂。

③結論：杠桿的平衡條件(或杠桿原理)是：動力×動力臂=阻力×阻力臂。寫成公式：F1L1=F2L2也可寫成：F1 / F2=L2 / L1

4、應用：三種杠桿：

名稱 結構特征 特 點 應用舉例

省力杠桿 動力臂大于阻力臂(L1;L2，F1; F2) 省力、費距離 如：撬棒、鍘刀、動滑輪、輪軸、羊角錘、鋼絲鉗、手推車、花枝剪刀

費力杠桿 動力臂小于阻力臂(L1，F1> F2) 費力、省距離如：縫紉機踏板、起重臂、人的前臂、理發剪刀、釣魚桿、鑷子、船槳、

等臂杠桿 動力臂等于阻力臂(L1=L2，F1=F2) 不省力、不費力 如：天平，定滑輪

1、滑輪是變形的杠桿。

2、定滑輪：

①定義：中間的軸固定不動的滑輪。②實質：等臂杠桿。

③特點：使用定滑輪不能省力但是能改變動力的方向。

④對理想的定滑輪(不計輪軸間摩擦)F=G物。繩子自由端移動距離SF(或速度vF)=重物移動的距離SG(或速度vG)

3、動滑輪：①定義：和重物一起移動的滑輪。(可上下移動，也可左右移動)

②實質：動力臂為阻力臂2倍的省力杠桿。

③特點：使用動滑輪能省一半的力，但不能改變動力的方向。

④理想的動滑輪(不計軸間摩擦和動滑輪重力)則：F=G/2只忽略輪軸間的摩擦則，拉力F=(G+G動)/2。

繩子自由端移動距離S=2h

4、滑輪組

①定義：定滑輪、動滑輪組合成滑輪組。②特點：使用滑輪組既能省力又能改變動力的方向。

③理想的滑輪組(不計輪軸間的摩擦和動滑輪的重力)拉力F=G/n。只忽略輪軸間的摩擦，則拉力F=(G+G動)/n。

繩子自由端移動距離S=nh。

④組裝滑輪組方法：首先根據公式 n=(G+G動)/F求出繩子的股數。然后根據“奇動偶定”的原則。結合題目的具體要求組裝滑輪。

第3節 機械效率

1、有用功：定義：對人們有用的功。

公式：W有用=Gh(提升重物)=W總-W額=ηW總

斜面：W有用=Gh

2、額外功：定義：并非我們需要但又不得不做的功。

公式：W額=W總-W有用=G動h(忽略輪軸摩擦的動滑輪、滑輪組)

斜面：W額=fL

3、總功：定義：有用功加額外功或動力所做的功

公式：W總=W有用+W額=FS

4、機械效率：定義：有用功跟總功的比值。

公 式：八年級物理下冊知識點總結

5、有用功總小于總功，所以機械效率總小于1。通常用百分數表示。某滑輪機械效率為60%表示有用功占總功的60%。

6、提高機械效率的方法：減小機械自重、減小機件間的摩擦。

7、機械效率的測量：

(1)原理：

(2)應測物理量：鉤碼重力G、鉤碼提升的高度h、拉力F、繩的自由端移動的距離S。

(3)器材：除鉤碼、鐵架臺、滑輪、細線外還需刻度尺、彈簧測力計。

(4)步驟：必須勻速拉動彈簧測力計使鉤碼升高，目的：保證測力計示數大小不變。

(5)結論：影響滑輪組機械效率高低的主要因素有：

①動滑輪越重，個數越多則額外功相對就多。

②提升重物越重，做的有用功相對就多。

③摩擦，若各種摩擦越大做的額外功就多。

8、繞線方法和重物提升高度不影響滑輪機械效率

八年級下冊物理期末測試題

一、選擇題(每小題3分，共36分)

1：力的作用是相互的”，下列四種動物的運動情況主要不是利用這一原理的是( )

A.水母向下噴水而上升

B.魷魚向前噴水而后退

C.金魚因鰾充氣而上浮

D. 企鵝向后劃水而前進

2.如圖所示，一些同學有轉筆的習慣：將筆放在手指上，不停地撥動它轉圈。關于這一現象，下列說法正確的是( )

A.筆在轉動過程中不受力的作用

B.筆靜止在手指上時，受到平衡力作用

C.只有連續撥動時，筆才會不停地轉圈，說明力是維持物體運動的原因

D.筆對手指的壓強等于筆靜止在桌面上時對桌面的壓強3.如圖所示，體操運動員靜止在平衡木上時，與運動員所受重力是一對平衡力的是( )

A.平衡木對運動員的支持力

B.運動員對平衡木的壓力C.平衡木受到的重力D.運動員對地球的吸引力

4.為安全起見，在下坡路上，小華握緊自行車剎把緩慢行駛。在此過程中，增大滑動摩擦力的方法是( )

A.增大壓力B.減小速度C.增大接觸面積D.增大接觸面粗糙程度

5.下列生活實例中，屬于增大壓強的是( )

