初一地理《地球的運動》教案大全

時間：2024-03-12 05:06:57 燕純20由分享

　　地球繞自轉軸自西向東的轉動，從北極點上空看呈逆時針旋轉，從南極點上空看呈順時針旋轉。關于地球自轉的各種理論目前都還是假說。接下來是小編為大家整理的初一地理《地球的運動》教案大全，希望大家喜歡!

　　初一地理《地球的運動》教案大全一

　　【教學目標】

　　知識與技能

　　1.認識地球自轉的特點，如繞轉中心、方向、周期及地球自轉產生的地理現象。

　　2.認識地球公轉的特點，如繞轉中心、方向、周期和地軸傾斜方向、地球公轉產生的地理現象。

　　3.觀察地球的公轉過程，理解中午太陽高度的變化、白晝和黑夜時間長短的變化、四季的形成、五帶的劃分等地理現象與地球公轉的關系。

　　過程與方法

　　1.通過運用地球儀演示地球的自轉和公轉現象，學生能夠準確地畫出夏至日到冬至日太陽照射地球的示意圖。

　　2.能根據“二分二至日太陽照射地球示意圖“分析全球各地的晝夜長短狀況和正午太陽高度的變化，分析同緯度地區不同季節和不同緯度地區相同季節的晝夜長短和正午太陽高度的變化。

　　情感態度與價值觀

　　1.樹立科學的宇宙觀，宇宙中所有的天體都在不斷地運動。

　　2.培養學生樹立辯證唯物主義的思想觀，理解事物之間是聯系的、發展變化的。

　　【重點與難點】

　　1.認識地球的自轉和公轉的特點。

　　2.用地理現象說明地球的自轉和公轉。

　　3.二分二至日，太陽直射點移動引起的晝夜長短和正午太陽高度的變化規律。

　　【教學方法】

　　多媒體教學，創設情景法、讀圖分析法、總結歸納法。

　　【課時安排】

　　3課時

　　【教學過程】

　　一、情景導入

　　朝輝夕照，日月輪回。你知道為什么太陽每天都是東升西落的嗎?

　　地球上的晝夜更替現象是如何產生的呢?

　　今天，我們就先來熟悉一下地球運動的一些情況，學習《地球的運動》。

　　二、新課講解

　　第一課時

　　(一)地球運動的認識過程

　　1.托勒密與“地心說”

　　2.哥白尼與“日心說”

　　3.地球在太陽系中位置：明確地球在自轉的同時，還圍繞著太陽公轉。

　　(二)地球的自轉

　　1.讀圖1.4 晝與夜

　　(導學)：認識地球自轉的特點。

　　(講解)：地球自轉定義：地球繞地軸不停地旋轉，叫做地球的自轉。

　　地球自轉周期：一天(24小時)。

　　地球自轉方向：自西向東(北極上空看，逆時針;南極上空看，順時針)。

　　地球自轉現象：晝夜更替(被太陽照亮的半球是白晝，未被太陽照亮的半球是黑夜);

　　時間差異(由于地球自西向東自轉，地球上不同經度地方，相對位置

　　偏東地點，要比位置偏西地點先看到日出，就出現了時間差異)。

　　2.動畫頁：播放視頻《地球的自轉》

　　3.活動：了解地球的自轉(小組合作完成下列問題)

　　(導學)：在同一時刻，姨媽和暢暢互致問候，為什么會有時間的差異?

　　(講解)：地球自西向東自轉，紐約與北京的經度相差很大，此時紐約已位于夜半球，而北京位于晨線東邊的晝半球。

　　第二課時

　　(三)地球的公轉

　　1.讀圖1.18 地球公轉示意(圖中二分二至日均指北半球)

　　(導學)：認識地球自轉的特點。

　　(講解)：地球公轉定義：地球繞著太陽不停地旋轉運動。

　　地球公轉周期：一年

　　地球公轉方向：自西向東

　　地球自轉現象：季節變化，形成五帶，晝夜長短變化，正午太陽高度變化。

　　2.動畫頁：播放視頻《地球的公轉》

　　3.閱讀材料：回歸線和極圈

　　4.讀圖1.18 地球公轉示意(二分二至日均指北半球)，認識地球公轉產生的節氣變化：

　　(導學)：二分二至日(北半球)——春分

　　(講解)：每年3月21日前后，太陽直射在赤道，北半球節氣是春分、南半球是秋分，南、北半球晝夜等長，南、北半球獲得太陽熱量相等，3、4、5月是北半球春季，南半球秋季。

　　(導學)：二分二至日(北半球)——夏至

　　(講解)：每年6月22日前后，太陽直射在北回歸線，北半球節氣是夏至、南半球是冬至，北半球晝長夜短、南半球晝短夜長，北半球獲得太陽熱量多、男半球獲得太陽熱量少，6、7、8月是北半球夏季，南半球冬季。