A.大型載重貨車有很多車輪

B.鐵路的鋼軌鋪在枕木上

C.取出一些書的書包背起來更舒服

D.剪刀的刀刃做得很薄

6.臨沂的城市公共自行車(如圖)已經遍及市區的各個地方，解決了群眾出行“最后一公里”問題。下列有關公共自行車的說法中，正確的是( )

A.車座寬大柔軟是為了增大對人體的壓強

B.輪胎的花紋是為了減小車輪與地面的摩擦

C.用車閘剎車時，車閘相當于一個費力杠桿

D.騎自行車勻速下坡時，阻力對自行車做功

7.近年來，中國科技成就讓世人矚目：探月“嫦娥”、入海“蛟龍”、中國高鐵、“天舟一號”、國產大飛機C919……一大批對國民經濟和社會發展有重大影響的標志性科技創新成果不斷涌現。下列說法正確的是( )

A.高鐵因為速度快，所以慣性大

B.國產大飛機高度上升時，機艙外的大氣壓變大

C.繞月飛行的“嫦娥”衛星如果不受任何外力作用，將會一直繞月做圓周運動

D.“天舟一號”經火箭發射上升的過程中，“天舟一號”的重力勢能變大

8.如圖所示，使用時屬于費力杠桿的是( )

9.如圖所示，人造衛星沿橢圓形軌道繞地球運行，下列說法正確的是( )

A.衛星在近地點時，動能最大，機械能最大

B.衛星在遠地點時，勢能最大，機械能最大

C.衛星從近地點向遠地點運行時，動能逐漸減小，勢能逐漸增大，機械能不變

D.衛星從遠地點向近地點運行時，動能逐漸減小，勢能逐漸增大，機械能不變

10.為了描述物體運動的快慢，我們將物體運動的路程與所用時間的比值定義為速度，這種方法是物理學中常用的比值定義法。下列物理概念：①溫度，②熱量，③功，④重力，⑤壓強，⑥功率。其中用到比值定義法的是( )

A.⑤⑥B.③④C.①②D.③⑥

11.如圖所示，用彈簧測力計稱得盛滿水的溢水杯總重為6.0N，將一鵝卵石用細線系好后測得其重力為1.4N，將這一鵝卵石沒入溢水杯后測力計的示數為0.9N，若將溢出水后的溢水杯和浸沒在水中的鵝卵石一起掛在彈簧測力計上，靜止時彈簧測力計的示數為F(ρ水=1.0×103kg/m3，取g=10N/kg)。則下列說法正確的是( )

A.丙圖中，溢水杯溢到小桶中的水的質量為90g

B.丙圖中，浸沒在水中的鵝卵石所受浮力為0.5N

C.丁圖中，彈簧測力計的示數F應為7.4N

D.鵝卵石的密度為1.56g/cm312.一定質量的貨物在吊車鋼索的拉力作用下，豎直向上運動(不考慮空氣的阻力和鋼索重力)，貨物運動的路程(s)?時間(t)圖象如圖所示，根據圖象，下列判斷正確的是( )

A.2s時鋼索的拉力大小等于8s時鋼索的拉力大小

B.貨物豎直向上運動時，4s時的速度小于10s時的速度

C.0至6s內鋼索拉力做的功小于6s至12s內鋼索拉力做的功

D.貨物在0至12s內的豎直向上運動過程中，鋼索拉力的功率保持不變二、填空題(每空1分，共20分)13.跳遠運動員快速助跑后，飛身一躍，利用自身的 ，在空中繼續前進以提高成績。運動員最終落回地面，是受到 力的作用。14.木塊在10N水平向右拉力F的作用下，沿粗糙水平面做勻速直線運動，該木塊受到的摩擦力為 N;將水平拉力F增大到20N，該木塊受到的摩擦力為 N;撤去拉力，木塊繼續向右運動，這是由于木塊 。最終木塊停了下來，說明力是改變物體 的原因。

15.如圖甲所示，用彈簧測力計測量水平桌面上的鉤碼所受的重力。彈簧測力計從圖示位置開始向上緩慢提升，其示數F與上升的高度h之間的關系如圖乙所示。試解答下列問題：

(1)鉤碼所受的重力為 N。

(2)當h=4cm時，彈簧測力計的示數是 N，桌面對鉤碼的支持力是 N。

16.如圖所示，秤砣的質量為100 g，秤桿的質量忽略不計。秤桿水平靜止時，OA=5cm，OB=25cm，則被測物的質量為 kg。若秤砣有缺損時，則桿秤所示的質量值 (選填“大于”“等于”或“小于”)被測物的真實質量值。

17.2017年4月，我國國產直升機AC311A成功試飛。直升機能停留在空中，是因為旋轉的機翼對空氣施加了向下的力，根據物體間力的作用是 ，空氣對機翼也施加了向上的力，所以直升機能夠停留在空中。另外，我國國產大飛機C919于5月也完成了首飛，客機在飛行時，機翼上表面空氣流速 ，壓強 ，因此獲得向上的升力。

18.如圖所示，水平桌上放置兩個底面積不同(S甲”“<”或“=”)

19.我國自行研制的“玉兔號”月球車早已抵達月球表面，已知“玉兔號”月球車的總質量為180kg，同一物體在月球上的重力是地球上的六分之一，該車在月球上的重力是 N，月球車在80N的牽引力作用下，5min內沿牽引力方向移動了30m，牽引力做功為 J，運動的平均速度為 m/s。(g =10N/kg )

三、作圖題(9分)

20.(1)如圖是消防員利用繩索從高樓速降救援時的示意圖，圖中已畫出消防員所受的拉力的示意圖，請在圖中將消防員受力示意圖補畫完整。

(2)請在圖中畫出動力F1的力臂。

(3)如圖所示，利用羊角錘撬起釘子，請你在羊角錘A點處畫出所能施加最小動力F1，并畫出阻力F2的阻力臂L2。

四、計算題(第21小題9分，第22小題8分，共17分)21.小文騎自行車上學，他在水平路面上5min勻速騎行了2000 m，已知小文的質量為50kg，騎行時輪胎與地面的接觸面積為8cm2，阻力大小是重力的0.02倍，g=10N/kg。表格中是他的自行車的一些數據，根據以上條件計算：

(1)碳纖維車架的密度是多大?

(2)他騎行時自行車對路面的壓強是多大?(3)他騎行時克服阻力做功的功率是多大?22.如圖所示，有一粗細均勻重40N，長4m的長木板AB置于支架上，O為支點，AO=1m，長木板的右端B用繩子系住，繩子另一端固定在C處，當長木板AB水平時，繩與水平面的夾角為30°，且繩子所能承受的最大拉力為60N。一重50N的小滑塊從AO之間某處在F=10N的水平拉力作用下以v=1m/s的速度向B端勻速運動。求：

(1)拉力F做功的功率。

(2)滑塊在什么范圍內移動才能使AB保持水平?

五、實驗探究題(第23小題10分，拓展不記分，第24小題8分，共18分)

23.小明在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中，提出以下猜想：

猜想一：滑動摩擦力的大小與物體運動的速度有關;

猜想二：滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力大小有關;

猜想三：滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關。

小明通過如圖所示的實驗驗證猜想。驗證猜想二和猜想三的實驗數據如下表。

回答下列問題：

(1)實驗中，小明用彈簧測力計水平拉著木塊在水平方向做勻速直線運動，其目的是使滑動摩擦力的大小 (選填“大于”“小于”或“等于”)彈簧測力計的示數。

(2)為驗證猜想一，小明用彈簧測力計水平拉著木塊沿水平方向以不同的速度在木板上做勻速直線運動時，彈簧測力計示數相同，說明滑動摩擦力的大小與速度 。

(3)分析 次實驗可驗證猜想二，在接觸面不變的條件下，滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力大小 。

(4)分析1、4、5次實驗，小明得出，在壓力相同的條件下，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大，老師提出小明的實驗設計應加以改進，應控制在 相同的條件下粗糙程度不同。

【拓展】小明完成實驗后，將長木板一端支起，用彈簧測力計沿平行斜面方向向上拉著木塊做勻速直線運動，彈簧測力計的示數為0.92N，則木塊對木板的壓力為 N，木塊受到斜面的摩擦力為 N。已知木板長0.5 m，支起的高度為0.3 m，木塊重1N。

24.在探究“滑輪組機械效率”時，小強利用兩組滑輪組進行了4次測量，用一個動滑輪和一個定滑輪測得前3組數據，用兩個動滑輪和兩個定滑輪測得第4組數據，如下表：

(1)根據表中前3次實驗數據，畫出甲圖中滑輪組的繞繩方法。

(2)在實驗中，測量繩端拉力F時，應盡量 勻速向上拉動彈簧測力計，讀出乙圖中彈簧測力計的示數為 N，第3次實驗時滑輪組的機械效率為 。(計算結果保留一位小數)(3)由表中第 組數據可知，同一滑輪組的機械效率與物重有關。

(4)由表中第3、4組數據可知，同一滑輪組的機械效率與摩擦和 有關，請計算出第3組實驗中克服摩擦所做的額外功 J。

八年級下冊物理測試題參考答案:

一、填空題

1、C

2、B

3、A

4、A

5、D

6、D

7、D

8、A

9、C

10、A

11、B

12、A

二、填空題

13、慣性;重

14、10;10;具有慣性;運動狀態

15、4.5;3;1.5

16、0.5;大于;

17、相互的;快;小

18、>;>;<

19、300;2400;0.1

三、作圖題

20、如圖:

四、計算題

21、(1)1.8×10?kg/m?

(2)7.5×105Pa

(3)80W

22、10W;滑塊在支點O左邊0.8m到支點O右邊1m范圍內滑動可使AB保持平衡。

五、實驗探究題

23、(1)等于

(2)無關

(3)1.2.3;有關

(4)接觸面材料

拓展:0.8;0.32

24、(1)如圖:

(2)豎直;1.6;66.7%

(3)1.2.3

(4)動滑輪重;0.15