　　(導學)：二分二至日(北半球)——秋分

　　初一地理《地球的運動》教案大全二

　　教學設計

　　基本信息名稱《地球的運動》執教者張培杰課時 1 所屬教材目錄人教版七年級第一章第二節教材分析本節主要內容是地球運動的兩種基本形式以及產生的地理現象。地球運動是地理環境形成以及地理環境各要素變化的基礎，并影響到人類活動。學情分析我校賈莊中學是一所農村普通初級中學，學生的基礎知識、基本技能以及學習水平均處于較底水準。學生對地球運動的了解往往更多的是停留在靜止的表面化，對于如晝夜交替為什么產生，各地的地方時為什么不同等等還有很多疑問，特別是對各種光照圖的判讀還有困難。但他們對這些現象有很大興趣而且和現實有著緊密地聯系，因此這節課充分根據學生最想知道的聯系實際充分調動學生的興趣，完成教學任務。教學目標知識與能力目標 ⑴用地球儀正確演示地球的自轉和公轉，并解釋其基本的運動規律。

　　⑵用簡單工具正確演示晝與夜，以及晝夜更替。

　　⑶用實例說明地球運動所產生的地理現象。過程與方法目標 ⑴動手演示，感知地球的運動，發展空間想象力。

　　⑵在探究自然現象產生的原因過程中，掌握科學方法，也體現了“學習對生活有用的地理”的觀點。情感態度與價值觀目標 ⑴明白任何地理現象都有成因，樹立實事求是的科學態度和正確的人地關系觀。

　　⑵培養堅持真理、崇尚科學的精神。教學重難點重點 1.用地球儀演示地球的自轉和公轉，并解釋運動規律。

　　2.正確列舉實例說明地球運動所產生的地理現象。難點 1.用地球儀演示地球的自轉和公轉，并解釋運動規律。

　　2.正確列舉實例說明地球運動所產生的地理現象。教學策略與設計說明本節抽象、空間概念強，成為學習的難點。因此，教學設計時，要把握好以下幾點。

　　1.做好內容的取舍，把握好難度和深度，做到淺化，重現象描述，輕原理分析。

　　2.充分利用學生的生活體驗和感受。

　　3.探究式教學貫穿始終，采用多媒體現代化手段幫助學生觀察到大尺度的地球空間運動，理解地球運動與相應地理現象之間的因果聯系。教學過程教學環節(注明每個環節預設的時間) 教師活動學生活動設計意圖導入新課(4分鐘) 第一節中，我們認識了地球的形狀，知道一些關于地球的數據。播放動畫“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河。”大家能解一下原因嗎? 學生回憶舊知回答。 “溫故而知新”，引入新課。新課教學(35分鐘) 地球自轉有哪些特點呢

　　動畫：“地球的運動”。自學P9第1、2段、第P11第1、2段。結合屏幕上<地球的運動>，完成學案“學生自主學習(一)”表格。培養學生的自學能力。

　　? 讓學生展示學習成果，有針對性的鼓勵。展示學習成果：“學生自主學習(一)” 讓學生展示自我，提高學習興趣。晝夜交替現象是怎樣產生的?①若地球不自轉會產生什么現象

　　②若地球是一個透明的球體會產生什么現象? 探究晝夜的形成：借助手電筒和地球儀演示地球的自轉。邊演示邊解說。

　　? 讓學生在活動中自己解決問題，培養與他人合作的能力。如果分別從北極和南極看，還能簡單的說地球是自西向東轉嗎?教師動畫點撥。表演者敘述，觀察者完成“學生合作學習(一)”。了解我們是白天看NBA的原因，明白地理對生活是有用的。師生共同學有關時區的知識。和老師一起學習時區知識，并完成“師生共同探究(一)”中的空。培養與他人合作的能力和意識。? 師生共同探究：怎么統一時間呢? 和老師一起分析、學習?

　　完成學案“師生共同探究(一)”。分析問題能力，初步了解時區。教師以詩的形式小結地球自轉。說說對該詩的理解。活躍氣氛溫習知識播放動畫“走過四季”。觀看動畫。緩解氣氛，感受四季之美和學生一起學“太陽高度”和“晝夜長短”知識。和老師一起學，并完成學案上“師生共同探究(二)”。生活體驗，上升為理性認識，為后面“學生合作學習(二)”作為知識準備。組織學生分組探究，并給予指導。小組合作探究“太陽的公轉”。合作探究能力。你學到了哪些地球公轉的知識?用動畫補充或強調。利用“學生合作學習(二)”展示學習成果。檢驗合作學習情況。了解科學史上的“天轉還是地轉“之爭。閱讀“是天轉還是地轉”。培養堅持真理，崇尚科學的精神。結合動畫，和學生一起學習五帶的劃分。利用“師生共同學習(三)”?。

　　展示學習成果：五帶。太陽公轉知識的延伸。延伸拓展：思考并回答。檢驗學習情況。課堂小結(5分鐘) 這節課我們學到了哪些知識和技能?有什么感想?(梳理本節課知識內容，把自己所學到的知識與老師同學交流，最后總結出本節課的知識點。) 布置作業

　　初一地理《地球的運動》教案大全三

　　【教學目標】

　　知識與技能：

　　識記地球的自轉方向和周期。

　　知道晝夜交替現象。

　　過程與方法：

　　初步學會利用地球儀演示地球的自轉和晝夜更替現象，培養學生的空間想象能力和動手操作能力。

　　情感態度價值觀：

　　通過地球運動的學習，了解地球上的許多自然現象都與地球的運動有關，而不是神的力量，從而對科學進行唯物論與無神論的教育。

　　通過對地球運動規律的學習，對學生進行唯物主義思想教育。

　　【教學重點、難點】